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1、 十万教师家庭连心育人工作方案 依据*市教育局关于在全市教育系统开展“十万教师百万家庭连心育人”工作的意见要求，为进一步做好教师家庭连心育人工作，现将有关事项通知如下： 一、健全组织机构。各学校都要成立工作小组，建立相应的工作制度，配备专兼职工作人员，详细指导督导连心育人工作，要组织开展自查督查。学校在职教职工要全员参加，要全面掩盖全部学生。各学校还要做好舆论宣传，在学校网站、宣传栏等准时宣传连心育人工作。 高中、初中、独立小学实行四级网格治理：根底网格以班级为单位作为一级网格，班主任为网格长，其他教职工为联系教师。二级网格为年级，年级主任为网格长;学校为三级网格，校长为网格长;教体局为四级网
2、格，局领导为网格长。 镇街小学和有分校区学校的区直中小学实行五级网格治理：网格化的二级网格为年级，年级主任为网格长;中心小学本部、学区小学或分校区学校均作为三级网格，网格长为学区或分校区校长;学校为四级网格，校长为网格长;教体局为五级网格，局领导为网格长。 二、家访入户须到位。建立家校联系长效机制，实行集中家访和随机联系相结合的方式，加强家校联系。集中家访，原则上每年利用寒、暑假等时间集中家访1 次;常常联系，主要通过家长委员会、电话、网络等方式，每学期至少联系2 次;随机联系，依据学生教育的实际需要，准时与家长联系，通过走访联系，将学生的状况准时与家进步行沟通，争取家长对教育工作的支持，帮忙
3、和指导家进步行家庭教育。教师要定期与学生进展谈心沟通，在学生学习、生活、品德和心理方面供应全方位、共性化的指导和帮忙。 开展连心育人活动，家访入户见面是根底，必需真家访、真入户，不能仅限于打电话、网络联系。截止9月15日，首次家访入户率必需到达100%。有条件的学校可建立家校联系卡，联系卡上包含联系教师电话、学校联系电话等信息。通过家访入户，宣传育人理念、突出安全教育、加强心理辅导、进展学习指导。准时了解学生学习、生活和思想等各方面状况;具体把握学生的家庭教育状况，了解学生成长环境，了解学生共性特点;征集家长对学校和教育工作的意见与建议。通过与学生及其家庭“零距离”沟通，增进彼此情感，分散家校
4、合力，提高教育实效。 三、征集、解决需求诉求要到位。对活动中征集的学生及家长的需求诉求及对教育工作的意见建议要高度重视，准时梳理分类，进展分析研判，对学生及家长普遍关注的问题要重点加以解决。教师和学校能解决的直接解决，属于全区教育治理范畴的报区教体局讨论解决。不管需求诉求是否合理，都要进展解释反应，确保得到学生及家长的认可。 四、建立督查机制。市教育局于9月20日开头对连心育人工作进展专项督查。区教体局在市里检查之前也要对这项工作进展专项督查。各学校自己要先建立督查机制，进展自查，随机抽取局部教师进展随机电话抽查等形式。区教体局将对连心育人工作的督查状况列入年终教师队伍治理考核。建议学校将督查
5、状况列入对教职工的量化考核，抽查不合格的教职工不能进展评先树优。 五、保存资料整理建档。各学校要把每次家访的过程建立档案，依据需要设立讨论课题，将每个孩子成长过程，整理成学生成长手册。近期需要整理建档的材料：1.学校发动会议部署、制定方案和工作进展状况。2.学校的各级网格治理状况。3.学生及家庭信息一览表和家访状况记录表反正面打印在一张a4纸上，以班级为单位整理成册。4.学生家长需求诉求梳理分类状况及办理状况。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 六、建立连心育人信息台账。各学校要根据9月1日下发的通知要求将本校各级网格治理状况汇总，区教体局要建立全区的连心育人台账，各
6、学校也要建立本校的台账。各学校务必于9月15日前完成入户工作并将学校网格汇总表、学校网格统计表及学校根底网格统计表电子版发办公正台按新建消息发“人事科全宗贵、闫凡文”。 *年9月11日 篇2:小学班主任工作总结：以爱执教 用爱育人 小学班主任工作总结：用爱育人，以爱执教 母爱是无私的，友爱是纯净。但比母爱更宏大而无私，比友爱更纯净而高尚的是师爱。一位哲学家曾说过：“但凡教师缺乏爱的地方，无论品行还是才智都不能充分或自由地进展。”师爱是教师职业道德的要求，更是事业心和责任感的表达。没有师爱，就没有教育。人们把教师比作蜡烛，讴歌教师无私奉献的精神，不正是对师爱的高度确定吗?从第一天走上讲台担当班主
7、任至今，王教师就深深地体会到教师的宏大而无私。 一、用爱心建筑良好的师生关系 从教以来，王教师始终留意关爱每个学生，以自己的言行影响他们、教育他们。小到谁的指甲长了，帮他修剪指甲;谁的钮扣掉了，教他学钉纽扣。大到谁的身体不舒适，准时打电话叫医生或家长带他去医院治疗。谁家出了什么大事，发动学生捐款慰问。 96年，王教师任二年级班主任期间，班里的一名女生叫袁孝晨的女孩，妈妈不幸落水身亡，当我得知这个不幸的消息后，组织学生去慰问，同时与班干商定：每星期去袁孝晨家一次，帮忙做家务，陪他学习。让他感受到集体的暖和，同学们的关爱。 班里的一名男生叫周海峰，其父母常年在外打工，在家得不到父爱、母爱，衣裳的钮
8、扣总是掉三落四，王教师特意为他预备了一个针线包，帮他、教他钉钮扣。现在他的衣服穿得比以前整齐多了。 正是这份爱心，赢得了师生间的情感交融。下雨了，同学们分散着王教师为她撑起雨伞，天热了，下课时，同学们会用纸扇为她送来阵阵凉风。有时她病了，同学们就会问这问那，有的甚至从医生那儿买来药品 二、用诚意鼓励学生发奋进取 诚意关爱每一个学生是教师职业道德的根本要求，从教育心理角度来看。学生一旦感受到这真诚的师爱就会把教师的教育变为学生的自觉行动，从而收到良好的效果。教师赐予学生的爱应是公正的，即关爱每一个学生。 1、对优等生要爱在心里。 每一个教师都喜爱学习成绩好的学生，对于品学兼优的学生更是视作掌上明
9、珠。关爱这些学生固然是无可非议，但教师必需随时留意鼓舞他们，要求他们取得更大的进步，保持正确的心态，千万不能傲慢。对这些学生的爱不能宠爱、偏爱，要爱在心里。 陶琴同学文文雅静，品学兼优，但是她有个毛病，遇到一点小挫折时就哭鼻子，王教师苦口婆心，急躁做她的工作，留意培育她的意志，使她渐渐顽强起来。还有一次，劳动委员徐超没有完成扫地任务就离校了，其次天王教师把他叫到办公室进展了严峻的批判，他只是流泪，没有说出任何理由，后来王教师知道他不扫地就离校的缘由是肚子痛，急着去看医生时，主动向他赔礼，这时他说：“教师，是我不对，那天我应当向其他同学说明状况后再走，以后我再也不了。” 2、对中等生要随时关爱
10、中等生大多是优点不突出，缺点没什么，在班集体中表现是“平寻常常”，他们占班集体的大多数，是班集体的主要群体，教师切不行无视他们，对他们要随时关爱。对他们在学习、劳动、活动中每一点较好的表现，都要准时赐予表扬、鼓舞。无论是在校内还是在校外遇到他们，王教师都会给他一个微笑或向他们点点头，使学生觉得“我”在教师的心里是有位子的，教师没有遗忘“我”。 3、对“两有生”要爱在心头 “两有生”大多表现为贪玩忘学，他们有的自卑，“破罐子”破摔;有的心灵很脆弱，经不起一点儿挫折。教师对他们不能有偏见，更不能卑视，挖苦挖苦他们，应当随时留意发觉他们的“闪光点”赐予准时的表扬、鼓舞，加重爱的砝码。 上学期，叶文忠
11、的父亲常年不顾家。母亲出走，无人管教，学习成绩较差，专爱和别人打架，王教师常常为他买饭，利用中午时间找他谈心，要他努力学习，要争气，要和同学友好相处。并屡次进展家访，说明孩子在校的表现，心理状况。劝他父亲担起家庭的重担，维持好家庭生活现在孩子的父亲已“改邪归正”，母亲也回来了，最终叶文忠和其他孩子一样露出了绚烂的笑容。当他的父亲拿到孩子语、数都合格的素养报告单时，连声说：“感谢教师、感谢教师”。 林波同学的听力有问题，同学们常常称赞他，他很自卑，又由于上课听得不太清晰，总是一副无精打采的样子，王教师就常常帮他补课，给他打气，做同学们的思想工作，让每一个人都要关怀林波同学，同时也要关怀像林波同学
12、一样的有残疾的、需要帮忙的人。 三、用匠心培育学生的力量 开展各种有益的活动，调动学生积极性，培育他们的力量，丰富他们的学问，是班主任工作的重要职责之一。为了提高孩子们的学习成绩，王教师组织了“一帮一”和“作业评优”活动。使一局部学生的学习成绩有明显的提高，作业干净;为培育学生的集体荣誉感，组织了“谁的卫生红五星最多”活动。使全班学生改掉了饭前便后不洗手的习惯，全班学生没有一个人乱扔纸屑，随地吐痰;为培育学生讲文明、有礼貌的良好习惯，主持了以“文明、礼貌在我心中”为主题的专题争论会。会上学生争论剧烈，决心从小做起，从我做起，以公民道德准则标准自己的言行;为确保学生上学、回家的交通安全，组织了“
13、争当优秀路队员”的竞赛活动。为培育学生助人为乐的精神，组织了“学雷锋、创三好”活动。使整个班级的班风、班貌上了一个新的台阶;为丰富学生的课外学问，组织了“黑板报选篇登刊”的评优活动，使学生在课外阅读了大量的安康的儿童读物。此外，还屡次召开以小学生行为标准和小学生守则为主题的座谈会，使学生明确了哪些应所为，哪些不应所为通过一系列活动的开展，形成了“团结互助、喜爱学习、力求上进”的班风、学风，屡次争得“讲卫生”、“先进路队”循环红旗。屡次被评为“最清洁”班级。本学年度被评为校级“先进班级”，推选为县级“先进集体”。 班主任工作平凡，但平凡中见宏大，正如一位校长说的，在全部的主任中，权力最小的是班主任;在全部的主任中，对人类奉献最大的是班主任。班主任工作辛苦，但苦中有乐，每当看到孩子们每一个微小的进步时，王教师就感到莫大的欣慰、无限的欢乐。她深信：只要用师爱耕耘在三尺讲台，就肯定会有爱的回报。