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1、民办中学核心竞争力提升路径探索【摘要】在我国大力提倡“多渠道办学”的背景下，民办学校日渐成为教育改革的一股重要力量。以江苏省苏州新草桥中学这所民办学校为例，分别从提升教师的职业幸福感、创造学生适合的教育、创新家校共育模式三个角度阐述了在提升核心竞争力方面所进行的实践探索。【关键词】民办中学;核心竞争力;适合的教育民办中学必须在学校管理上不断实现改革和创新，才能在激烈的竞争中得以生存与发展。打破禁锢创造适合的教育，成为江苏省苏州新草桥中学提升核心竞争力的实践体现。一、关注教师需求，提升教师职业幸福感教师队伍的打造是学校发展的基石与核心。真正以教师为本，适度地满足教师的需求，关注并不断增强教师群体
2、的职业幸福感，会让教师的精神和人格得到自由舒展，从而达到最优化的境界。1.关心教师需求，建立归属感。教师作为社会中的一员，有自己的家庭和生活，也有各种需求，坚持以人为本的办学思想，首先要满足教职工的基本需求。学校努力提高教师工资收入，积极改善教师的福利待遇，缩短与公办教师的差距，以解决教师的后顾之忧。如推行“教育年金”制度提高教师的退休待遇，推行一日三餐免费制，为教职工提供熟食等平价食品，畅通心声与诉求渠道，主动为他们排忧解难，处处为教职工的生活着想。2.助力专业发展，增强获得感。3.完善民主管理，加强认同感。学校紧紧抓住制约学校民主管理发展的关键问题，实行民主管理委员会制度，定期召开教代会，
3、让教师参与学校管理。比如，学校每年都要让工会组织教师讨论修改“绩效考核细则”，同时鼓励教师在学校重大问题上发表自己的意见，对于能够发现问题并提出合理化、可行性建议的教师给予奖励。如一位教师发现学生晚自习时，师生各行其是，学习效果甚微，所以就建议采用巡视制度，即晚自习时，各班级实行学生自主管理，教师轮流值日，每次巡视负责管理一个楼层，实时监督、反馈每个班的状况，有了问题就及时处理。通过调查了解，学校采纳了这位教师的建议，试行后，发现不但节省了人力，提高了效率，还提升了学生自主管理的能力。二、引领学生追求，创造适合学生发展的教育追求人文关怀，创造适合学生的教育，赋予学生更多自主选择的权利，让学生各
4、得其所，各展其长，是学校秉持和坚守的办学理念。1.分层教学与特色课程。“适合的教育”需要教育朝着多元化、个性化、自主化方向发展，多年来，学校积极开发个性化课程，顺应、鼓励并发展学生的“天分”。为使教学内容均衡着陆到不同层次学生可接受的平台上，学校要求教师要针对不同层次的学生设计不同难度的问题，课堂例题要以同类型不同难度的试题呈现，要利用学生思考的时间关注个性化的辅导，同时实施“滴灌”策略，即学生根据自己实际制定个性化学习方案，教师进行精准辅导，以最大程度帮助学生实现发展的可能。学校还自主研发、编写了特色校本课程，目前已经形成体系的特色课程有“小升初衔接课程”“初升高衔接课程”，还有以物理、化学
5、、生物等优势学科为主的兴趣活动课程及艺体类、科技类课程。2.理想教育与底线教育。一是将理想教育贯穿于常态化的工作中，通过开展“我的理想”“角色体验”“生涯规划”“做人原则”等多种形式的主题班会报告会、演讲与征文比赛等，唤醒学生的筑梦意识，同时发挥榜样领路的教育功能，大力宣传优秀学生的事迹，激励学生成长成才。二是明晰言行底线，传递正能量。学校出台了学生管理制度，明确告诉学生哪些是可以做的，哪些是不可以做的，小到仪容仪貌，大到严重违纪的行为都做了详细的规定。3.自我管理与自主發展。为提高学生的自我管理能力，学校创新了一系列管理举措。如推行学生轮值制，学校聘请优秀学生干部担任校长助理，对各项常规工作
6、进行检查，宿舍管理推行楼层长和舍长值日制，建立宿舍日志，班级推行班长轮值制，建立班级日志。同时，积极倡导学生自主组织活动，一些大型艺体活动、各种演讲比赛、募捐救助活动、义卖活动、元旦文艺表演等，都由学生会、社团等自行组织完成。学校还建立以生涯规划为主导的目标和动力机制，积极开展志愿者服务活动，让学生走出校门、走向社会。学生自行申请报名，一方面参加校内实践活动，做学校的图书馆管理员、校园安全卫士、学校卫生保洁员等，另一方面参加校外综合实践活动，由德育处和团委统一协调安排，外出参观考察访问和开展社区服务活动。三、挖掘社会资源，创新家校共育模式适合的教育是全社会共同参与的教育。教育是一项系统工程，要积极构建政府、学校、社会、家庭联动的格局。家校共育，是办好学校、助力学生成长的重要一环。1.组建家长委员会，让制度管理更有力。