《化学实验安全心得体会化学实验安全心得体会500字(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学实验安全心得体会化学实验安全心得体会500字(3篇).docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 化学实验安全心得体会化学实验安全心得体会500字(3篇)对于化学试验安全心得体会一 1.仪器室中的器材进展分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，取用便利，用后复原，使帐、物、卡三相符。 2.仔细钻研业务，熟识本学期的教材和试验大纲，熟识各类器材的规格、性能、构造和使用方法。 3.帮助任课教师开展一些学生的课外试验和科技探究活动以及自主性试验探究活动。 4.做好教师演示试验和学生分组试验记录，总帐册、登记册，做到有据可查。 5.做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示试验的正常进展，做好分组试验器材的摆放工作，确保分组试验顺当开展。 6.添足必要的试验器材，尽量满意教师的要求，使分组试验做到
2、二人一组。 7.把握并仔细做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器常常保持良好的使用状态，以延长其使用寿命。 8.准时做好试验室置购规划，做好新购器材的验收、登记和 保管工作。 9.常常向学校汇报仪器治理，使用状况及存在问题，仔细总结阅历，提高治理水平。 10、开源节流，积极做好废旧器材的修理、整合再利用工作，完备器材准时请购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。 1.坚持对试验室进展定期清扫，保证明验室的干净和有序，给师生供应一个良好的试验场所。 2.不断提高自身理论和业务素养。常常阅读一些有关试验室治理方面的阅历文章及理论书籍，对试验中因违反操作规程而发生事故的应急措施方法有较清楚的了解，保证
3、明验的安全有序进展。 3.定期向学生开放试验室，提高学生的课外活动积极性和试验操作，拓宽学生学问面，培育学生力量。 4.切实做好试验药品、器材的治理工作。杜绝学生私自夹带药品出试验室或办公室。同时标准器材的领借制度及归还制度，要求教学试验后准时归还。为创立平安、和谐学校而努力做好各项工作。 5.协作学校做好中心工作和其他工作。为争创试验室治理先进学校而努力工作。 初中化学是九年义务教育必修的一门根底课程。依据九年义务教育全日制初级中学化学课程标准(试验稿)，其中要求学生具备的力量之一就是初步的观看、试验力量：能有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其变化条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会
4、作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。因此试验教学是化学教学中的一个重要内容和重要手段，而试验室工作的好坏直接关系到化学教学工作是否能顺当进展。 1、制订规章制度，科学标准治理根据学校各类规章制度，并仔细执行。 2、制订学期试验规划表、周历表。 3、开足开齐各类试验，并积极制造条件改演示试验为分组实，积极效劳于教学。 4、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进展分组试验。 5、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。 6、做好仪器的借出、归还验收工作。 7、有必要时，可以自制一些教具。 8、做好仪器、器材的添置规划。 9、做好各类台帐的记录工作。尝试用电子档案。
5、10、结合学校常规治理，保持试验室的清洁卫生。 11、每天检查试验室的用水，用电等状况，做好安全记录。 对于化学试验安全心得体会二 本学期我担当高一(6)，(9)，(12)班的化学教学工作。过去的教学中我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。现总结如下： 一、仔细备课。 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案，并为每节课都设计了
6、学案，预备学案是一件特别细致的工作，但它在肯定程度上能够提高学生的学习效率，有利于教师的教和学生的学，为此我们付出了艰难的努力。每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的教具，如一些课件、模型等。课后能准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、增加教学技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个
7、层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，
8、避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 六、仔细做好分组试验和演示试验。 依据教材内容，对于试验局部根本都能仔细完成，本学期我还尝试了在讲课过程中让学生来完成探究试验，虽然有许多问题存在，但学生很感兴趣整体，效果还是不错的。 七、存在的缺乏是： 学生的学问构造还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的局部。对个别根底特差、甚至放弃了理化学习，缺少行之有效的教学方法。这些都有待以后改良。 对于化学试验安全心得体会三 化学学科
9、学问体系浩大，学问点多且分散，学生若不亲自动手梳理主干学问、整理要点，单靠有限的课堂时间难以保证细致、全面的复习，同时没有学生的广泛参加也难以保证良好的复习效果。针对以上状况，第一轮复习阶段实施学案式复习模式。第一轮复习的特点是以课本为中心，落实“双基”，构建学科学问构造。将每章所涉及的学问点设计成填空、图表并以作业形式布置下去，学生依照课本即可自行回忆和整理其内容，我通过收查作业、课堂提问、课堂测试等手段落实状况。经过学生的自主复习整理之后，课堂上我所做的是点击要点、解疑答惑、拓展深广度。这样做节约了时间，解决了有限的课时与繁多的教学内容之间的冲突，既保证了课堂容量，又确保了教学进度。 一轮
10、复习重要的是预备复习学案，这项工作其实难度是很大的，由于新教材的学问体系和旧教材完全不同，所以对 年的复习提纲需要进展很大的改动，前期工作是高二上来的几位教师完成的，我参加了提纲的后续编写，由于对教材不熟，我将新教材几册书利用假期仅有的时间通读了一遍，其实无论在哪个年级教学，对教材的整体把握还是特别必要的。 一轮复习除了用好提纲，练习册的选择也是特别重要的，我们选择的是侧重根底的步步高，针对年高考的难度也相应的增加了一轮复习的深广度。14年高考试题一出炉，我们很庆幸复习导向的正确性，这也是高考取胜的关键因素。 20年化学试题难度与20年相比难度有所下降。全卷试题以力量立意为核心，注意对力量的全
11、面考察，试题情景与设问注意学问与力量的融合，充分表达了三维目标。选择题局部中等及以上程度的学生能够顺当地完成，但非选择题计算量比20年增多，这样学生在整个答题过程中用的时间就会长些。主观性试题与20年一样，强调了化学学科内的综合力量考察，对考生分析和解决问题的力量提出了更高要求。26题无机框图推断题涉及到化合物黄铜矿(cufes2)是现教材没有消失的内容;28题第(5)小题，液体体积v字母较多，使学生难以抓住在保持氢离子浓度不变的条件下转变硫酸铜浓度对氢气生成速率影响的问题分析;选修题36第(4)、(5)小题涉及计算，在学生紧急的考试中简单出错;选修题38题的有机题，合成路线中烯烃与苯的加成、
12、芳香烃的氧化、苯酚与酮的反响等是现教材不要求学生把握的，这几道题对中等以下学生而言，失分的几率很高。27题、28题相比照较简洁，试验原理和试验装置来自教材内容，但高于教材，设问新奇，全面考察考生的试验设计，分析力量。 对考题的讨论是复习备考的另一重要环节，今年由于领导的信任，我入选为出题组成员，这不仅熬炼了出题力量而且对考纲的深入讨论和高考命题方向的把握促使我要不断的学习，才能提高试题的质量，对我个人而言是难得的时机，我不辱使命，每次的命题效果特别好，得到了同组教师的确定。 要想将学生从茫茫题海中解脱出来，教师则必需深入题海潜心讨论，抓特点、求新意、寻变化。先从大量的习题中选题，再精选，工作量
13、很大，有时关于这一局部的习题需要去做两三本的书，更不用说套题了，这样做虽很辛苦，但选出的题目难度适中、针对性强，到达较好的训练效果。 从14考题看，传统常规考题仍旧应当作为训练的重点。另外还依据考情的变化对试题准时更新，保持题目常考常新也是必要的。 首先，“回归教材”。仔细重读教材，查找“弱区”和“盲区”，如教材中的数据、图象、图表及习题等，经过整理来指导学生看书、复习。 其次，“回忆错题”，发挥“错题本”的成效。在备考复习过程中，注意学问和技能训练的同时还要关注学生的学习过程和方法的培育。让学生建立“错题本”是一种很好的方法。有错必究，准时整理，随时记录，一年下来，每个学生都有一本厚厚的“收
14、获”。学生在此过程中培育了严谨的学风和良好的学习习惯，并从中体会学问的积存过程。考前让学生翻阅自己的错题本，理清思路，总结阅历，防止重犯，一改正去“不知所措”的考前状态，使考前的复习效率得到保证。 （1）关于回归教材。 高三最终的复习阶段都是回归教材，但每年到最终时间都特别紧，另外局部学生的重视程度不够，如何引领学生回归教材，我认为必需解决好两个问题，一是教师和学生的意识问题，二是有效的操作问题。今年我们将回归教材的时间调整在一轮复习之后，我认为对高考成绩的提升应当会有所帮忙。 （2）关于试卷讲评。由于工作繁忙，考试卷能全批，但我总觉得总结分析不够，结合自己多年的教学实践，我认为应着重处理好以
15、下几个环节：一是预备环节：记录答题状况，统计答对率； 找出错解缘由，将问题归类。二是讲评环节：奇妙公布成绩；讲评要有侧重：侧重错误缘由的分析，侧重思想方法的建立，侧重解题思路的优化，侧重解题的精确性和标准性。讲评要让学生参加。三是稳固、反思环节。 总之，在一年的复习备考中，我努力完本钱职工作，与高三组教师精诚合作，尽心尽力，得到师生的全都好评。夯实根底，注意学生力量培育，融洽的师生关系，这些使我取得了良好的教育教学效果，固然也有缺乏，比方学困生的辅导方面，化学试验的教学也应加强。 美丽的教学环境，互助的教学群体，和谐的干群关系，向上的学习气氛，这些促使我不断进步，我将在0中学这片沃土上辛勤耕耘，勤恳工作，为0中学更加美妙绚烂的明天奉献自己的力气！