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1、 初中语文昆明的雨试讲稿范例初中语文昆明的雨优秀试讲稿范例 教学目标 1.把握文章内容，了解昆明的雨的特点。学习通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。 2.通过多种朗读方式品尝作品的内涵及的情感。 3.感悟对身边美的事物的关注，对往昔生活的思念。 教学重难点 重点： 把握文章内容，了解昆明的雨的特点。体会平淡自然的语言风格。 难点： 学习通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。 教学过程 （一）导入 同学们，你喜爱雨吗?（喜爱）为什么喜爱雨?（同学们各抒己见）是啊，“好雨知季节，当春乃发生”，春雨，润物无声；“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，秋雨，惹人愁思。今日，我们跟随汪曾祺去感受一下昆
2、明的雨。 （二）初读课文 预习与沟通 1.学生自由朗读课文，读准以下字音。 鲜腴（xin y） 篱笆（lba） 鸡枞菌（jzng jn） 八卦（bgu） 密匝匝（mzz） 2.简介 汪曾祺（1920年03月05日1997年05月16日），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集邂逅集，小说受戒大淖记事，散文集蒲桥集，大局部作品，收录在汪曾祺全集中。 3.背景链接 昆明的雨是汪曾祺写作的一篇散文。 作家的内心深处有着深厚的昆明情结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作家在年近古稀的时候
3、，还几度千里迢迢来到昆明，寻找自己青年时代留下的脚印本文便是这些“脚印”中一个鲜亮的脚印。 （三）精读 1.说说昆明的雨有什么特点。 【沟通点拨】 雨季长，但不使人厌烦，不使人气闷，人很舒适； 光明的、饱满的，使人动情的； 是浓绿的。 2.文章除了写雨，还写到了什么?这些与“昆明的雨”有什么关系? 【沟通点拨】 .仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等事物，还写到了为宁坤作画、与德熙去小酒馆喝酒。 .这些人、事、物都是昆明雨季特有的。 （二） 整体感知在理解的根底上，有感情地朗读课文，并思索以下问题。 1.文章围绕“昆明的雨”写了哪些内容?理清文章的构造层次。 【沟通点拨】 第一局部（第1自然段）：
4、写“我”给宁坤的画及题字，引出昆明的雨。 其次局部（第211自然段）：回忆昆明的雨及与雨有关的人和事，表达对往事的思念。 第一层（第2自然段）：用“我惦念昆明的雨”独句为段，奠定全文的情感基调。 其次层（第35自然段）：叙写昆明的雨的特点：雨季长；不使人厌烦，不使人气闷；雨季是光明的、饱满的，使人动情的；是浓绿的。 第三层（第610自然段）：写昆明雨季特有的人、事、物，透露对往昔生活 的思念。 第四层（第11自然段）：以“我惦念昆明的雨”收束全文，照应前文。 2.文章写昆明的雨，为什么从宁坤要“我”作画写起?这样写有什么作用? 【沟通点拨】 画上所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌和牛肝菌是昆明雨
5、季特有的现象和产物，突出昆明的雨多； 引出下文对昆明的雨的描述，从而吸引读者。 （四）研读。 深层探究 1.“昆明的雨季是光明的、饱满的，使人动情的”，为什么? 【沟通点拨】在雨的滋润之下，草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸大的旺盛，所以“昆明的雨季是光明的、饱满的，使人动情的”。 2.从哪几个方面写昆明的菌子?字里行间流露出怎样的情感? 【沟通点拨】 种类多。牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等。 数量多。“家家饭馆卖”“连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗”，鸡随处可见。 味道鲜美。牛肝菌滑嫩鲜香；鸡味道鲜浓，无可方比；干巴菌“入口便会使你张目结舌”。 色泽迷人。青头菌炒
6、熟了也还是浅绿色的，风格高；鸡油菌颜色浅黄，做菜时配色用。 娓娓道来，在自然平淡的表达中流露对昆明雨的宠爱，对从前生活的思念。 3.如何描写卖杨梅的苗族女孩子?这样写有什么作用? 【沟通点拨】外貌、语言描写，生动地呈现了卖杨梅女孩子的娇美情态，衬托昆明的雨的优美，抒发的思念和宠爱之情。 （五）课堂小结。 生活中并不总是惊涛骇浪，也未必到处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种欢乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的味道。正所谓“一花一世界，一叶一菩提”只要我们有心就能发觉生活中的美，只要我们专心，就能感受万物的情，愿同学们从今日起，做一个生活的有心人。 布置作业 推举阅读余光中的听听那冷雨。