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1、测量心理学：T分数P365：Z分数扩大10倍，以消除小数，再加上50，消除负号。即以50为平均数，以10为标准差的标准分数。公式：T=10*Z+50常模(3)P350：代表一般人同类行为的分数心理测量(2)P342：根据一定的法则用数字对人的行为加以拟定，即根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为拟定出一条数量化的价值。效标效度P385：也叫实证效度，是指一个测验对处在特定情景中的个体的行为进行预测时的有效性，也就是对于研究者所感爱好的行为可以预测得怎么样。内容效度P381：指的是测验题目对有关内容或行为范围取样的适应性。离差智商P411：是个人智力的一种指标，以平均数为100，标
2、准差为15的常模参照分数。计算公式：IQ=100+15*(X-X)S比率智商P409：等于心理年龄与实际年龄之比乘以100。即IQ=(智力年龄/实际年龄)*100鉴别指数P392：高分组和低分组通过每个项目的人数的分比之差，即 D=PH - PL其中：D鉴别指数，PH为高分组通过人数的比例，PL为低分组通过人数的比例区分度P390：指测验项目对所测量的心理特性的区分限度或鉴别能力。评分者信度P58-59(心理测量学书籍)：指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性限度。例如高考或者研究生考试，一份试卷多个老师评分，分数差异不大才干算分数的有效性分半信度P55(心理测量学书籍)：指将一个测验提
3、成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性限度。同质性信度P56(心理测量学书籍)：指测验内部所有题目间的一致性限度。复本信度P54(心理测量学书籍)：指两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性限度，其大小等于同一批被试在两个复本测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。项目特性曲线P390：描述效标分数不同的受测者在该项目上的通过率。发展心理学聚合交叉研究P455：是将纵向研究和横向研究交叠在一起的一种研究方法。+纵向研究P454：指系统考察同一批被试在不同时间点或年龄的心理发展状况。横向研究P454：在同一时间内对某一年龄或几个年龄被试的心理发展水平进行测查并加以比较。顺应(3)P4
4、73：指主体通过调整自己的智力结构，以使其与外界信息相适应的过程。+同化P473：指主体将其所碰到的外部信息直接纳入自己现有的智力结构中的过程。+平衡P473：个体保持智力结构处在一种稳定状态的内在倾向性。假装游戏P497：有明显的代替性和假设性，有助于儿童发明性的发展。观点采择(2)P518：指儿童能采用别人的观点来理解别人的思想与情感的一种必需的认知技能。最近发展区P467：是指现有发展水平和潜在能力水平之间的差异。婴儿依恋P490：是指婴儿与重要抚养者间最初的社会性联结。成熟势力说P：元记忆P500：是对记忆过程的认知和控制。守恒P502：是指对物质从一种形态转变为另一形态时，物质含量保
5、持不变的结识。普通心理学归因(3)P103：对导致自己或别人行为结果因素的知觉和推断。颜色恒常性P47：一个有颜色的物体在色光照明下，它的表面颜色并不受色光照明的严重影响，而是保持相对不变。动机P100：是由一种目的或对象所引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力想象(2)P82：是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。表象P80：是指事物不在面前时，在人们头脑中出现的关于事物的形象人格P138：是心理特性的整合统一体，是一个相对稳定的结构组织，在不同时空背景下影响人的外显和内隐行为模式的心理特性。气质P139：是人格的一个部分，是指那些与生俱来的、受到遗传和生理因素影响的
6、心理和行为特性。性格P139：是人格的另一个重要成分，指由人对现实的态度和行为方式所表现出来的心理特性，它是人格的主体。似动P52：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。随意后注意P61：是指有自觉目的但不需意志努力的注意。+随意注意P60：指有预定目的并需要一定意志努力的注意。+不随意注意（无意注意）P59：指没有预定目的也不需要意志努力的注意。类型预定目的意志努力不随意注意不需要不需要随意注意需要需要随意后注意需要不需要思维P76：是借助语言、表象或动作实现的，人脑对客观事物概括的和间接的结识，是结识的高级形式。知觉恒常性(
7、2)P46：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相称限度上保持着它的稳定性。定势P90：也称心向，指个体以特殊方式从事某一活动的心理准备状态或倾向。概念形成P84：也称概念掌握、概念学习等，是指个体掌握概念的本质属性的过程。语言表征P94：语言在人的记忆系统中的存储形式。图式P98/（普通心理学书籍）P357：是有组织的知识单元，说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。社会心理学：自我概念P689：是个人关于自己的概念，涉及对自己的观测、评价，对自己的身份和角色的意识，对自己应当如何行为及别人对自己如何评价等方面的观念。投射作用P702：是指一个人由于自己的需要
8、和情绪倾向，而将自己的特性投射到别人身上的现象。人际关系P735：指人与人之间通过动态的互相作用形成起来的情感联系。罗密欧与朱丽叶效应(2)P734：指假如出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量，恋爱的双方情感反而加强，恋爱关系也因此更加牢固。群体极化(2)P770：是指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从本来的群体平均水平加强到具有支配性地位的现象。社会影响P756：由于社会压力而发生的个人行为与态度朝社会占优势的方向变化的过程。去个性化(3)P747：指个人自身同一性意识下降，自我评价和控制水平减少的现象。社会化P686：指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得
9、，形成一定社会所认可的心理行为模式，成为合格社会成员的过程。首因效应P699-700：也叫最初效应。在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。+近因效用P700：在总的印象形成，新近获得的信息比本来获得的信息影响更大的现象。刻板印象(2)P696：人们通过自己的直接或间接经验形成起来的对于某一事物较为固定的见解。+晕轮效应P696：当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特性也会得到更好的评价。犯错误效应：也称白璧微瑕效应，即小小的错误反而会使有才干的人际吸引力提高。社会惰化P769：也称社会惰化作用，指群体一起完毕一件事情时，个人所付出的努力比单独完毕时偏
10、少的现象。印象管理P703：是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程。社会助长P766：也称社会促进，指个人的活动效率由于别人同时参与或在场旁观而提高的现象。心理记录学抽样分布P280：样本记录量的概率分布。测定系数P318：又称拟定系数。指回归方程中，y变量的变异由x变量决定的比率，S(-y)2S(y-y)2=r2即回归平方和在总平方和中所占比率。错误(2)P286：又称P型错误，是指虚无假设为假时，接受虚无假设所犯的错误。+错误(2)P286：又称I型错误，是指虚无假设为真时，拒绝虚无假设所犯的错误。双侧检查P287：查登记表时，按分布两端计算显著水平概率的检查。+单侧检查P286
11、：查登记表时，按分布的一侧计算显著水平概率的检查。回归系数(2)P317：在回归方程=a+bx中，x为自变量，为因变量的估计值或预测值，a称作回归常数，b称回归系数。表达以x预测y的回归方程的回归系数，b是回归直线的斜率。显著性水平P286：是一种检查标准，以表达，概率不超过的事件视为”小概率事件”。心理学研究方法众数（2）P224：是指在次数分布中出现次数最多的数据的值。中数P224：又称中位数，是指数据的次数分布处在50%位置上的数值。备择假设（又称研究假设H1）P226：根据已有的理论和经验或对样本总体的初步了解而对研究结果做出的假设。虚无假设（H0，也称零假设）P226：与备择假设相对
12、立的假设。测验的标准化P202：是指对不同的被试在测试项目、施测条件和程序、计分和分数解释等各方面都采用一个固定的标准。测验项目的区分度P202：是指项目对所测量的心理特性的的区分限度或鉴别能力。操作定义P186：指用可感知、度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定、说明。+抽象定义P186：指对研究变量或指标本质的概括，以揭示其内涵，并将其与其他变量或指标区别开来。区间估计P226：是指一个置信区间估计总体参数。点估计P226：是指在总体参数未知时，用一个特定的样本记录量估计相应的总体参数。自变量P184：指在研究中故意加以改变、操纵的事物、条件或特性。+因变量P184：指在研
13、究中随自变量的变化而变化的有关因素或特性。恒定法P185：即采用一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。被试间设计P206：即每个被试只接受一种自变量水平的实验解决，不同的被试接受不同的自变量水平的实验解决。+被试内设计P207：是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验解决的真实验设计，又称“反复测量设计”。+混合设计P207：是指在一项实验中，对某些自变量进行被试间解决，而对其余自变量进行被试内解决的实验设计。准实验设计P207：是介于前实验设计和真实验设计之间的实验设计，对无关变量的控制比前实验设计要严格一些，但不如真实验设计控制严密。+前实验设计P205：是最为原始的一种实验设计，它对任何无关变量都没有控制。+真实验设计P206：通常所说的实验设计，对影响内部效度的无关变量采用了严格的控制并有效地操纵研究变量。公共因素方差P233：是指公共因素所决定的方差在观测变量总方差中所占的比例。