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1、新形势下民办高校大学生理想信念教育问题与解决对策研究摘要：我国高等教育中，民办高校属于重要的组成部分。为了促使民办高校的发展，就需要与社会发展需求结合，培养合格的人才。对于青年大学生来说，树立崇高的理想信念是提升自我的动力引擎，是其人生发展的标杆，重要性不言而喻。对于民办高校来说，在理想信念教育中，需要结合教育自身的特点和学生发展中的实际需求来开展，发挥其应有的社会价值。在办学过程中，民办高校只有将教育的本质和真谛准确把握，摒弃功利性思维，担负起其应有的社会责任，才能更好的开展理想信念教育，理想信念教育教学才能形成生动活泼的模式，所培养的人才才能满足社会的需求。关键词：民办高校；理想信念教育；
2、问题；对策高校作为我国人才资源的摇篮，担负着祖国的未来、民族的希望重任，而理想信念是一个民族或国家前行的精神支柱，对大学生开展理想信念教育一直是高校教育中的重点。而党和国家的发展中，时刻都对大学生思想政治教育工作非常重视，特别是在新形势下对民办高校大学生理想信念的教育一刻也未放松。理想教育是改进和加强大学生思想政治教育的核心，能够帮助大学生形成正确的价值观、人生观与世界观。而目前，随着社会经济的飞速发展，同时受西方文化及市场经济的影响，高校大学生理想信念教育面临的挑战非常严峻，大学生尚未形成的价值观、世界观和人生观在西方资产阶级个人主义、享乐主义及拜金主义文化观念下不断受到侵蚀，阻碍了大学生的
3、健康成长。本文主要针对新形势下民办高校大学生理想信念教育中存在的问题进行分析，并提出相关的解决策略。一、理想信念教育的内涵所谓理想信念，是一种源于现实又高于现实的精神现象，属于人类特有的一种对未来坚定不移而付出努力的行为趋势。理想与信念本属于两个概念，相互独立。在古代，理想被认为是志向，属于对美好未来的设想。而马克思主义哲学认为，理想是对人类社会发展客观规律的正确反映，是从社会实践中总结出来的成果，又指导于实践。从不同层面对理想进行研究，可分为多个层次，如个人理想、职业理想、社会理想及道德理想等。信念属于一种心理作用、定势、习惯或心理情绪，是人们知、情、意的统一，表现出坚定不移的状态。而理想与
4、信念的联合使用，不是简单的叠加，在新形势下，其指的是对马克思主义、社会主义核心价值观及共产主义社会实现的美好憧憬。当前，党和国家对理想信念教育非常重视，且涉及到诸多行业中，本文研究针对的是我国民办高校青年大学生的理想教育问题，主要从思想政治理论课教学及高校黨团建设中体现出来。现阶段，民办高校大学生进行理想信念教育时，主要针对的是中国特色社会主义道路、马克思主义信仰及共产社会必胜等方面开展。对于高校教育工作来说，教育的首位应该是大学生理想信念教育，通过多种教育途径，让大学生形成正确的理想信念，指导其健康和谐发展。对于理想信念教育问题而言，不仅仅是思想教育问题，同时也深入到教育实践中。对于民办高校
5、来说，应该摒弃追踪市场利润最大化的观念，消除教育产业化误导，从教育的本质出发，发挥高校的社会效益。为国家和社会培养出具有高尚情操的创新型人才，同样也是学校发展的动力。同时，在民办高校办学中，理想信念教育还要克服短视行为与功利性行为，与教育教学规律相符，实现教育的连续、稳定及长效。二、民办高校大学生理想信念教育的原则（一）坚持方向性原则对于民办高校来说，投资方主要为个人、企业及非政府组织等，具有自身的特点和规律，其办学受市场影响较大，注重经济效益。与公办高校相比，民办高校办学中有自身的优越条件，但也存在不足之处。现阶段，民办高校办学中，必须重视坚持社会主义方向、坚信马克思主义、坚守社会主义核心价
6、值观等。因此对于民办高校来说，不但要注重办学效益，更重要的是要将高等教育的社会责任与使命放在首要位置。（二）坚持主体性原则教育教学中，学生应该是课堂的主体，传统教学模式下，学生只能被动的接受知识，而无法主动的探索知识。在理想信念教育中，民办高校大学生的感性意识较强，对新奇事物喜欢探索，动手实践能力强。所以，教学中要抓住学生的这一特点，让学生成为课堂的主体，对知识进行探索，教学的效果才能实现。（三）坚持系统性原则学生的三观形成需要一个长期的过程，在这一过程中需要用正确的方法给予引导，使其形成正确的理想信念，因此需要社会、家庭及学校共同努力。大学生理想信念教育是一个系统性的工程，具有长期性和复杂性
7、特点。社会、学校、家庭要协同创新，确保学生在各个环境中都能接受到良好的理想信念教育，促使其形成正确的人生观、价值观和世界观。三、新形势下民办高校大学生思想信念教育出现的问题新形势下，社会政治与经济的发展速度都非常快，耳濡目染着社会经济成分、生活节奏、分配方式的多样化发展，多数大学生都能正确看待，而部分大学生出现了轻社会理想、重个人理想的情况。主要表现在以下几个方面：（一）社会责任感淡薄、重视个人利益新形势下，部分大学生对自我发展更为看重，注重追求实现自我，强调个人社会地位、个人幸福等。但在对人对事方面表现出事不关己高高挂起的冷漠态度，事事都要求回报，缺乏奉献与服务的精神。尽管其在世界观、人生观
8、和价值观方面，表现出了对社会责任感、对国家与集体利益至上及奉献精神的道理都能理解，但是，在具体行动中，这些都变成了口号，说与做完全背离。（二）实践能力差、个人理想多样由于当前社会经济发展较快，人们的生活水平都不断提高，大学生之间的教育情况、生活环境等也存在较大的差别，其理想信念也呈现出完全不同的情况。其中部分大学生在理想信念方面出现较大的偏差，例如将权利和金钱作为自己的理想信念，并努力追求，认为自己的社会地位、成就感、幸福感就是实现对金钱和权利的占有。而部分大学生尽管也能树立起正确的理想信念，但是由于所处的环境影响较大，如就业、学习、情感等压力的存在，导致这部分大学生无法对自己正确的认识，外界干扰因素导致大学生出现困扰和迷茫，在遇到挫折和困难的时候，承受能力较差，缺乏毅力。这就表明了这部分大学生在理想信念方面坚定性较差，而且在新形势下，大学生的年龄都较小，缺乏社会实践，思想行为比较单纯、幼稚，而其理想信念也都是从老师和书本中获得，缺乏牢固的基础，所以在面对复杂的现实生活时，往往出现混乱与困惑。