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1、重要的结构化1.谈谈你的职业生涯规划？【答题 思绪 】 以时间为线索 ， 先积累后突破 ： （1 1 ） 综合素养影响职业发展 ； （2 2 ） 努力钻研耕耘本学科的专业知识；（3 3 ）分享交流不 断 提高自己成为骨干教师；【参考答案】作为一名新教师，我深刻的结识到自己在专业知识素养及教育教学技能上的诸多局限性，而这一问题若是无法得到解决，将会深远的影响到我未来的职业发展，无法成为一名优秀的人民教师。因此，对于接下来的 10 年，我有如下规划：在前五年之中，我需要努力钻研耕耘本学科的专业知识，争取做到烂熟于心而又胸有成竹，由于老师只有一方面让自己变得优秀才干教出优秀的学生，同时不断在实际教学
2、过程当中去寻找和发现自己的缺陷，有针对性的改正和填补，使教学越来越娴熟，真正实现教学相长。在此之外，还应当关注最为前沿的先进教育理论，并争取融入到自身的教学过程之中，坚持从实际出发，但又不拘泥于成见而有所创新，让自己的教学增添新的色彩并尽善尽美。在后五年之中，基于前面五年的积累和沉淀，对自己的教学经历有所总结和归纳，更多的与人分享交流成功的经验。正如孔子所说，“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。只有做到了这一点，才不会固步自封，夜郎自大，才干有进一步的发展与成长。与此同时，应当为成为一名学科的骨干教师而努力，有了新的目的就有了学习的动力，只有感受到自身的局限性才干化压力为动
3、力，实现“弯道超车”，始终保持学习的态势，既不忘自己老师的身份，也不忘学生的心态，怀一颗谦卑谨慎之心虚心学习，活到老学到老。(新课程的教师观也规定教师是终生学习的践行者)2、如何开展个性化教学？教师开展个性化教学一方面应当注意：要有先进科学的理念指导，要有周密具体的计划。这是个性化教学顺利开展的前提和保证。学生不是实验品，教育研究和实验必需慎重而稳妥地推动。另一方面，要尽量做好沟通和交流工作。教师不妨解释说明自己的设想、目的、具体操作环节，以取得学生、家长和学校等诸方面的理解和认同，并最大限度地获得他们的配合、扶持，减少教学的阻力，赢得更多的精力，形成最大的合力，为个性化教学的开展搭建良好的环
4、境平台。再有，要找准个性的突破口，让个性在教育教学中变成真正的特色和优势。譬如，李吉林老师创设情境，魏书生老师倡扬自主管理，“语文教学的叛徒”的黄玉峰老师则以语文的生活化为突破口，“进行文化学旅，一路走一路观一路读书一路体验，直接触摸历史，直接与大师零距离交流，获得历史的现场感”城市有城市的优势，农村有农村的天地，不同人有不同个性，每种个性有每种个性的优势，要充足发挥自己独特的东西，为个性化教学之旅打造一把无坚不摧的特色尖刀。最后，既要相信自己，又要及时地进行阶段性总结，听取意见，比照做法，反思、调整，融合、借鉴，择其善者而从之，调整偏差，改正谬误。探索和革新，问题难免，要有面对失败的准备，承
5、担失败的勇气，即便受挫，也应坚定地走下去。对于那些别有专心的言论，要仔细辨析，不要容易被其迷惑、干扰以至摧毁。最关键的是，应当及时思考、整理，形成系统的经验或理论，尽快显现效果，增强说服力，为可连续的个性化教学赢得支持。民族要奏响复兴的乐章必须依靠个性的发明！教师的个性化是时代的必由之路，个性化的教学是教师必然的选择。只有营造一个宽松、和谐的环境，教师的个性才有萌芽的温床，个性化的教学才有生长的土壤。3你对教师这个职业怎么看？【答题要点】（1 1 ）职业神圣；（2 2 ）教育 促进 人的全面发展；（3 3 ）教师是教育承担者；（4 4 ）成为老师的愿望；（5 5 ）教师辛劳的一面；【参考答案】
6、（1） 我认为教师这个职业是崇高而神圣的，这么说一点也不夸张。（2） 洛克曾经说过：“人类之所以千差万别，全在于教育之故。”在先天条件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。（3） 教书育人这个重任就落在教师身上。（4） 而我读的是师范类专业，我也具有了一定的教育教学的能力，并且加入数学教师的行列是我数年以来的一个强烈愿望。我迫切希望可以成为一名优秀的教师，可以教育所有热爱、渴望学习的孩子们，为教育事业奉献我的一份力量。（5） 同时，我认为教师这个行业也是比较辛劳的。虽然教师每年有寒暑假，给人的感觉就是教师这个行业不错。我想，很多人还不了解教师这个
7、行业。教师天天的工作量至少在 10 个小时，而在这 10 个小时里，教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作，再就是联系家长，与家长一起共同分析学生的情况，以期找到一个更加合适的管理、教育、促进、提高的方法。所以说教师是比较辛劳的。但教师也是世界上幸福的人。由于教师可以通过自己的言传身教带动更过的人。4教师如何提高驾驭课堂的能力？一、树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向。这种威信是教师在采用有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。二、教师准备充足是驾驭课堂的保证。三、掌握好课堂教学环节
8、是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用眼神调节课堂情境。四、民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，达成驾驭课堂的目的。5如何与不同类型的家长沟通，如何一种 家校合作方式比较好？【参考答案】 一方面，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。另一方面，老师要有较强的服务意识。 第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养限度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这
9、个家庭有效，但到此外一家则也许不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。6、你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？一方面，要了解孩子迟到的因素，是不是有特殊的情况。在解决迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的因素，和家长及时沟通，安排好同社区的同学做好监督，不让他迟到。不管是由于什么因素，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能准时上课，真
10、是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。假如只是由于态度问题，我有以下几个办法 ：1.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应当不好意思让全班同学等他一个人。3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，告知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说 “好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。7学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？【参考答案】 以小学生为例，一
11、般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快并且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生重要采用机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。老师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的爱好，这
12、也是老师授课通常使用的方法，增长学生的学习爱好是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的规定，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。8、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何理解？【参考答案】 学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，保证了教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学
13、生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。9、 假如有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对 ？现在的青少年很叛逆，不会容易佩服和听从教师，特别是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战，就规定年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不容
14、易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，特别是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就规定我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙解决。面对故意刁难自己的学生，一方面不可以正面回击，不可以着急，先冷解决一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他 “老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持同样”，用真诚打动他，并在此后的日子里，逐渐树立威信。10、 小明的考试成绩不抱负，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？一方面，小明会由于自己的成绩不抱负而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应当感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题 小明承受挫折的能力也
15、许不够强。对于这个问题，我想分两种情况来解决假如小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防此后一旦碰到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，假如情绪仍然低落，我会适本地进行激励，告诉他 这点挫折都接受不了，可不像我结识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！而假如小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。一方面
16、，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生 “这次的考试，也许有的学生成绩不抱负，但这因素是多方面的，有也许是没有发挥好，有也许是学习方法不妥，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们敢于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么局限性，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会故意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明仍然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不抱负的因素，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人！”这样做，一方面会让学生觉得，自己仍然受到老师
17、的重视，从而增长学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。11 “给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句。 “至理名言”的结识。假如有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量的盼望，也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分对的的。但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要
18、给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已，假如我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变本来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象，专心做一名引导者。因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，这也是教育观的重大变化。12、如何与学生进行良好的沟通? ?A 假如要进行良好的沟通就要积极积极地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，假如学生感受到了教师的爱，信
19、任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通；B 对于不同的学生采用不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改善缺陷。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要风趣，委婉，含蓄；C 可以设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界；D 良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生发言时，急于表达自己的观点。13、. 班主任应当如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？1）班主任应当及时积极与任课教师沟通，向教师介绍班级学生的情况，特别是个性较强、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。2）班主任应当在学生中树立任课教师的威信。班主任应当加强对学生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，爱惜每一位教师的劳动成果，是教师有成就感。3）一旦师生发生冲突，班主任了解情况后，一方面要分析判断。假如任课教师可以解决，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来。有了一定的反思后再做进一步的教育，效果也许更好。4）班主任要积极为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有也许碰到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要积极关心任课教师，尽量为任课教师排忧解难。