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1、民办中等职业学校及中职卫校教师专业发展的研究现状关键词学校；教师；专业发展本研究通过对CNKI学术期刊网进行检索，输入“民办”“中职”和“教师”主题词，筛选去掉无关文献，仅检索到文献11篇，研究主要涉及教师职业倦怠（2篇）、教师职业流动影响因素（1篇）、教师队伍建设（8篇）。说明现有研究对民办中职学校教师专业发展关注度不高。研究主要成果涉及教师职业倦怠、教师职业流动影响因素、教师队伍建设三个方面。在民办中职教师流动影响因素研究中，研究者指出民办中等职业学校教师职业流动与我国职业教育体制改革和政策导向直接相关。民办中职教师职业流动与教师任职的职业现状相关度较大，主要受到生活压力与社会压力、制度缺
2、陷造成的分配不公、培训机会少、社会态度和评价、学校制度阻力等因素的影响。在民办中职教师队伍建设研究中，研究者主要就教师队伍建设存在的问题及对策进行了探讨，尤其对“双师型”教师队伍如何建设进行探讨（3篇）。周灵琳指出，在民办中职学校的教师队伍建设过程中，教师职称的评定、社会认可度、各种福利保障以及各类教师的构成等依然是目前最为突出的问题。民办中职学校应转变教师队伍建设观念、提高教师待遇、改革激励机制、培养“双师型”人才，政府应提供政策，改善民办学校改善教师待遇。还有研究者强调了“双师型”队伍的建设，建议民办中职学校学习国内办得成功的中职学校特别是民办学校的灵活的管理机制，开创性地构建政府政策保障
3、机制；产教融合培养机制；公办中职学校用人创新机制；政府、企业、学校三方联动激励机制等。综上所述，民办中职学校和公立中职学校在社会环境、工作环境、教师自身方面都存在显著差异，且民办中职学校教师专业发展方面存在较多问题，现有研究针对中等职业学校教师专业发展进行研究成果不能完全解释民办中职学校教师专业发展现状，而现有研究对民办中职学校教师专业发展关注不高，需要进一步探索民办中职学校教师专业发展现状，并针对现存问题提出对策。通过对CNKI学术期刊网进行检索，输入“中职”“卫校”和“教师”主题词，出现文献138篇，筛选去掉无关文献，仅检索到文献14篇，研究主要涉及教师职业倦怠（2篇）、教师职业流动影响因素（1篇）、教师队伍建设（8篇），目前针对中职卫校教师专业发展的文献较少，说明中职卫校教师专业发展受到的关注较少。现有研究主要就中职卫校教师的工作环境以及中职卫校教师的素质培养进行了探讨。在中职卫校教师工作环境方面，高洪勋指出教师生存状态存在许多不足，表现为物质生活相对较低、心理健康问题突出、人际关系不佳、身份地位缺乏、组织氛围缺失。高洪勋认为，这是由于较低的社会认可度导致了教师的职业理想消极，繁忙的工作量导致教师疲于应付，学校管理制度影响了教师人际关系，加重了教师的心理压力。建议中职卫校应鼓励教师主动改善生存状态困境，营造利于教师生存的学校氛围，创造利于教师生存的社会环境。