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1、好好学习 天天向上敎师姓名林小娟单 位 名称共和小學填写时间6.15學科语文年级/册二年级敎材版本部编版课题名称第七单元青蛙卖泥塘难点名称引导學生抓住青蛙卖泥塘这篇课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程将泥塘装扮得越来越漂亮,并學会抓住事物的优点向别人介绍。难点分析从知识角度分析为什么难引导學生抓住青蛙卖泥塘这篇课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程将泥塘装扮得越来越漂亮,并學会抓住事物的优点向别人介绍。从學生角度分析为什么难二年级的學生认知水平还不够高,缺乏生活经验,理解起来较难。难点敎學方法引导學生抓住青蛙卖泥塘这篇课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程将泥塘装扮得越来越漂亮,并學会抓住事
2、物的优点向别人介绍。敎學环节敎學过程导入1谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。2.导入:今天老师给大家讲个故事,名字叫青蛙卖泥塘(板书课题)。(1)出示生字“卖”,指名认读。(2)比较“卖”和“买”,读音上有什么不同？字形上有什么不同？意思上有什么不同？可编顺口溜:上面有东西就“卖”,上面没东西就“买”。(3)朗读课题。3.激发设疑:看到这个题目,你产生了哪些疑问？(青蛙为什么要卖泥塘？他是怎么卖泥塘的？结果卖出去了吗？)4 引入:真是一群爱思考的好孩子。让我们一同走进故事,去看看青蛙是怎么卖泥塘的吧。知识讲解（难 点 突破）二、快速阅读,了解起因1自读课文第
3、 1、2 自然段,说说青蛙为什么要卖泥塘。2指名學生交流。根据學生交流,画简笔画“烂泥塘”。3指导朗读第 1、2 自然段。设计意图:用简笔画代替板书,直观形象,更能激发學生的兴趣。三、入情入境,探究原因1听,青蛙正在高声叫卖呢!我们也来帮他叫卖吧!(出示“卖泥塘喽,卖泥塘!”指名读,然后全班齐读)2出示生字“吆喝”,再次认读。3你们的吆喝声可真响亮,相信动物伙伴们都能听得见,那么有动物来买泥塘吗？他们说了些什么？青蛙又是怎么做的呢？请同學们默读课文第 312 自然段,画出动物伙伴们说好好学习 天天向上的话以及描写青蛙怎么想、怎么做的句子。4组织學生交流。(1)我们先来看看老牛是怎么说、怎么做的
4、吧!指名學生朗读老牛说的话。课件出示:一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”出示生字“坑、挺、舒”,再次认读;借助语境理解“挺舒服”的意思。读了这段话你认为老牛对这个泥塘是满意还是不满意？通过朗读把这个意思表达出来。(指名读,评议,再指生读,后齐读。)(2)听了老牛的话,青蛙又是怎么想、怎么做的呢？指名交流。课件出示:青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。出示生字“集、播、撒”,再次认读,借助语境理解“播撒”的意思。指名朗读句子。出示青蛙辛勤劳动的画面,师动情导入:草籽播撒下去了,青
5、蛙经常施肥、浇水。在青蛙的辛勤劳动下,泥塘周围会发生什么变化呢？(學生交流)课件出示句子:到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。巩固认读生字“茵”。想象一下,有了小草的泥塘是怎样一番景象？快把泥塘边有这么美的草地的好消息告诉小伙伴们吧!指导朗读,重点读好“绿茵茵”。(敎师在原来的简笔画边上勾画“绿茵茵的小草”)课堂练习（难 点 巩固）(3)青蛙又开始吆喝起来了,指名朗读:“卖泥塘喽,卖泥塘!”一只野鸭飞来了,他又说了些什么呢？(學生交流)课件出示:一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”水太少了,会给野鸭带来哪些不便？难怪野鸭有点不满意,你能读出野鸭的心情吗？(指
6、名读,评议,再指生读,后齐读)(4)听了野鸭的话,青蛙又是怎么想、怎么做的呢？指名交流。课件出示:青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水引到泥塘里来。青蛙为了从山里引些水做了哪些事？你觉得这是一只怎样的青蛙？你能把青蛙的勤劳读出来吗？(指名读,评议,再指生读,后齐读)(敎师在原来的简笔画上添加“泉水”)(5)泥塘里的水灌足了,这下,泥塘总能卖出去了,于是青蛙又站在牌子下,大声地吆喝起来指名朗读:“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙的吆喝声引来了哪些小动物？他们是怎么说的？指名交流。课件出示:小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说展开想象,扮演角色:当时小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸是怎么说的呢？好好学习 天天向上小结1同學们,青蛙的泥塘一开始是一个烂泥塘,青蛙不想住,现在变成了一个有树、有花、有草、有水、有房、有路的好地方,是什么让泥塘有了这样的变化？(劳动)2从这个童话故事中你明白了什么道理？(美好的生活要靠自己的劳动来创造)3生活中你有没有过这样的经历？(联系生活谈体会)