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1、开展小学生理想信念教育的理性思考培养什么人，是教育的首要问题。习近平总书记在2022年全国教育大会上的讲话中强调：培养社会主义建设者和接班人，要在坚定理想信念上下功夫。中小学德育工作指南又将理想信念教育作为德育工作的首要内容。班主任在班级活动中要积极开展理想信念教育，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。一、基于使命担当的理想信念教育价值认同1.开展理想信念教育是小学立德树人的履职之“本”2.开展理想信念教育是小学生核心素养的落地之“魂”立德树人对小学的理想信念教育提出了至高的要求。理想信念教育既是小学生道德教育的重要内容，又是小学生素质教育的关键要素。确立了理想，人生就有了目标。有了理想，就有了动力
2、;有了理想，就奔涌出力量;有了理想，就提出了要求;有了理想，就会形成正确的世界观、人生观、价值观。中国学生发展核心素养的三个方面，无论是文化基础、社会发展还是自主参与，都渗透着对理想信念的追求。理想信念对学生情感、态度、价值观等多方面的潜移默化的影响，是每一名学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会发展的迫切需求，也是成长为全面发展的完整人的必备素养。3.开展理想信念教育是小学生自我概念的形成之“源”自我概念是个体在长期的生活中形成的一种相对稳定的、综合的自我观。自我概念是一个有机的认知结构，由态度、情感、信仰和价值观等组成。自我概念会对以后的学习成绩、社会性发展和心理健康产生重要影响。它的形
3、成是青少年儿童社会化、人际化的重要方面，在形成过程中要注意班主任引导因素、社会文化背景因素、积极评价因素、人际交往因素等。少年儿童正处在成长的关键期，发展潜力大、可塑性极强，自我概念形成的不确定因素较多，只有高度重视并合理运用，才能使青少年形成积极的自我概念。作为班主任必须充分利用学校和班级这个育人场所，通过课程育人、文化育人、协同育人、活動育人、实践育人，对学生进行理想信念的养成教育。二、基于现实问题解决的理想信念教育影响因素1.网络时代的社会因素儿童正处在身心发展的关键时期，他们天真活泼，好动、好强、好胜、好奇，学习动机、学习兴趣、学习意志、学习能力、自我修养等方面都处在幼芽时期。随着自媒
4、体时代的到来，网络对于世界观、人生观、价值观正处于形成阶段的小学生有着深远的影响。他们对于校内外热点事件的关注度和参与度都很高。由于自我概念的不稳定、自我控制力与判断力的缺乏，网络上不正确、不健康的舆论会迅速在小学生中形成网络舆情，不正确的舆论导向对他们理想信念会形成负面影响。网络信息具有开放性、失真性、匿名性、快速传播等特点，家长和教师想对网络舆情进行导向非常困难。在网络环境中，很多小学生面对网络信息会出现错误的角色扮演，特别是在虚拟的网络游戏空间中言论为所欲为、肆无忌惮，责任感严重缺失。与此同时，小学生缺乏抵抗能力和筛选能力，一些激进观念与暴力语言便乘虚而入，导致他们道德意识的逐渐弱化甚至
5、消失，进而产生消极、扭曲、负面的思想意识。这就需要班主任及时对小学生的理想信念进行适切的引导和矫正，引导他们逐渐建立一套自身净化系统。2.孩童中心的家庭因素现在的孩子大多数生活在无忧无虑、衣食富足的家庭里，除了有爸爸妈妈的疼爱外，还有爷爷奶奶、外公外婆的溺爱。有的孩子养成了贪玩好耍、不思进取的不良习惯，生活上只图舒适，缺乏目标;学习上懒惰，没有吃苦精神;自私、任性，以自我为中心，缺乏一种推己及人、推己及物、爱人爱自然的博爱精神。有的养尊处优，有一种强烈的优越感，甚至具有某种破坏欲和攻击欲。有的对人态度冷淡、缺少爱心，不关心别人，对长辈不够尊重、没有礼貌，这些孩子情绪波动大，想干啥就干啥。有的不顾及别人，为所欲为，我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好强而缺乏意志，不善于控制自己的情绪、约束自己的言行。有的缺少责任感，不热爱劳动，做事常常虎头蛇尾、半途而废。特别是二胎时代的到来，孩子们的各种心理问题集中爆发，抗挫抗压能力、情绪控制能力、自我管理能力、劳动合作能力等都有待关注。这就需要班主任运用正确的引导、科学的方法，创建良好的教育氛围，树立示范典型，用好家校沟通的平台，开展理想信念教育。3.传统定式的文化因素