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1、整合信息技术感受生活变迁这是一节八年级下册历史与社会第七单元第四课的教学课。在一次金华大市优质课展示上,金华十五中周老师上的悄然转变中的社会生活中对信息技术的运用,给在场的老师留下了深刻印象。那天,周老师西装革履,衬衫、领带、马甲、皮鞋、怀表全副武装,在周旋沙哑柔美的夜上海中开始了当天的课程。PPT醒目地打出了课题,老式的怀表图片金灿灿地闪烁着古色古韵,“夜上海,夜上海,你是个不夜城。华灯起,车声声,歌舞升平。只见笑脸迎,谁知她内心苦闷。夜生活,都为了,衣食住行。酒不醉人人自醉,胡天胡地蹉跎了青春”的旋律在教室内环绕。复古的打扮,悠远的歌声,刹那间,在场的师生时空交错,好像回到了二十世纪二三十
2、年代的上海。没等师生们从沉醉中回过神来,伴随着火车长长的汽笛声,一辆火车向我们急驰而来。原来周老师在此剪接插入了黄飞鸿的电影片段:在北京马家堡车站,黄飞鸿师徒到车站接十三姨,车站里人头攒动,洋人撞到阿宽,用中文向他说对不起,阿宽很好奇洋人也会说中国话,黄飞鸿告诫徒弟将来与洋人沟通需要懂洋文。人群中有人喊,“快来看哪,真逗,中国人穿洋服!”在一片笑声中看完片段,周老师问:“刚才画面中有哪些新事物”学生争先恐后地回答:洋话、洋装、眼镜、礼貌、洋伞周老师简要评价了学生的表现,随即导入另一段电影片段:十三姨给黄飞鸿拍影画戏。学生好奇地看完片段,等周老师“这又是什么”的话音一落,就答道:“影画戏(摄像机
3、)。”这时,学生两种回答都有,老师简要说明:当时人们称它为影画戏,实际上相当于现在的摄像机。“除了电影中看到的,近代生活中还有哪些新事物请举例说明。”周老师话锋一转,将学生的思绪从热闹的电影中沉寂下来,在说话的同时,PPT打出了同样的问题,并提示“物质生活、文化生活、生活习俗”,学生按照事先的分组,四人一组展开交流讨论,然后将讨论结果按投影片中的分类粘贴到黑板上。学生踊跃地上前展示本组的成果。文化生活:拍照片,看电影,听唱片,看报纸杂志生活习俗:男子剪掉了辫子,女子不再裹脚学生上台粘贴的时候,有的把位置贴错了,以上是纠正后的顺序。另外,在生活习俗方面,学生举的例子相对较少。学生在举例的时候出现
4、了短暂的空白,这时周老师用PPT展出了几幅反映生活习俗的照片,使学生透过图片的提示,很快地补充了到教堂做礼拜、举行西式婚礼、女子可以提出离婚,对近代中国生活习俗的变化有了更全面的了解。此时周老师再次插入电影黄飞鸿片段,使学生的兴趣又一次被点燃,全情投入到影片中来。黄飞鸿:“你答应过我,以后不再找他。”十三姨:“我找他来是帮我们修这台蒸汽机的。”黄飞鸿:“坏了就让它坏吧。”杜文奇:“黄飞鸿,你太落伍了。你可别小瞧了这台蒸汽机。它的出现,发动了欧洲的工业革命,代替了人力,出现了大量的工业产品提高了经济。因为它的出现,很快就出现了新的贵族。它的地位可以取代现在的皇帝而统治现在的世界。俄罗斯帝国和大清
5、帝国一样,谁也避不开这个世界的变迁。”黄飞鸿:“既然避不开,那就谁都不要避,谁统治谁就看谁能够征服这台蒸汽机。”“细听二人的争论,你更欣赏谁的观点”周老师提问引导学生思考,学生各抒己见,有的认为杜文奇的观点更符合历史发展规律,黄飞鸿较落后,没有看到社会的变化和发展;有的认为黄飞鸿更值得我们欣赏,他体现出中华民族不服输的民族气节。周老师在表扬了学生的精彩评价后适时地提醒学生全面地分析问题,从黄飞鸿的最后一句话可以看出黄飞鸿能快速接受新事物,积极顺应历史发展潮流。“近代悄然转变,现代生活又怎样呢”周老师用快板的形式列举了现代生活现象,引来一片赞叹的目光和掌声。“看一看,想一想,现在的生活不一样。清
6、明时节雨纷纷,年轻的人们不上坟。圣诞情人愚人节,普天同庆真热闹。摩托罗拉的手机响,松下索尼的CD唱。奔驰宝马满街跑,丰田本田早稻田它就是好!看一看,瞧一瞧,现在的生活真奇妙。包子馒头没人要,排队去买肯德鸡和必胜客和哈根达司麦当劳!哈!现在的生活真是好!咳!现在的生活真烦恼!”“查一查,现在我们的生活中有哪些日常用品是国外品牌或专利这又说明了什么问题为了振兴民族经济,我们应该具有什么样的精神”周老师还布置课后探究,唤起学生的使命感,鼓励学生大胆创新,振兴中华。最后播放狮王争霸的结尾,在黄飞鸿“广开民智,智武合一才是富国强兵之道”的强国论中,在雄壮威武的男儿当自强的歌声中结束本课,让学生学得意犹未尽。