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1、用中华传统文化开展中职德育教育的研究摘要：本课题研究旨在为我中职学校德育教育找到有效的途径，以我国优秀的传统文化为媒介，通过开展丰富多彩的文化活动，让学生感悟我国博大精深的优秀传统文化，学习传统文化的精髓，从而塑造其良好的品格。关键词：中华传统文化；中职；德育教育一、研究背景二、概念界定中华传统文化：本课题所涉及的“中华传统文化”主要是指中國古典文学、古诗这一块的内容。研究范围：以我校中职学生为研究对象，立足学校开展一系列的活动，找到适合我校的德育教育有效方式。三、研究目标1、科研目标：通过课题研究，提高课题组成员的科研能力，为学校打造出一批骨干教师。2、工作目标：（1）组织学生积极参加校园文
2、化活动，在活动中养成良好的思想道德品质。（3）通过研究，调查、搜集、整合德育资源，形成合理运用传统文化与现代文明德育资源的论文、经验文集、活动案例集和研究实验报告。四、研究内容本课题着重从以下四个方面进行研究：1、校园德育文化氛围的营造与建设。2、学习经典，运用中华古典文化开展德育教育。3、校园文化艺术节的实践与研究。4、利用现代信息技术传播传统文化的研究。五、研究方法主要采用调查法、行动研究法、经验总结法等研究方法。调查法：通过问卷调查、访谈（包括学生座谈），搜集我校学生对传统文化的了解和阅读情况，喜欢以什么样的形式接受这些传统文化，加以整理，形成调查报告。行动研究法：通过开展丰富多彩的文化
3、活动，提高学生的德育素养。通过活动实践的研究，总结德育教育的实效性。经验总结法：不断的总结修正方案，探索出适合我校的德育培养模式。六、研究过程（一）参加培训学习，组织开题。2、2022年11月，刘丽娜和王彩侠老师到合肥参加2022年度省级立项课题培训暨“十二五”课题中期交流会。在会上聆听了课题专家的讲解，观看了前两年省级立项课题的交流发言，对课题研究有了更深刻的认识。3、2022年12月，刘丽娜和张娟老师到太和参加了阜阳市2022年度省级立项课题（部分）的现场开题会议。学习回来后，召集课题组成员对我们课题的开题报告进行修改和完善，先在校内对我校的中青年教师进行了汇报交流，邀请教导处领导对课题进
4、行指导。然后我们在界首电教馆的组织下，我校和舒庄中心校在界首教育局进行了开题汇报，在现场得到了阜阳市和界首市电教馆课题专家的指导，对课题中存在的问题进一步修改并完善开题报告。（二）收集、整理问卷调查，完成调查报告。2022年11月12月，我们课题组成员针对中职生的“文化基础课较差，对中华民族的传统精华知之甚少，认识肤浅”的现状，设计了问卷调查，对我校中职学生对中国传统文化认知程度进行统计和了解，以便对本课题开展更加有效研究。本次调查采用发放问卷的形式，参与问卷的主要是我校的中职生。问卷的内容主要包括六个方面：1、学生对我国传统文化著作的阅读情况，如：三字经、弟子规、千字文、百家姓、论语、孟子、
5、唐诗宋词、国内外经典美文等等；2、学生在早读课上阅读的书籍情况，如语文和英语、专业课书本、传统文化书本等等；3、学生喜欢以什么样的方式接受我国的传统文化，如文字、声音、视频、图像等；4、学生对传统文化的兴趣、态度和看法；5、传统文化和个人德育素养的关系；6、早读课有没有必要阅读传统文化。课题组对调查结果进行了统计和分析，结果如下：我校中职学生普遍认为传统文化很重要，认为那是中华民族特有的文化遗产，也是中华人民的瑰宝，不应该被轻易遗忘。我校的很多中职生对传统文化书籍没有主动阅读的习惯，有许多学生也阅读过一些传统文化书籍，但都是早读课上学校或老师布置的任务。通过调查发现，我校学生主要喜欢以视频的方式学习我国的传统文化，视频生动形象，是学生喜爱的方式，但是也有高年级的学生偏爱文字这一传统方式。我校学生普遍的认为阅读传统文化书籍可以提高个人的德育素养。在我校的早读课上，学生一般阅读语文、英语和专业课书本的较多，学生多数安排在睡觉前阅读传统文化书籍。