医院继续教育工作年度总结模板5篇.doc

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1、 医院继续教育工作年度总结模板5篇 通过本学期连续教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素养教育的需要,必需不断的全面提高自身素养,现将本学期个人连续教育总结如下: 一、根本功培训收获 1、在远教活动中实践和探究信息技术的使用之道,学习网络的使用与治理。 2、积极参与各级各部门的培训与学习,并且取得了相应的成绩。 3、本年度参与了我校的教学技能培训,苦练根本功. 4、听取了我校及专家的新课改培训,树立了课改意识,贯彻到了教学实践中。 二、业务学习实践 1、学习了新的教学理念,并贯彻到了教学实践中。 2、学习了各种

2、先进的教育教学阅历,参与了学校主办的新课程专题培训。 3、顺当完成上级规定的各项连续教育任务。 4、通过创新教育,熟悉到自己原来教学方法的缺乏,促进自身教学方法的改良。 通过此次连续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历缺乏,在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。 通过因特尔将来教育的培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能赐予学习上的指导,生活中的关怀,熟悉的点拨,思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个学生,满意他们求进展、求进步的需要,并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和

3、共性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底. 总之,振兴民族的盼望在教育,振兴教育的盼望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施素养教育力量与水平的而加紧学习,学习,再学习。 #119101医院连续教育工作年度总结2 小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部,是提高小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素养教育的关键。 通过本学期参与“国培规划”教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素养教育的需要,必需不断的全面提高自身素养,而现代教育观念的树立,正是教师的立

4、教之本,确立现代教育观。 连续教育培训内容多,涉及的学问面广。每一次培训,对我都是一种帮忙和提高。详细总结如下: 1.我渴望差距越来越小。作为一个在偏远农村工作的一线教师,不仅教学任务繁重,而且几乎没有外出学习的时机。但为了胜任自己的工作,我时刻不忘自我充电。 参与这次_年“国培规划”中西部农村中小学教师远程培训的学习收获很大,我特别盼望像等一类权威性的网站能长期免费的向我们偏远的农村教师开放,让我们乡村教师有更多时机和充分的随时仔细学习这里先进的教育理论,利用这里丰富的资源来提高我们农村的教育质量。我真的渴望农村教育和城市教育的差距越来越小。 我能够参与这次的培训真的是很幸运。尽管每天都有忙

5、不完的事,可是,只要一有时间,我就想看一看,听一听,如一天不看、不听,就似乎少了点什么事似的。说实在的,我这样做不是为了凑时间,不是为了完成任务。真正吸引我的,是倾听专家们的报告,分析那些经典的案例故事,结合自己过去工作历程,使我的思想得到了升华,专家们那些高瞻远瞩的引领洗涤了的心灵,启迪着我的才智,解开了很多我工作中存在的困惑,把握了很多工作的技巧。专家们精辟的点评与透彻的分析,这其中的养分实在太丰富了。虽然每天都很劳碌,可我会倍加珍惜次学习的时机,尽量挤时间去学习、去思索、去收获,努力使自己的教学水平在短时间内有一个提高,有一个飞跃。 2.通过一次培训,使我熟悉到,成为一名合格的教师简单,

6、要想成为一名优秀的教师,必需注意细节,布满师爱,从微小处入手,充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。 3.听取了专家的新课改培训,树立了课改意识,贯彻到了教学实践中。我充分熟悉到当前我国进展新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革,教师的观念转变是关键,首先要转变原有的教育方式和教学模式,即转变以前“教师讲授学生承受教师指导学生参加”的全新的教学模式,提倡自主.合作.探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性,提高学生学习的参加度。 连续教育为的是素养教育,素养教育离不开连续教育。在今后的连续教育学习中,我将连续努力。 #119103医院连续

7、教育工作年度总结3 通过今年连续教育培训的学习,使我无论是在教育思想,还是教育理论及业务力量等方面都受益颇多。让我深深地熟悉到要更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素养教育的需要,必需不断的全面提高自身素养,它是使自己在教育教学工作中得以顺当进展的保障。 一、教育观得以确立。 现代教育观,就是要把“教师说学生听”,“教师灌学生记”,“教师管学生听从”的陈旧教育方法重新端详,转变为学生是教育的主体,重视弘扬学生的主体精神,促进学生全面进展。 二、师德修养的熟悉 在这次学习主要是以新时期师德修养为主,同时也有观看师德启思录等影音资料,是走上讲台以来的一次师德洗礼,让我深刻地熟悉到教师的师德在教学中

8、的影响是至关重要的。我们对待教育事业是“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛“精神;对待受教育者要“喜爱学生,诲人不倦。”;对待同事及教师群体要坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要;在教育现实中要表现为理解、团结和谦让;对待学生家长及其他社会人员要真诚相待、主动参加;在原则层面上则要树立良好的师德形象,不争夺名利,严于律已,真正做“师者,所以传道、授业、解惑也。”。 三、校本研修面对面 我对“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精华所在,有以下收获:校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围,以学校教师作为讨论的主体,通过肯定的讨论程序得出讨论成果,并且将

9、讨论成果直接用于学校实际状况改善的讨论活动。校本研修是促进教师的专业进展和学校进展,保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。校本研修的目的是让教师成为教学,讨论和进修的真正仆人。 提高教师的思想素养,熟悉终身学习的重要性,是迫在眉捷的任务。目前,有一局部教师的熟悉还不到位,认为现有的学问足已满意学生的需要,使得教师轻视学习,对教师的连续教育持抵抗态度,因此,提高教师对学习的熟悉,是非常必要的。终身学习是当今社会进展的重要任务,也是教师专业进展的重要途径。教师要树立终身学习的理念,做不断学习之人,来完善和提高自我。走教师专业化进展之路,不能等,不能看,不能靠。自己肯定要主动出击,要实践。要变要我进

10、步为我要进步 四、课堂教学得到很大的提高。 通过校际联动,通过同伴互助,通过专家引领,通过骨干培训,通过自主学习等多种形式,我对新课程,新理念,有了新熟悉。对于课堂教学有了更多的体会,更多的尝试,更多的提高。同时,我注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动,让学生实际去观看去体会,增加学生自主学习、自主活动的时机,鼓舞学生多思善问,敢于质疑争辩,促使学生动脑、动口,提高学生的思维力量和培育表达力量。使学生渐渐把握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培育学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学,最大限度到调动学生学习的积极性,把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教

11、师要以饱满的热忱上好每一节课,还要增加教学艺术的感染力,使学生承受教师情感与心情的表达,承受教师人格魅力的影响。 我认为做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。在今后的教育教学工作中,还要连续坚持学习,在工作方面还要对学生赐予多方面的指导,如生活中的关怀,熟悉的点拨,思想的疏导等方面。并能公正、公正地对待每一个学生,满意他们求进展、求进步的需要,并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 今后将坚持连续深入学习,陶冶情操,提升职业境地。 总之,通过连续教育培训,

12、我收获了许多,我所教的学生也受益匪浅,我深深感受到了活到老学到老的重要意义。 #119041医院连续教育工作年度总结4 教师专业是动态进展的、终身持续的过程,现代教学应是建立在教师学习根底上的。必需在加强和进展教师教育,促进教师专业化进展的同时,加快教师专业化进程,以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观进展历程的回忆,通过对教师专业力量的时代内涵以及教师连续教育课程改革原则的论证和阐述,探讨教师连续教育课程创新的机制,明确教师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此,努力实施连续教育工程,加强中小学师资队伍的建立,开展面对21世纪的中小学教师连续教

13、育,是面临新形势的需要,是增加县域经济实力、综合实力的需要,教师整体素养的提高,为教育夯实了根底,教育的进展必将迎来一个美妙的春天。 教师连续教育是教师教育的重要组成局部,是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素养教育的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习,我首先是更新了观念:对教师来说,讨论是学习、反思、成长、进展的同义词,与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话沟

14、通,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力讨论自己,其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者,不仅要擅长向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是讨论者,带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说,教育的真谛在于启发

15、自觉,在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友,而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心,才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住时机,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的

16、语言才能让学生情愿承受,到达教育的目的。暖人话语,滋润心田。暖和的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程,除了需要不断客观的对待“过去的我”,我们更需要一份长久的热忱,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说,教师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说,教师就象一棵枝繁叶茂的大树,需要汲取多方面的养分:有科学的教育思想,有先进的教育

17、理念,有符合时代特点的教育言论,有广博的学识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神。 为了到达这一目标,我始终在做着一个“好学生”。多年来,在教学工作的同时,我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后,我更感觉到如鱼得水,反复翻阅新课标,领悟其中的真谛,在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动,我都积极参与。 “教师应有一种苦读,苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习讨论新课标新课程,让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习,也在不断的讨论、不断的探究,从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,精确把握教学的尺

18、度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想,教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习,共同成长。我想,所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种.种,我在做“好学生”的根底上,也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。总之,连续教育学习的收获是特别丰富,它引发我更多的思索,也让我收获了许多的学问。然而,向往将来,我知道前方的道路依旧是曲折的,究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! #119065

19、医院连续教育工作年度总结5 通过小学教师连续教育让自己过去的教育教学产生了很多的感慨,通过学习,本人了解到自己过去的很多缺乏,同时也提高了熟悉,获验。现主要从教学方式方面总结如下: 教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素,是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中,要求教师做到“四变”, 一是,教师角色的转变,由过去的治理者、掌握者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮忙者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参加学习发生的全过程,体会共同成长的欢乐。面对飞速进展的科技学问,在今日教育信息化的平台上,教师的肯定权威已不复存在,因而教师作为终身学习

20、的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维公平、理解学生等观念,在今日自然地成为教师的行为。 二是,教学策略的转变,讨论适应学习方式转变的教学设计的转变,构建符合学习方式转变的教学模式群,开发、利用教学资源,为学生学习供应平台,探究长假、短假、平常作业形式的转变,为学生供应实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三是,教学方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合力量的培育和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松开心、积极向上的学习

21、气氛。例如:在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中,教师引导学生观看图片,“虚拟动物”的情景,用所学过的语言相互沟通描述自己宠爱的动物,然后向同学们说一说小动的一样和不同。学生学得生趣盎然、主动积极,制造力得到了培育。 还课堂给学生,让课堂成为学生探究的殿堂,这是现在教师们追求的一个境地,即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达:可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计,拓展了孩子的思维,真正表达了学生自主探究的过程。 四是,教学呈现方式的转变,注意信息技术与学科的整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路,促进学习方式的转变。注意了教师信息素养的培

22、育和提高,进展培训,促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探究的课题,因此可以制造了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。 信息技术正被广泛,深入地应用到每一个方面,正深刻地转变着人们的学习、工作和生活,使学习内容更丰富,工作更高效,生活更有乐趣。信息技术的进展,既向教育提出了严峻的挑战,也为教育制造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战,教育工必需自觉地运用当代信息技术革新教育思想。 通过校本培训学习,使教师更新教育观验、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化教师学问构造、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色,进学校的可持续进展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试,我的计算机学问得到了稳固和提高,我信任自己连续努力,今后我肯定会用信息技术处理教学工作。 连续教育总结报告

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