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1、三国演义三国演义中人物性格探析中人物性格探析研究性学习报告研究性学习报告n n三国演义三国演义三国演义三国演义是一部历史演义小说是一部历史演义小说是一部历史演义小说是一部历史演义小说.中国第一部长篇章回体历史小说，以描写战中国第一部长篇章回体历史小说，以描写战中国第一部长篇章回体历史小说，以描写战中国第一部长篇章回体历史小说，以描写战争为主，大概分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部争为主，大概分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部争为主，大概分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部争为主，大概分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立
2、、三国归晋五大部分。在广阔的背景上，上演了一幕幕波澜起伏，气势磅礴的战争场面，成功刻画分。在广阔的背景上，上演了一幕幕波澜起伏，气势磅礴的战争场面，成功刻画分。在广阔的背景上，上演了一幕幕波澜起伏，气势磅礴的战争场面，成功刻画分。在广阔的背景上，上演了一幕幕波澜起伏，气势磅礴的战争场面，成功刻画了几百个人物形象，其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞、赵云了几百个人物形象，其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞、赵云了几百个人物形象，其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞、赵云了几百个人物形象，其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞、赵云等等人物形象脍炙人口，对
3、后世产生了极其深远的影响。等等人物形象脍炙人口，对后世产生了极其深远的影响。等等人物形象脍炙人口，对后世产生了极其深远的影响。等等人物形象脍炙人口，对后世产生了极其深远的影响。n n三国演义三国演义三国演义三国演义反映了丰富的历史内容，人物名称、地理名称、主要事件与反映了丰富的历史内容，人物名称、地理名称、主要事件与反映了丰富的历史内容，人物名称、地理名称、主要事件与反映了丰富的历史内容，人物名称、地理名称、主要事件与三国三国三国三国志志志志基本相同。人物性格也是在基本相同。人物性格也是在基本相同。人物性格也是在基本相同。人物性格也是在三国志三国志三国志三国志留下的固定形象基础上，才进行再发留
4、下的固定形象基础上，才进行再发留下的固定形象基础上，才进行再发留下的固定形象基础上，才进行再发挥，进行夸张、美化、恶搞、丑化等等。其实这是历史演义小说的套路，历史演挥，进行夸张、美化、恶搞、丑化等等。其实这是历史演义小说的套路，历史演挥，进行夸张、美化、恶搞、丑化等等。其实这是历史演义小说的套路，历史演挥，进行夸张、美化、恶搞、丑化等等。其实这是历史演义小说的套路，历史演义小说都是虚实相间，穿越恶搞；古今兼顾，讽古说今；一段故事，说两朝事情，义小说都是虚实相间，穿越恶搞；古今兼顾，讽古说今；一段故事，说两朝事情，义小说都是虚实相间，穿越恶搞；古今兼顾，讽古说今；一段故事，说两朝事情，义小说都是
5、虚实相间，穿越恶搞；古今兼顾，讽古说今；一段故事，说两朝事情，一个人物，兼具两朝特点。一个人物，兼具两朝特点。一个人物，兼具两朝特点。一个人物，兼具两朝特点。三国演义三国演义三国演义三国演义把这种艺术方法发挥得很好，一方面，把这种艺术方法发挥得很好，一方面，把这种艺术方法发挥得很好，一方面，把这种艺术方法发挥得很好，一方面，既尽量地反映了真实的三国历史，照顾到读者希望了解真实历史的需要；另一方既尽量地反映了真实的三国历史，照顾到读者希望了解真实历史的需要；另一方既尽量地反映了真实的三国历史，照顾到读者希望了解真实历史的需要；另一方既尽量地反映了真实的三国历史，照顾到读者希望了解真实历史的需要；
6、另一方面，明朝社会肯定有与三国人物相似类型的人，所以又尽量去符合明朝社会的实面，明朝社会肯定有与三国人物相似类型的人，所以又尽量去符合明朝社会的实面，明朝社会肯定有与三国人物相似类型的人，所以又尽量去符合明朝社会的实面，明朝社会肯定有与三国人物相似类型的人，所以又尽量去符合明朝社会的实际情况，根据明朝社会的实际情况对三国人物进行了一定程度的夸张、美化、恶际情况，根据明朝社会的实际情况对三国人物进行了一定程度的夸张、美化、恶际情况，根据明朝社会的实际情况对三国人物进行了一定程度的夸张、美化、恶际情况，根据明朝社会的实际情况对三国人物进行了一定程度的夸张、美化、恶搞、丑化等等，给予读者一些启发或引
7、导，照顾到读者希望增长见识，统治者希搞、丑化等等，给予读者一些启发或引导，照顾到读者希望增长见识，统治者希搞、丑化等等，给予读者一些启发或引导，照顾到读者希望增长见识，统治者希搞、丑化等等，给予读者一些启发或引导，照顾到读者希望增长见识，统治者希望巩固统治的需要。从历史演义小说的创作套路可以知道，望巩固统治的需要。从历史演义小说的创作套路可以知道，望巩固统治的需要。从历史演义小说的创作套路可以知道，望巩固统治的需要。从历史演义小说的创作套路可以知道，三国演义三国演义三国演义三国演义不但比不但比不但比不但比较真实地反映了三国历史的真实面貌，还反映了许多明朝社会内容。较真实地反映了三国历史的真实面
8、貌，还反映了许多明朝社会内容。较真实地反映了三国历史的真实面貌，还反映了许多明朝社会内容。较真实地反映了三国历史的真实面貌，还反映了许多明朝社会内容。n n三国演义三国演义三国演义三国演义开创了历史演义小说的先河，是开创了历史演义小说的先河，是开创了历史演义小说的先河，是开创了历史演义小说的先河，是“用浪漫主义的想象用浪漫主义的想象用浪漫主义的想象用浪漫主义的想象“改造改造改造改造”史实史实史实史实的范例的范例的范例的范例”，在唐传奇故事把佛教文学艺术初步本土化基础上，进一步把佛教文学，在唐传奇故事把佛教文学艺术初步本土化基础上，进一步把佛教文学，在唐传奇故事把佛教文学艺术初步本土化基础上，进
9、一步把佛教文学，在唐传奇故事把佛教文学艺术初步本土化基础上，进一步把佛教文学艺术应用到历史演义小说领域。自此以后，文人纷纷效仿，中国几千年的历史，艺术应用到历史演义小说领域。自此以后，文人纷纷效仿，中国几千年的历史，艺术应用到历史演义小说领域。自此以后，文人纷纷效仿，中国几千年的历史，艺术应用到历史演义小说领域。自此以后，文人纷纷效仿，中国几千年的历史，大部分都已写成了各种历史演义小说，但成就都没有超越大部分都已写成了各种历史演义小说，但成就都没有超越大部分都已写成了各种历史演义小说，但成就都没有超越大部分都已写成了各种历史演义小说，但成就都没有超越三国演义三国演义三国演义三国演义。研究性学习
10、研究背景研究性学习研究背景课题研究条件分析课题研究条件分析n n人员条件：热情度较高，会尽力完成。物质条件：上网和查找资料较方便。研究方法研究方法 研究方法有n n1.上网查找资料，共同讨论n n2.文献法 研究人员分工研究人员分工n n上网查询资料：组内所有成员n n图书馆调查资料：n n报告执笔：n n资料整理：阶段任务安排阶段任务安排n n分三个阶段实施n n前期准备：形成研究方案，查找资料，做好知识准备；n n调查研究：实地调查，实验分析n n汇总成果：运用理论知识，分析实事材料，形成结题报告，完成个人总结，写出心得体会。具体活动过程之一具体活动过程之一n n活动时间：活动时间：202
11、32023年年2 2月月1 1日至日至2 2月月6 6日日 n n活动方式：去学校图书馆及上网查找。活动方式：去学校图书馆及上网查找。n n活动过程：为了查找课题研究所需要的资料，我活动过程：为了查找课题研究所需要的资料，我们们来到县图书馆来到县图书馆阅读有关的书籍，目的是为了找阅读有关的书籍，目的是为了找到更多详细的资料。由于目标明确，所以查起来到更多详细的资料。由于目标明确，所以查起来也不是很困难。也不是很困难。n n活动结果：经过我们几个人的协力合作，终于把活动结果：经过我们几个人的协力合作，终于把有关的资料给整理出来。有关的资料给整理出来。n n自我评价：通过这次活动让我了解到凡事必须
12、自自我评价：通过这次活动让我了解到凡事必须自己亲身参与，这样才能加深我们的印象，才会收己亲身参与，这样才能加深我们的印象，才会收获更多。获更多。n n周瑜：历史上的周瑜周瑜：历史上的周瑜周瑜：历史上的周瑜周瑜：历史上的周瑜“性度恢廓性度恢廓性度恢廓性度恢廓”，谦让服人，有，谦让服人，有，谦让服人，有，谦让服人，有“雅量高雅量高雅量高雅量高致致致致”。刘备称他。刘备称他。刘备称他。刘备称他“文武筹略，万人之英文武筹略，万人之英文武筹略，万人之英文武筹略，万人之英”。孙权则赞他有。孙权则赞他有。孙权则赞他有。孙权则赞他有“王佐之资王佐之资王佐之资王佐之资”。但在。但在。但在。但在三国演义三国演义三
13、国演义三国演义中，周瑜成了诸葛亮的垫底中，周瑜成了诸葛亮的垫底中，周瑜成了诸葛亮的垫底中，周瑜成了诸葛亮的垫底人物。写周瑜，是为了抬高诸葛亮。因此，人物。写周瑜，是为了抬高诸葛亮。因此，人物。写周瑜，是为了抬高诸葛亮。因此，人物。写周瑜，是为了抬高诸葛亮。因此，三国演义三国演义三国演义三国演义中中中中的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，根本不像的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，根本不像的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，根本不像的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，根本不像苏轼苏轼苏轼苏轼所歌颂的周瑜所歌颂的周瑜所歌颂的周瑜所歌颂的周瑜“雄姿英发雄姿英发雄姿英发雄姿英发”，是，
14、是，是，是“千古风流人物千古风流人物千古风流人物千古风流人物”。赤壁之。赤壁之。赤壁之。赤壁之战乃周瑜等人之杰作。战乃周瑜等人之杰作。战乃周瑜等人之杰作。战乃周瑜等人之杰作。气量狭小的周瑜：三气周瑜纯属罗贯气量狭小的周瑜：三气周瑜纯属罗贯气量狭小的周瑜：三气周瑜纯属罗贯气量狭小的周瑜：三气周瑜纯属罗贯中为抬高他人而虚构，刘备评价周瑜中为抬高他人而虚构，刘备评价周瑜中为抬高他人而虚构，刘备评价周瑜中为抬高他人而虚构，刘备评价周瑜“器量广大器量广大器量广大器量广大”，程普评，程普评，程普评，程普评价周瑜说：价周瑜说：价周瑜说：价周瑜说：“与公瑾交，若饮与公瑾交，若饮与公瑾交，若饮与公瑾交，若饮醇醪
15、醇醪醇醪醇醪，不觉自醉，不觉自醉，不觉自醉，不觉自醉”，陈寿评价，陈寿评价，陈寿评价，陈寿评价周瑜周瑜周瑜周瑜“性度恢廓性度恢廓性度恢廓性度恢廓”，另外洪迈、苏东坡等古人，在周瑜的人，另外洪迈、苏东坡等古人，在周瑜的人，另外洪迈、苏东坡等古人，在周瑜的人，另外洪迈、苏东坡等古人，在周瑜的人品方面，也给予了极高的评价。品方面，也给予了极高的评价。品方面，也给予了极高的评价。品方面，也给予了极高的评价。孙权曾为其素服吊丧。周瑜孙权曾为其素服吊丧。周瑜孙权曾为其素服吊丧。周瑜孙权曾为其素服吊丧。周瑜性情开朗，气度宽宏，深得维恩显着。精通乐律，即使在醉性情开朗，气度宽宏，深得维恩显着。精通乐律，即使在
16、醉性情开朗，气度宽宏，深得维恩显着。精通乐律，即使在醉性情开朗，气度宽宏，深得维恩显着。精通乐律，即使在醉酒时也能听出音律的错误。酒时也能听出音律的错误。酒时也能听出音律的错误。酒时也能听出音律的错误。三国演义三国演义人物性格分析人物性格分析：n n曹操曹操曹操曹操：历史上的曹操性格非常复杂，：历史上的曹操性格非常复杂，陈寿陈寿认为曹操在认为曹操在三国历史上三国历史上“明略最优明略最优”，“揽申、商之法术，该韩、揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶恶”。曹操御军三十余年，但手不释卷，登高必赋，。曹操御军三十余年，但
17、手不释卷，登高必赋，长于诗文、草书、长于诗文、草书、围棋围棋。生活节俭，不好华服。与人。生活节俭，不好华服。与人议论，谈笑风生。议论，谈笑风生。“勋劳宜赏，不吝千金；无功望施，勋劳宜赏，不吝千金；无功望施，分毫不与分毫不与”。他是中国历史上第一流的政治家、军事。他是中国历史上第一流的政治家、军事家、家、文学家文学家。但是，在。但是，在三国演义三国演义中，曹操性格品中，曹操性格品德中这些好的方面被忽略了，而对他残忍、奸诈的一德中这些好的方面被忽略了，而对他残忍、奸诈的一面又夸大了。因此，罗贯中笔下的曹操是奸诈多疑的面又夸大了。因此，罗贯中笔下的曹操是奸诈多疑的人物典型。人物典型。三国演义三国演义
18、人物性格分析人物性格分析：n n诸葛亮诸葛亮诸葛亮诸葛亮：诸葛亮治国治军的才能，济世爱民、谦虚谨：诸葛亮治国治军的才能，济世爱民、谦虚谨慎的品格为后世各种杰出的历史人物树立了榜样。历慎的品格为后世各种杰出的历史人物树立了榜样。历代君臣、知识分子、人民群众都从不同的角度称赞他，代君臣、知识分子、人民群众都从不同的角度称赞他，歌颂他，热爱他。可以说，诸葛亮在历史上的巨大影歌颂他，热爱他。可以说，诸葛亮在历史上的巨大影响已超过了他在三国历史上的政治军事实践。响已超过了他在三国历史上的政治军事实践。三国三国演义演义虽然突出了诸葛亮一生性格、品德、功业等的虽然突出了诸葛亮一生性格、品德、功业等的积极方面
19、，但又把它无限夸大，把他描写成智慧的化积极方面，但又把它无限夸大，把他描写成智慧的化身、忠贞的代表，并将其神化成了半人半神的超人形身、忠贞的代表，并将其神化成了半人半神的超人形象。鲁迅评论说：象。鲁迅评论说：“状诸葛之多智而近妖。状诸葛之多智而近妖。”因此，因此，三国演义三国演义中的诸葛亮不是真实的历史人物，而是中的诸葛亮不是真实的历史人物，而是历史小说人物。历史小说人物。三国演义三国演义人物性格分析人物性格分析：n n关羽关羽关羽关羽：历史上的关羽为：历史上的关羽为“万人之敌万人之敌”一虎将，傲上而不侮下，一虎将，傲上而不侮下，恩怨分明，以信义著称，但恩怨分明，以信义著称，但“刚而自矜刚而自
20、矜”，马超投降刘备后，马超投降刘备后，封为封为平西将军平西将军。时关羽督荆州，修书与诸葛亮，。时关羽督荆州，修书与诸葛亮，“问超人才可问超人才可谁比类谁比类”，诸葛亮答信时，称马超虽为一世之杰，但不如关羽，诸葛亮答信时，称马超虽为一世之杰，但不如关羽的的“绝伦逸群绝伦逸群”，关羽，关羽“省书大悦，以示宾客省书大悦，以示宾客”。但在。但在三国三国演义演义中，因为他是刘备阵营中的人，又有讲信义的特点，所中，因为他是刘备阵营中的人，又有讲信义的特点，所以，就被塑造成以，就被塑造成“义义”的化身。他跟随刘备，不避艰险。下邳的化身。他跟随刘备，不避艰险。下邳被俘，投降曹操，但心系刘备，只是有感于曹操待他
21、甚厚，因被俘，投降曹操，但心系刘备，只是有感于曹操待他甚厚，因而在离曹归刘前为曹操杀了袁绍的大将颜良，解而在离曹归刘前为曹操杀了袁绍的大将颜良，解白马之围白马之围，乃，乃至今后华容道至今后华容道“义义”释曹操。但是释曹操。但是三国演义三国演义中写关羽下邳中写关羽下邳投降时相约三事、曹操以三日一小宴、五日一大宴的厚礼待他投降时相约三事、曹操以三日一小宴、五日一大宴的厚礼待他等却是子虚乌有。总之，在等却是子虚乌有。总之，在三国演义三国演义中，作者是不惜笔墨，中，作者是不惜笔墨，把关羽刻画成把关羽刻画成“义重如山之人义重如山之人”，因而其形象也被严重地扭曲，因而其形象也被严重地扭曲了。了。三国演义三
22、国演义人物性格分析人物性格分析：n n刘备刘备刘备刘备：陈寿对刘备的评价是：陈寿对刘备的评价是：“弘毅宽厚，知人待士，弘毅宽厚，知人待士，盖有盖有高祖高祖之风，英雄之器焉。及其之风，英雄之器焉。及其白帝城白帝城举国托孤于举国托孤于诸葛亮，而心神无二，诚君臣之至公，古今之诸葛亮，而心神无二，诚君臣之至公，古今之盛轨盛轨也。也。机权干略，不逮机权干略，不逮魏武魏武，是以基宇亦狭。，是以基宇亦狭。”但他但他“折而折而不挠，终不为下不挠，终不为下”。在。在三国演义三国演义中，作者把刘备中，作者把刘备描写成描写成“仁仁”的代表，汉室皇权正统的继承者，因而的代表，汉室皇权正统的继承者，因而对刘备的仁爱、宽
23、厚和知人善任的性格特征着力描画，对刘备的仁爱、宽厚和知人善任的性格特征着力描画，极尽夸张，但在突出其极尽夸张，但在突出其“仁爱仁爱”时却又落入了时却又落入了“失败失败”一面，给人以一面，给人以“仁慈仁慈”和和“重义重义”的感觉。的感觉。三国演义三国演义人物性格分析人物性格分析：n n鲁肃鲁肃鲁肃鲁肃：历史上的鲁肃：历史上的鲁肃“虽在军阵，手不释卷虽在军阵，手不释卷”，“思思度宏远度宏远”，“有过人之明有过人之明”。他初见孙权，就提出了。他初见孙权，就提出了建国方针：鼎足江东，北拒曹操，待机剿除黄祖，进建国方针：鼎足江东，北拒曹操，待机剿除黄祖，进发刘表，竟长江而有之，然后建号称帝以图天下。这发
24、刘表，竟长江而有之，然后建号称帝以图天下。这与诸葛亮的与诸葛亮的隆中对隆中对有相似之处。曹操大军南征荆有相似之处。曹操大军南征荆州时，孙权部属都主降，唯独鲁肃主张抗曹，劝孙权州时，孙权部属都主降，唯独鲁肃主张抗曹，劝孙权召回周瑜，共商战守大计。赤壁战后，他又力主扶刘召回周瑜，共商战守大计。赤壁战后，他又力主扶刘抗曹。在东吴历史上，鲁肃实为诸葛亮式人物，孙权抗曹。在东吴历史上，鲁肃实为诸葛亮式人物，孙权对他也极为欣赏。对他也极为欣赏。吴国吴国的建立和发展基本上是按照鲁的建立和发展基本上是按照鲁肃提出的政略、肃提出的政略、战略方针战略方针进行的。进行的。三国演义三国演义人物性格分析人物性格分析：n
25、 n张飞张飞张飞张飞：张飞性格的突出特征是生性耿地、精犷；也有粗鲁、莽：张飞性格的突出特征是生性耿地、精犷；也有粗鲁、莽撞的一面。张面敢爱敢恨、爱憎分明。勇猛更是长飞性格最为撞的一面。张面敢爱敢恨、爱憎分明。勇猛更是长飞性格最为突出的一面。张飞虽是一员武将，却粗中带细，有时也有一定突出的一面。张飞虽是一员武将，却粗中带细，有时也有一定的计谋。的计谋。n n赵云：赵云：赵云：赵云：赵云首先是一员武艺超群、骁勇善战的大将。他还有着赵云首先是一员武艺超群、骁勇善战的大将。他还有着极高的操守和天下百姓为重的德行。他还是一个有着独立思考极高的操守和天下百姓为重的德行。他还是一个有着独立思考和见解，有才智
26、、胆识的将领。和见解，有才智、胆识的将领。n n孙权：、孙权称得上是一位有才智、谋略的统帅。他还十分善孙权：、孙权称得上是一位有才智、谋略的统帅。他还十分善于招揽和任用人才，能做到知人善任，从谏如流。孙权还具有于招揽和任用人才，能做到知人善任，从谏如流。孙权还具有忍辱负重、能屈能伸的坚韧品格。忍辱负重、能屈能伸的坚韧品格。n n吕布吕布吕布吕布：吕布是三国时一员武艺超群的在将。他更是见利忘义、：吕布是三国时一员武艺超群的在将。他更是见利忘义、反复无常的势利小人。吕布还是一个有勇无谋、鼠目寸光、刚反复无常的势利小人。吕布还是一个有勇无谋、鼠目寸光、刚愎自用之人，兵败被杀是他的必然下场。愎自用之人
27、，兵败被杀是他的必然下场。n n马谡马谡马谡马谡：马谡熟读兵书，有一定谋略和才识。马谡只读死书，根：马谡熟读兵书，有一定谋略和才识。马谡只读死书，根本不懂实践；而且骄傲自满，狂妄轻敌、刚愎自用，听不进任本不懂实践；而且骄傲自满，狂妄轻敌、刚愎自用，听不进任何意见，最终只能是酿成大祸，兵败被斩。何意见，最终只能是酿成大祸，兵败被斩。三国演义三国演义人物性格分析人物性格分析：n n姜维姜维姜维姜维：姜维忠心耿耿，矢志不移地忠诚于蜀政权。他是一位足：姜维忠心耿耿，矢志不移地忠诚于蜀政权。他是一位足智多谋、能征惯战的杰出统帅。他还继承了诸葛亮智多谋、能征惯战的杰出统帅。他还继承了诸葛亮“和夷和夷”的的
28、政策，十分重视与少数民族之间的关系。政策，十分重视与少数民族之间的关系。n n董卓董卓董卓董卓：董卓是一个凶狠残暴、荼毒百姓的乱世奸臣。他独揽大：董卓是一个凶狠残暴、荼毒百姓的乱世奸臣。他独揽大权、篡汉自立、贪欲无度、飞扬跋扈。董卓还是一个气量狭小、权、篡汉自立、贪欲无度、飞扬跋扈。董卓还是一个气量狭小、性情暴戾之人。此外，董卓贪得无厌、贪恋女色之徒。性情暴戾之人。此外，董卓贪得无厌、贪恋女色之徒。n n刘禅刘禅刘禅刘禅：后主刘禅是一个无才无德、昏庸孱弱的庸人。他还只知：后主刘禅是一个无才无德、昏庸孱弱的庸人。他还只知道放纵享乐，不思进取，无所作为。刘禅不辩是非，听信谗言，道放纵享乐，不思进取
29、，无所作为。刘禅不辩是非，听信谗言，任用奸臣，猜忌忠良，最终落得束手称臣，被天下耻笑的下场。任用奸臣，猜忌忠良，最终落得束手称臣，被天下耻笑的下场。n n杨修杨修杨修杨修：杨修为人聪慧过人、才思敏捷、博闻强记。他恃才放旷，：杨修为人聪慧过人、才思敏捷、博闻强记。他恃才放旷，好卖弄学问，藐视他人最终被曹操所杀。好卖弄学问，藐视他人最终被曹操所杀。三国演义三国演义人物性格分析人物性格分析：研究目的及意义研究目的及意义n n通过活动，我们了解到，通过活动，我们了解到，三国演义三国演义不仅是较早的一部历史小说，而且代表着古代不仅是较早的一部历史小说，而且代表着古代历史小说的最高成就。小说采用浅近的文言
30、，明快流畅，雅俗共赏；笔法富于变化，历史小说的最高成就。小说采用浅近的文言，明快流畅，雅俗共赏；笔法富于变化，对比映衬，旁冗侧出，波澜曲折，摇曳多姿。又以宏伟的结构，把百年左右头绪纷繁、对比映衬，旁冗侧出，波澜曲折，摇曳多姿。又以宏伟的结构，把百年左右头绪纷繁、错综复杂的事件和众多的人物组织得完整严密，叙述得有条不紊、前后呼应，彼此关错综复杂的事件和众多的人物组织得完整严密，叙述得有条不紊、前后呼应，彼此关联，环环紧扣，层层推进。联，环环紧扣，层层推进。n n三国演义三国演义的艺术成就更重要的是在战争描写和人物塑造上。小说最擅长描写战争，的艺术成就更重要的是在战争描写和人物塑造上。小说最擅长描
31、写战争，并能写出每次战争的特点。注意描写在具体条件下不同战略战术的运用，指导作战的并能写出每次战争的特点。注意描写在具体条件下不同战略战术的运用，指导作战的主观能动性的发挥，而不把主要笔墨花在单纯的实力和武艺较量上。如官渡之战、赤主观能动性的发挥，而不把主要笔墨花在单纯的实力和武艺较量上。如官渡之战、赤壁之战、夷陵之战等，每次战争的写法也随战争特点发生变化，在写战争的同时，兼壁之战、夷陵之战等，每次战争的写法也随战争特点发生变化，在写战争的同时，兼写其他活动，作为战争的前奏、余波，或者战争的辅助手段，使紧张激烈、惊心动魄写其他活动，作为战争的前奏、余波，或者战争的辅助手段，使紧张激烈、惊心动魄
32、的战争表现得有张有弛，疾缓相间。如在赤壁之战前描写孙、刘两家的合作、诸葛亮、的战争表现得有张有弛，疾缓相间。如在赤壁之战前描写孙、刘两家的合作、诸葛亮、周瑜之间的矛盾，曹操的试探，孙、刘联军诱敌深入的准备等等，在人物塑造上，小周瑜之间的矛盾，曹操的试探，孙、刘联军诱敌深入的准备等等，在人物塑造上，小说特别注意把人物放在现实斗争的尖锐矛盾中，通过各自的言行或周围环境，表现其说特别注意把人物放在现实斗争的尖锐矛盾中，通过各自的言行或周围环境，表现其思想性格。如曹操的奸诈，一举一动都似隐伏着阴谋诡计；张飞心直口快，无外不带思想性格。如曹操的奸诈，一举一动都似隐伏着阴谋诡计；张飞心直口快，无外不带有天
33、真、莽撞的色彩；诸葛亮神机妙算，临事总可以得心应手，从容不迫。著名的关有天真、莽撞的色彩；诸葛亮神机妙算，临事总可以得心应手，从容不迫。著名的关羽羽“温酒斩华雄温酒斩华雄”、张飞、张飞“威震长坂桥威震长坂桥”、赵云、赵云“单骑救幼主单骑救幼主”、诸葛亮、诸葛亮“七擒孟获七擒孟获”等更是流传极广的篇章。等更是流传极广的篇章。n n通过全组同学的努力，我们的活动圆满结束。通过全组同学的努力，我们的活动圆满结束。课题持续研究方向或完善设想n n努力方向：在反思中推进努力方向：在反思中推进努力方向：在反思中推进努力方向：在反思中推进n n1 1 1 1加强研究过程实证化加强研究过程实证化加强研究过程实
34、证化加强研究过程实证化 针对课题研究中存在的问题，我们将进一针对课题研究中存在的问题，我们将进一步改进和完善课题研究工作，加大项目研究力度，努力为下一阶段的步改进和完善课题研究工作，加大项目研究力度，努力为下一阶段的研究提供更充分的依据和更充实的鲜活的内容。研究提供更充分的依据和更充实的鲜活的内容。n n2 2 2 2加强研究反馈经常化加强研究反馈经常化加强研究反馈经常化加强研究反馈经常化 一方面多与课题成员联系，以求各成员一方面多与课题成员联系，以求各成员之间的交流与互动；另一方面多与指导老师沟通，多管齐下，从而大之间的交流与互动；另一方面多与指导老师沟通，多管齐下，从而大力提高课题研究的质
35、量和水平。力提高课题研究的质量和水平。n n3 3 3 3加强研究队伍充实化加强研究队伍充实化加强研究队伍充实化加强研究队伍充实化 我们会积极发展课题研究，请求指导我们会积极发展课题研究，请求指导老师全力配合，从而为课题研究向广度和深度方面发展提供充足的人老师全力配合，从而为课题研究向广度和深度方面发展提供充足的人力资源和智力支撑。力资源和智力支撑。n n4 4 4 4加强研究管理制度化加强研究管理制度化加强研究管理制度化加强研究管理制度化坚持课题组集体科研活动的制度，由指导老坚持课题组集体科研活动的制度，由指导老师督导，小组长牵头，组内成员共同参与，开展集体探究、研讨、反师督导，小组长牵头，组内成员共同参与，开展集体探究、研讨、反思、提升。以学习为先导，以活动为载体，以制度为保障，进一步推思、提升。以学习为先导，以活动为载体，以制度为保障，进一步推动课题研究的可持续发展。动课题研究的可持续发展。课题研究体会课题研究体会n n同学们能深刻理解三国演义中人物的内在性格，并将三国演义中各人物身上的优势应用到社会实践中来。活动结果及自我评价活动结果及自我评价经过一番努力，我们满载而归。通过这次实践，我们明白研究性学习的辛苦，让我深刻地体会到何为众人拾材火焰高。