《纸船和风筝教师教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《纸船和风筝教师教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、纸船和风筝教师教案小朋友，松鼠住在高高的山顶上，而小熊呀却住在山脚下，虽然离得很远，可他们却是最好的朋友!不信，你读读26段，看看他们是怎么成为好朋友的。和大家分享的纸船和风筝教师教案模板资料，提供参阅，欢迎你的阅读。一、教学目标：1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。二、教学时间：2课时三、教学准备：课件四、教学过程：第一课时(一)导题：小朋友，今天，我们来新课，谁会读课题(指读)一起来读读吧!(二)检查预习：1、昨天预习，你读了几遍课文(指说)2、课文中的难句子一定难不倒你!先自己试试吧!(自读)3、生
2、字宝宝藏在句子里，都被你们认出来了，那他们站在一起呢(自己认读一下，再把记字的好办法说给周围的小伙伴听!)5、谁都认识了(指读)谁想把你记字的好办法跟大家交流一下，(三)导读感悟16段1、小朋友，在一座美丽的山上，有两座可爱的小房子，你们知道这是谁的家吗(还不清楚的，赶快到文中找答案)指说，是这样吗我们去看看!(点击)哎，你怎么知道的读读好吗2、小朋友，松鼠住在高高的山顶上，而小熊呀却住在山脚下，虽然离得很远，可他们却是最好的朋友!不信，你读读26段，看看他们是怎么成为好朋友的3、指说：概括或细致的说都可。4、导读第三段：瞧，(课件演示)松鼠亲手折的纸船，顺着清清的小溪，飘呀飘，飘到了小熊家门
3、口，小熊拿起纸船一看，生：乐坏了!你能读好这一段吗(指读)问读的好的学生：小熊，你为什么那么高兴呀(指说)是呀，从山上的小溪里以外的飘下来一只纸船，里面还有一份祝福，小熊能不乐坏了吗(谁还想读读)5、第五段不光小熊乐坏了，小松鼠呢(图)是的，他收到了松鼠送的风筝，也乐坏了。这次，谁相信自己比刚才读得还好(指)6。3、5段小朋友，下面把幸福和快乐送给小伙伴，想读那段读那段，好吗开始吧!(自)(指读)就让我们在音乐声中去分享他们的快乐吧!(指读)23456(四)导读711段1、是啊，纸船和风筝让他们俩成了好朋友，正当他们沉浸在这幸福和快乐之中的时候，这快乐却没有了。(师范读)2、选择给你感受最深的
4、段落，再用你喜欢的方式边读边体会，过会我们来交流交流。(把你的感受说给同桌听听)3、7段“飘荡的风筝”“漂流的纸船”读读这两个词吧!(指)你们觉得这两个词可以换换吗(不能)为什么(指说)谁能读得更美一些呢老师听了，好像真的感觉那风筝飘起来了，纸船也动起来了。导：这么美的东西都不见了，谁还想把你的感受读一读。4、你们都是感情丰富的孩子，小朋友，其实内心最深的感受是不好用语言来表达的，下面，就让我们把深刻的感受，不同的心情通过读来表达出来吧!(自己试试)(指)(五)拓展延伸可以看得出，小朋友都被松鼠和小熊的感人故事，高兴着，感动着，当我们再一次看到了那高高飘荡的风筝，那一只只传递友谊的小船，你想对
5、他们说些什么呢(指)教育学生应率先伸出友谊之手。第二课时一、复习巩固：1、自由轻声读课文。2、指生讲故事。二、学习生字词：1、小黑板出示生词，开火车认读。2、出示要认的生字，检查自学生字读音情况，注意正音和交流记字方法。3、任意选择一词，说话。4、读课后练习中的词语，鼓励学生抄写会写的词语。三、指导写字：1、出示要写的字，用多种方法自由记忆。2、教师点拨，对难写字、容易出错的字加以分析、指导。3、指导在田字格中正确书写。(1)教师示范，学生认真观察。(2)学生先书空，后描红、临写。还是一如既往的优秀。真可谓是妙笔生花！纸船和风筝教案一教案背景：纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候
6、，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。二教学过程：(一)、激趣导入，组织教学1、组织教学播放找朋友的歌曲，让学生在音乐声中去向朋友和好，和同学交朋友。2、出示松鼠和小熊的图片。3、揭题、指名读题，齐读题。4、出示课件：摘风筝游戏(二)、观看动画录像1、出示课件2、边看边思考：你看懂了什么？3、简单的汇报交流(三)、自由读课文用自己喜欢的方式自由读课文，把难读的句子用笔划起来。(四)、学习课文1-6自然段，边读边悟。1、出示小熊的图片。师：它什么表情？把它的乐坏了读出来。2、出示课件：小熊拿起纸船一
7、看。祝你快乐！3、指名读，齐读。4、板书简笔画。5、出示松鼠的图片。它是什么表情？6、出示课件：松鼠一把抓住风筝的线一看。祝你幸福！7、指名读7、同桌间互相读这两段，互相说祝福语8、全班配乐齐读1-6自然段。出示相应的课件过渡语：每天清晨，小小的纸船把亲切的问候带给了小熊，每天傍晚，美丽的风筝把深深的祝福带给了松鼠。是呀，纸船和风筝让它们俩成了好朋友，正当它们沉浸在这种幸福和快乐中时，这幸福和快乐却没了，（出示课件），你们看，它们现在都伤心地哭了。(五)、学习课文7-11自然段。1、教师配乐范读7-11自然段2、小朋友自由读，边读边体会有什么感受3、指名读，并说感受4、课件出示：可是有一天。漂
8、流的纸船了。5、出示飘荡和漂流。齐读，并在黑板上找到它们的位置。理解这两个词。6、齐读这一段。7、师：它们之间闹别扭了，发生了这样的事情，它们的心情又怎么样呢？找出段落，并读出来。男女生分角色读这两段8、师：它们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白它们为什么还要每天折一只纸船，每天扎一只风筝呢？点名学生说说。9：师：日子一天天过去了，它们都很难过，松鼠再也受不了？它做了什么？你有什么感受？小熊愿意和好吗？你从哪知道？10、想读的小朋友就站起来读最后两个自然段。11、教师和学生一起串读全文。12、松鼠每放一只纸船，它在心中都会默默地小熊说一句话，那它会对小熊说什么呢？(六)、我想说你想对小熊和小松鼠说什么？师：一开始风筝和纸船让小熊和小松鼠成了好朋友，后来发生矛盾了，又是纸船和风筝成了传递它们友谊的使者，它们可真聪明。在生活中，如果你和朋友闹别扭了，你会怎么做呢？经历了这一切，它们还会闹别扭吗？我相信它们不会了，因为它们学会了珍惜朋友之间的友谊。用一颗真诚、宽容的心对待朋友，呵护友谊，愿小熊和松鼠永远是朋友，也愿你们也永远是好朋友。