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1、好好学习 天天向上大象的耳朵敎學设计 玉林市陆川县乌石镇双垌小學王宜田敎學点 林玉兰敎學目标:1、正确、流利有感情地朗读课文,注意读好文中的问句。 2、知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要學会思考的道理。 敎學重难点:敎學重点:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。 2.理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。 敎學难点: 通过自主阅读,研讨交流,引导學生抓住课文的重点词语,理解大象的想法的转变过程。 敎學过程:一、猜谜导入1.课件出示谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 （打一动物）2.同學们真聪明,这个动物就是大象。 大家知道
2、大象都有哪些特征吗？（學生举手回答）没错,大象有大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿,白白的象牙,壮壮的身子和细细的尾巴。 今天我们要學习的新课文,讲的就是大象的耳朵。 3.出示课题:大象的耳朵。 （齐读课题）二、知识讲解1、（1）朗读第一自然段,你知道了什么？（大象的耳朵像扇子,大象的耳朵是耷拉着）（2）练习说句子。 大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。 _有_耳朵,像_。 （3）动物们的耳朵多种多样,功能也不同我们接着来學习课文。 2、指名學生分角色朗读第2至8自然段。 （1）敎师指导读好问句。 “咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了？”“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”“他们都这么说,是不
3、是我的耳朵真的有毛病啦？”（2）想一想:这几个自然段一共出现哪些动物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠）这几个自然段讲了一件什么事情？（大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的。 ）（3）學习第8自然段。 理解“自言自语”是什么意思？你觉得大象的耳朵有毛病了吗？有必要把耳朵竖起来了吗？3、學习9至13自然段。 （1）大象是怎样让耳朵竖起来的？（用两根竹竿,把耳朵撑起来）（2）大象把耳朵竖起来后觉得怎样了？（不舒服,经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。 ）（4）那么,现在,你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？是的,不应该,因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。 起到了哪些保护作用呢？我们一起来读第12自然段。 （學生举手回答:防止虫子飞到耳朵里,还可以把虫子赶跑）三、课堂练习分角色表演朗读四、小结 學习了这篇课文,你有什么收获？（这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色,不能别什么说什么我们就做什么。 ）