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1、元宵节教学设计教学目标：1、生疏 10 个生字，写字 6 个。2、正确、流利地朗读并背诵课文。3、培育收集资料的力量。4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的欢快及过节时的融融亲情。教学重难点：1、识字 10 个、写字 6 个。留意生字笔画笔顺，培育独立识字、写字的力量。2、正确、流利、有盛情地朗读课文并背诵课文，了解元宵节全家一起看花灯、吃汤圆的传统习俗。教学用具：生字卡片、教学挂图课时安排：两课时。教学过程：第一课时一、放飞想像，体验幸福。1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？指名作答 a.元宵节要吃。生：汤圆。板书汤圆，齐读。2、今日我们就一起来学习一下出示课题，齐读二遍
2、。教师小结：农历正月十五是我国传统节日元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。培育学生动手、动脑收集资料的力量；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情贵重；进一步激发学生的学习热忱。读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不生疏的字是怎么学会的。二、学习生字。1、沟通学习方法。生疏偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。2、把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮助考一考，娴生疏记。3、小组长当小教师，考考本组同学，抢答，看谁认得娴熟。4、教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。5、多
3、音字区分。读一读这些话，留意带点字的读音。1） 正月十五是元宵节。2他正在吃早饭。三、总结识字成就，鼓励学生读好儿歌，背诵儿歌。师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。1、自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？ 想到了什么？说一说元宵节全家团聚的情景教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色2、同桌相互听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。学习认真倾听别人的朗读、正确评价别人。3、试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。四、质疑：学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有
4、那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？回家在日历上找一找，和同学沟通。其次课时一、词语接龙玩耍。如：团团聚圆球皮球-二、说说自己了解到的节日及其含义。三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。四、指导学生写生字。五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。教学反思：北师大版学年语文期中考试卷一、给画线的字选择正确的读音。6分音乐( l yu)和气h hu觉察ff 名字mng mn声音shn shng 金鱼 jn jng 二、我会写10 分ji xingShng yngo spi shuhun qng ()()() ()()shuhuShnghunng mnhu dnghshu(
5、)()()()()喝活声光渴话生先树吹圆明林欢园朋、我会连4 分甜甜的耳朵红红的柳枝胖乎乎的笑容细细的桃花毛茸茸的节日嫩嫩的春天欢快的身子温和的桑叶三、火眼金睛8 分四五、选字填空。4 分1. 喝渴作昨1 我想 水。2 妈妈，我口了。3 天，我去公园玩了一天。1. 有一座。2. 有一条。例：天空中有一只小鸟，我觉得它很欢快。1.有，我觉得。2.有例：农民插秧。，我觉得农民在水田里插秧。1.我们在升国旗。我们在升国旗。2.小朋友玩玩耍。小朋友在玩玩耍。3.枝头传来欢叫。枝头传来欢叫。十、连词成句，并加上适宜的标点符号10 分.小河里小鱼游来游去各种各样的.真大呀的家乡变化.做玩耍小朋友小鸭子和一起.种子一粒泥土睡在里十一、照样子先组词，再写句子10 分树树林小河边有一片树林。.乐。.春 。 .老。.家。.年。十一、阅读短文，答复以下问题。6 分春风，轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不