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1、 县医院1住院医师培训201*年度总结 县医院1住院医师培训201*年度总结 住院医师培训201*年度总结 住院医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成局部，对于培训临床医师，提高医疗质量极为重要，是医学临床专家形成过程的关键所在。我院结合科内的实际状况，对科内的住院医师进展了比拟标准的一系列培训。 1、高尚医德及责任意识的培育：医德观念模糊影响医生的进步及行业进展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈正比，没有责任心的医生不行能专心观看病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至引发医疗纠纷。我院在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培育，催促带教
2、教师以身作则树典范，潜移默化感染标准化培训医师，同时带教教师需结合工作中所遇到的详细状况有针对性的进展分析、争论，抓住典型，深入剖析，培育标准化培训医师抵抗非道德行为的坚决性和长期性。 2、强化医患沟通力量的培育：融洽的医患关系能有效地预防和削减医疗纠纷的发生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危急因素。因此，我们在培训过程中提倡“多作换位思索，真诚关怀患者”。一些看起来微缺乏道的动作可以换来病人高度的信任，比方查房时与病人握握手，晚上查房时帮病人掖一下被角等。标准化培训医师要从微小之处表达“以人为本”的效劳理念，这对提高医患沟通力量有着巨
3、大的推动作用。 3、参加临床讨论，开拓科研思维：我科在住院医师全面素养训练中还增加了临床科研力量培训和专业外语阅读工程，要求培训人员在承受培训期间参与科里科研工作，从中培育讨论思路和严谨的科学态度。目的是让其了解本学科的进展以及新学问、新技能，跟上时代的脚步。 4、根底理论培训以集中授课为主，每月定期召开住院医师例会，并请医院外出进修回来的医、技师授课一次。临床实践培训，住院医师深入科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负责，实行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。5、加强评估和考核：建立、实施质量评估及考核制度，包括培训质量及组织治理水公平方面的评估、检查，仔细组织出科
4、考核。评估、考核的目的是对临床医师参与培训的状况进展检验，同时也能发觉培训中存在的缺乏，使之在今后的工作中不断完善。 取得成绩的同时我们也发觉存在的问题：住院医师轮转不能到达要求、指导教师的质量和数量不能满意培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人，尽量客观设计考核方案、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。 住院医师培训正在从无到有走向渐渐标准的过程之中，带教教师对住院医师培育工作要高度重视，这是我们的责任更是我们的使命，我们要用十二分的热忱，为社会培育优秀的医学人才而努力！ 扩展阅读：县201*年度住院医师培训工作总结 住院医师规
5、划化培训 工作总结 随着现代医学科学的快速进展，医学教育观念已发生了很大变化，加强住院医师的培育与治理，是加快公立医院改革和提高基层医疗卫生气构效劳力量的重要手段，在新一轮医药卫生体制改革中具有重要的战略地位。今年以来，我县严格按是省市要求，全面完成了住院医师标准化培训任务。现将今年的工作开展状况总结如下： 一、强化组织领导，工作目标得到了有效明确年初，我局调整充实了连续医学教育工作领导小组，特地明确一名领导详细分管住院医师标准化培训工作，并把住院医师标准化培训工作纳入了年度目标考核，将此项工作摆上重要工作日程。与此同时，我县还标准住院医师培训工作的相关程序，切实做到了组织落实、人员落实、工作
6、落实。各医疗卫生单位均落实了分管领导和分管人员。 二、细化培训方案，工作任务得到了有效落实依据省、市住院医师标准化培训的要求，在深入调研的根底上，我局印发了*县201*年住医院医师标准化培训方案，明确县医院、县中医院为特地的培训教学点，详细负责全县医疗机构住院医师标准化培训的组织实施工作。县医院、县中医院分别组建教师队伍，进展现场授课，强调了培训的重要意义并对培训纪律做出了严格的要求。县级医院各科室、各乡镇卫生院都对住院师培训工作做了详尽的安排 和部署，年初就明确了上派学习人员，以及考核治理方法。为了确保抽派住院医师能按时参与学习，卫生院提前相关人员学习了培训方案、内容安排及考核的治理方法，为
7、全面做好培训工作打下了坚实的根底。 三、注意力量培育，学用结合得到了有效发挥我县结合县乡医疗机构的实际状况，对住院医师进展了比拟标准的一系列培训。一是注意高尚医德及责任意识的培育：医德观念模糊影响医生的进步及行业进展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈正比，没有责任心的医生不行能专心观看病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至引发医疗纠纷。我县在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培育，催促带教教师以身作则树典范，潜移默化感染标准化培训医师，同时带教教师需结合工作中所遇到的详细状况有针对性的进展分析、争论，抓住典型，深入剖析，培育标准化培训医
8、师抵抗非道德行为的坚决性和长期性。二是强化医患沟通力量的培育：融洽的医患关系能有效地预防和削减医疗纠纷的发生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危急因素。因此，我们在培训过程中提倡“多作换位思索，真诚关怀患者”。一些看起来微缺乏道的动作可以换来病人高度的信任，比方查房时与病人握握手，晚上查房时帮病人掖一下被角等。标准化培训医师要从微小之处表达“以人为本”的效劳理念，这对提高医患沟通力量有着巨大的推动作用。 三是强化临床实践力量的培训。住院医师因长期分管详细病床，临床细节把握和阅历水平要优于其他医师，通过“老带少”、“高带低”、“跟班学”、等
9、现学现用的方式，加强临床实践力量的培训，使得住院医师常常一起集中讨论临床诊治意见，使新学员并参加临床决策，从而增加了学员的独立自主性和临床决策力量，同时加强了住院医师收危重病人的力量熬炼，切实加提升了各医疗机构住院医师的疑难病症诊疗力量。 四、加强考核治理，培训实效得到了有效彰显我县对该项工作建立和实施了质量评估及考核制度，包括培训质量及组织治理水公平方面的评估、检查，同时也能发觉培训中存在的缺乏，使之在工作中不断完善、不继提高。总之，通过严格的检查、考核、评估，并绩效工资挂钩等方法，使得这项工作有效转变了以往年度流淌形式的现象。今年我县共选派到上级医院（或有关培训机构）参与住院医师培训达20多人次，乡镇医师到县级医院培训18人次，全县住医师技术水平和效劳都得到了较大提升。 友情提示：本文中关于县医院1住院医师培训201*年度总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，县医院1住院医师培训201*年度总结：该篇文章建议您自主创作。