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1、 初中理科组教研工作总结201*-201*第一学期 初中理科组教研工作总结201*-201*第一学期 理科组教研工作总结 （201*-201*学年度第一学期） 光阴似箭，一个布满挑战，富有收获的学期完毕了。本学期理科教研组的工作，在各级领导的支持下，在全体组内教师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，理科组的教师们共同合作、共同探究、共同成长。 一、学习新课程，转变教学观念 本学期，教研组利用每周二下午业务学习时间，组织全体理科教师再次学习新课程标准及最新的教育理念，坚持业务学习，组织全组教师依据，正确把握各年级各科教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短
2、，共同提高。充分利用网络资源，准时了解课改动态，多渠道多方位猎取信息，提高理论水平。 二、开展教研活动，提高教学质量、 1、组织教师进展理论业务学习。开展一些专题争论和业务沟通活动。每位教师写5000字学习笔记。 2、加强教研组建立，进一步发挥教研组、备课组的治理职能和指导作用。各位教师按时提交教学工作规划和总结以及活动记录。教研组教研活动每两周活动一次，组内研讨活动随时随地。成员出勤率较高。在新授课期间，做到统一进度，统一帮助教材，统一检测，统一措施，共同完成教学任务，有效的完成学校布置的各项工作。全组教师能树立依法执教，优质执教的责任意识。做到无体罚和变相体罚学生的行为。 3、连续加强教学
3、科研工作，建立健全教师个人业务档案，提高每一位教师的教育科研力量，运用现代教育思想来指导教育活动，用科研带动教研及教学工作向高层次进展，把教学讨论活动作为我们教研组工作的首要任务。教研组的活动重点放在教学讨论上。开展评课活动，进展教学质量分析，做到“教案公开，课堂公开，作业公开”。组内各位教师相互沟通阅历，促进教师的教研气氛和学术气氛。教师之间相互听课，相互学习，取长补短，提高教学水平。全组教师积极、仔细参与市、县教研室组织的各项教研活动，完成相关任务。 4、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开公开课5节。执教者仔细备课、上课、反思，听课教师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的
4、教研气氛。 5、强化课后辅导，在提高课堂教学的同时，全体教师重视对学生的课外辅导，针对性的补课，对学生的询问做到不厌其烦。对学习上的困难生做到不埋怨，不嫌弃，不放弃。关注后进生的学习与生活，降低低分率。通过年级对抗赛，班级对抗赛等活动提高学生学习理科的兴趣，取得了很好的效果。 三、做好常规检查，强化教学治理、 在鼓舞教师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监视。本学期，教研组协作教育处共进展二次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否准时，仔细等方面，检查结果令人较满足。 四、留意自身提高，加快专业进步： 我们教研组每位教师都非常注意自我提高，不断给自
5、己加压，以便更好地从事教学工作，在进展繁重的教学工作的同时，很多教师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。远程网络教育落到实处，每位教师都能娴熟运用。 时间的脚步带着我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 上花九年制学校201*.1. 扩展阅读：教研工作总结201*-201*第一学期 教研工作总结 201*201*学年度上 本学期我校在教育局的指导下，以“三个面对”和“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，深入学习和贯彻落实分局教育工作会议精神，坚持“培育良好习惯
6、，幸福学生一生”的办学思想，以创立总局标准化小学和总局文明单位标兵、省级绿色学校工作为契机，以关注培育新教师，青年教师成长，促进教师专业化进展为重点，制造性的开展工作，努力提高教育教学质量和治理水平，办好让家长、社会、学生满足的教育。现将教研工作做一下总结： （一）连续深入开展构建有效课堂。1、坚持听、评课制度 本学期学校由教务处组织学校领导及全体教师连续听教师抽签课，教研处协同听课指导，抽签课完毕后，听课领导及教师给讲课教师进展评课，指出优缺点和需改良的措施，催促了教师重视并切实落好平常的课堂教学，上好了平常课，真正提高课堂教学效果。促进教师不断提高评价体系，教师自评力量得以提高，教师对自己
7、教学行为的诊断和反思得以加强。 2、进一步完善集体备课，加大集体备课力度。 不断完善集体备课，集中时间加大集体备课力度，通过集体备课有深度解读教材，挖掘教学资源，熟识本学科的课程目标，清晰整个学段教材的规律线索，有针对性进展单元备课，课时备课及纵领全书，开学前各组完成了通备全书，及单元备课的任务，日常集体备课定时间，在平常教学中进展课时集体备课，为突出集体备课的实效性，本学期坚持每周进展一次集体备课活动，确立一个单元主题进展研讨，组内平行班教师围绕主题选择一单元中的同一内容进展备课，以教学中的问题或困惑为讨论内容，以课例讨论为载体，探讨钻研教材中的新教法，预设教学中将会遇到的难题，实现同课异构
8、，一人主备，其他辅备。主备教师要提前把教相关教案写好送到组内教师手中，辅备教师仔细阅读教案，提出自己的观点，预备好材料，集体备课中，在主讲人分析教材、说课之后，提出修改意见，进展争论沟通，进一步完善教案设计，经过大家争论形成共识，组内教师再依据本班的实际状况，参考争论的结果，修改补充教案，形成共性化、特色化教案，再进展上课，到达集思广益，同伴互助、共同提高。本学期进展一次集体备课展现活动，发挥“集体效应”作用。利用集体备课在每个教研组内进展了说、讲、思活动，使得每名教师都能参加其中。 3、注意课堂实效，连续进展小课题的讨论，以教科带动教研，引领教师的专业成长。 我校紧紧围绕上级立项的课题进展绽
9、开教育科研工作，完成局级课题培育小学生良好的写字习惯实践讨论、小学数学课程资源挖掘与整合的策略讨论和省级课题我省中小学中华美德教育的地域特色讨论的结题工作培育小学生良好的写字习惯实践讨论获分局级一等奖，小学数学课程资源挖掘与整合的策略讨论获分局级二等奖。同时这几个课题为切入点，引领教师广泛参加开展小课题讨论工作，小课题来源教学实际问题，以同年组、同学科为单位。各教研组依据本年组的实际状况、年级特点和教学中存在的问题，确定了本年组的小课题的内容。12年级以加强计算力量为主进展小课题讨论，35年级以如何提高应用题分析力量、用数学解决生活问题为主小课题的课题讨论。12年级语文教师以听、说为主，进展小
10、课题讨论，35年级语文教师以读、写要为主，培育学生课前预习，标准书写，养成仔细倾听习惯为辅制定小课题进展讨论，每个教研组写出实施方案，教师们在培育过程中，群策群力、相互探讨，实行了许多措施培育学生倾听，如复述、接龙、生生互评等方法，培育学生倾听习惯。计算力量的培育，教师们实行了一看、二想、三算、四查的方法进展计算（看准数学和运算符号，想运算方法、仔细认真算、多方面检查）。高年级对阅读教学实行了边读边想的方法，做到口到、脑到、心到，和文本对话，上升到和对话。在教学中开头小课题的讨论，在繁忙的教学中，每位教师围绕小课题进展讨论，积存了许多材料（教案、纪实、案例、试验前后的分析），学期末，以各个教研
11、组为单位，进展研讨、沟通。采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的讨论，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新。提高了教师的专业水平，同时也提高了教学成绩。总之在小课题讨论中，各位教师都或多或少的积存了一些阅历，并能应用在教学之中。 教师参加小课题讨论，让广阔教师真正成为讨论者，实实在在地促进广阔教师的专业化成长。 （二）深入开展教研活动1、培育新、青年教师 本学期新进入了4名大学生，为了较快提高新教师的教育教学水平，开学前，教研室加大对新、青年教师的培训工作，对新教师、青年教师进展新课程理念的培训，观看课堂教学教学光碟，把握新课堂构造，指导新课堂教学。教研室多听课
12、，翻阅业务学习笔记、教学反思，指导教学工作。教学中有定期对新教师、青年教师进展了爱岗敬业、教学方法的培训。实行了青蓝工程，积极开展“师徒结对”活动，以强带弱，指导教师指导青年教师备课、授课、批作业等，同时，创设学习沟通的平台，开展“精品展现课”“学习仿照课”“成长研讨课”等系列活动，学习仿照优秀教师教学亮点，实践创新，新青年教师自己的教学风格。每月至少安排一次师徒对子讲课活动，师徒展现教学，在听课、说课、评课中引导新、青年教师岗位成长。新、青年教师每周听课不少于三节，其中每周要听两节师傅的课，仔细做好课后评议。 接近期末开展了“师徒同备一节课活动”进展评比，较快地提高新、青年教师的教学水平。
13、2、鼓舞“闲聊式”教研，提高教学水平。 教研室深入教研组，参加教研组活动，共同探讨沟通教学工作中的问题。鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。各教研组的教师都擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。个别教师工作中遇到的难题，同教研组之间，各教研组之间都能争论讨论，做到了同伴积极帮助，共同解决，大大提高了教学水平。 3、强化教学反思，总结阅历，不断自我优化，促进教师的自我成长。一个教师仔细写十年教案成不了专家，写三年反思却能成为专家。教学反思是教师专业力量自主进展的有利途径。本学期教师加强了反思意识，每一节课上完以后，对该节课有哪些闪光点
14、，教学过程中有哪些新的发觉或发觉了哪些值得回味和思索的事情，学生的学习状况如何，教学效果是否到达自己的抱负境地，该节课存在哪些缺乏等，进展力量仔细反思，青年教师坚持写教学随笔，全体教师本学期完成十篇教学反思，其中包括单元反思、其中反思、小课题讨论反思、期末反思，对典型案例写出具体的心得，积极参与上一级征集的教育教学论文、教育故事、教学反思，教学设计。让教师在反思中成长，成长为教研型教师，本学期共有（）人获国家级、省级不同奖项。张淑梅参与了（）的赛课，获得二等奖，刘旭荣、殷红梅、褚衍凤、朱国霞参与了（），分别获得国家级、总局级不同奖项，苗琴、张淑梅、白雪燕、邢丽芬参与了分局举办的第四界“说、讲、
15、思、评、辩”竞赛，获得一等奖，苗琴又获得说课一等奖，张淑梅获得讲课一等奖，邢丽芬、王洪萍获得辩论奖。全部这些成果增加了教师成就感。 （三）、加强校本培训，提高教师整体素养。 加强学习做好校本培训。校本培训是教师自身进展的内在必定要求和最正确途径之一，教师是直接的受益者，面对新课改的深入，教师必需学习前沿的教育理论，把握教学方法，积极投入教研之中，只有这样才能提高自身的教学水平。连续坚持实行“双轨”式校本培训运行机制，即集中培训和自我研修相结合，实行任务驱动策略，把教师学习放在首位。集中培训一是至少每月的两次集中培训。学期初，向教师征集问题，依据教师所需，仔细制定培训规划，安排了课程标准，业务、
16、理论有关学问，科研学问，师德师风学问等。教师在培训中仔细做学习笔记。自我研修是教师们坚持自学，开学初，自学了课标，为教学做好预备，学期中教师坚持自学，每月写两次学习笔记。学期期末，并对培训内容进展了验收，使培训落到实处，从而实现鼓励教师学习热忱。无论工作多忙，学习不放松，这样大大提高了教师的自身素养。 为了吸取外校的教学阅历，通过各种形式的培训学习、外出听课这样的培训，深受教师们的欢送，提高教师的综合素养，开拓教师的视野，使教师们感到特别“解渴”，也感到是一种享受。 为了更好地提高教师素养，本学期还开展了教师“两笔一画一话”（钢笔、粉笔、简笔画、演讲）竞赛活动，期末复习前进展了“期末复习研讨沟
17、通”的活动，这样熬炼了教师的力量，有效促进课堂教学，提高了学生的成绩。 （四）充分发挥教研组的职能。 加强教研组建立。教研组是教师教学讨论的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组依据教研室工作规划，开学初结合本教研组的实际状况，拟定切实可行的教研组工作规划。保证每周一次的教研组活动落实有效，教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、听评课，进展教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动在“实”与“新”上做文章，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，准时、仔细总结得失。（五）、全面落实三级课程，努力
18、开发校本课程 我校成立了校本课程开发领导小组，制定了总体实施方案，明确了工作目标和工作任务，依据开发内容分为课程补充、学科整合、习惯养成、特长活动四大类。现有19种校本课程以打印成册，有14种已间续纳入课堂教学及学生的特长活动，进入实施阶段。 （六）、深入开展学习型教研组建立 本学期深入开展学习型教研组建立工作，制定了学习型学校建立方案，成立了教师读书会，制定了学习方案，每个团队都有自己的名字以及特有的含义。读书会做到学有规划、学有规模、学有方向、学有实效。要求教师要结合教学实际学习教育教学理论，并开展研讨式学习，为了更好地提高效率，创办了七彩虹教研报，为教师的沟通搭建了平台。 二、存在的问题
19、及改良措施 1、对教师的培训和业务提高，目标和要求还不细，特殊是刚参与工作的青年教师和快退休的老年教师的培训目标分别是什么，应到达什么程度，实现什么目标等。 制定目标和要求，组织实施 2、讨论课、汇报课、示范课及相关教研活动每学期都在开展，每年都参与局举办的小学各学科研讨活动，但资料收集不多，特殊是活动的照片及录像。 重视收集、整理。 3、网络教研处于被动承受，没有做到积极开通学校网络资源，缺乏足够的网络教研阅历。 申请建立网络教研，开展网络教研活动 4、在业务学习方面内容还比拟局限，形式不够丰富，缺乏创新，教师学习内化欠缺。 加强教师学习，开展读书学习竞赛，促使教师学习、内化、大练教师根本功，如写字、朗读等。 七星泡小学教研室201*年1月9日 友情提示：本文中关于初中理科组教研工作总结201*-201*第一学期给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初中理科组教研工作总结201*-201*第一学期：该篇文章建议您自主创作。