《《谈谈怎样开展有效的教研活动》学习心得体会.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《谈谈怎样开展有效的教研活动》学习心得体会.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、谈谈怎样开展有效的教研活动学习心得体会 谈谈怎样开展有效的教研活动学习心得体会 谈谈怎样开展有效的教研活动学习心得体会 谈谈怎样开展有效的教研活动学习心得体会 谈谈怎样开展有效的教研活动学习心得体会 临高一小 谢丽丽 听了临高县教育研究培训中心郑海军精彩讲座让我受益匪浅。 目前，基础教育课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势,在全国顺利推进. 随着课程改革实验的不断深入，教师在教育教学中遇到的问题和困惑越来越多，一些原先估计不到或估计不足的困难也随之浮出水面、与日俱增，使得学校推进课改实验的步伐愈加艰辛。 怎么帮助教 他 师解决这些问题？如何使新 寓 课程理念有效地贯穿到教学 弧 实践中去？以人为本
2、的校 尉 本教研为我们打开了立足 比 新课程、促进课堂教学改革 檬 的突破口。 近几年来,我校 守 以新课程理念为理论基础, 迈 针对课改中出现的问题、遇 员 到的困惑，借助行动研究， 覆 带动新思想、新方法的渗入 孙 ，使得我校的教学工作在课 诊 改的新形势下得到了进一步 酬 的发展。 一、实施人文 川 管理，创设校本教研良好氛 琳 围，保障课改工作的有效开 鞋 展。 管理就是习惯。 要 陆 使教师认同和参与校本教研 佯 ，首先不是怎样去要求教师 鞭 ，管理教师，而是要引导教 悬 师养成自觉参与校本教研的 格 习惯，关键又在于营造以人 臻 为本的工作氛围。 1、包组 吁 式管理亲身参与制.
3、眩 要让教师成为一个研究者， 筹 管理者首先要做好一名研究 鸭 者。 我们采取班子成员分 序 科包组亲身参与的管理 裔方式，由校长包管学校所有 逾 学科、业务副校长包管数学 联 学科组、教导主任包管语文 些 学科组、教导副主任包管体 萤 音美等综合学科组. 在各有 伪 分工的基础上努力做到四 绣 个一:抓好一个学科，整 舞 体规化学科的教研活动；管 素 好一个学段，组织学段间的 松 研讨交流；蹲守一个教研组 瞪 ，及时了解各组的研究动态 屋 ；参与一线教师的教研活动 侨 ,与他们一块总结反思。 在 融 这个管理过程中，分包领导 榨 是参与者、指挥者，也是信 厅 息传递者。 如,听到哪个年 沽
4、级在教研中遇到了困难，我 车 们马上跟随他们的教研活动 月 ，帮助他们分析问题原因， 渴寻找解决办法。 这个组的问 意 题突破了,又马上转入到另 赢 一个组化解另一个困难。 又 垒 比如，得知这个组得出的经 宅 验正是那个组的困惑,那个 萤 组的教研形式又是这个组所 督 缺乏的特色时，我们就趁机 蛇 组织一次学段间的互动交流 油 ，实现教研资源的共享。 就 尤 这样教研中融入了管理，管 挺 理又引领了教研的健康开展 逸 . 2、激励式评价主动参 勤 与制。 校本教研的真正 夷 主体是教师. 只有教师愿意 译 参与乐于参与，教研工作才 愤 会富有实效。 为了激发教师 拾 参与校本教研的热情，我们
5、 箩 更重视教师在校本教研活动 桃 中的激励评价。 如,我们召 蒸 开校本教研经验交流会 扯 ，让老师们以成功者的身份 愚 互相传经送宝；我们召开 躇 校本教研总结表彰会，让 忙 老师们以优秀者的身份受到 废 表彰和鼓励。 二、构建 械 四级网络，自下而上推动校 厂 本教研，推进课改工作向纵 矩 深发展。 此次新课程的 祷 改革与推进采取的是一种 林 自上而下的行政模式，为 迈 了解决课改过程中不断出现 狱 的具体问题，则需要自下 具 而上的教研机制来补充。 盈 我校拥有教师 100人,要 畜 让这一百名教师同时参与到 鸥 校本教研中来，哪种办法最 汹 实际、最有效？在不断的尝 壹 试和验证中
6、,我们寻找到了 校 一个贴合我校实情的突破口 炮 ，那就是发挥教师群体在 骂校本教研中的基石作用， 址 构建由一线教师教研 琳 组 学 科 组 学 校 组 顾 成 的 四 级 立 体 化 教 研 网络： 通 在这个四级教研网络中 莲 ,我们强化教导处的教研指 渐 挥功能,确立了在校长领导 摔 下,以教导主任为核心，教 够研组长为主体,全体教师通 谐 力合作，齐抓共管的教研体 院 系。 我们尤其强调教研组这 末 个一级研究单位，让教研组 棍 长直接承载校本教研的责任 汁 ，先从教研组做起，全面启 玉 动学校第一个层面的教研活 胃 动，首先解决 100 位一线 青 教师的实际问题。 我们又以 胸 三个学科组为二级研究集体 买 ，加强学科内部的交流与合 华 作，帮助教研组化解学科教 巫 师的焦点问题,这样就启动 洋 了我校的第二个层面的教研 脆 活动。 最后,第三个层面的 虾 教研活动就是学校这个最高 抗 层面的大集体研讨活动，这 原 个层面要解决的问题则是教 选 研组和学科组都解决不了的 免共性难题，需要全校教师共 据 同研究共同解决. 学校每学 钨 期末,对教研组、学科组开 宝 展活动情况进行总结、评定 悦 ，评选先进个人、优秀教研 阳 组,予以量化加分、绩效奖 靛 励，在管理导向上向校本教 则 研倾斜，为教师的发展创设 郊 了良好的平台。 4 / 4