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1、 初中物理教师培训的心得体会 11月22日-24日在黄国宝贝理名师工作室的组织下，前往中山小榄参与了为期一天半的广东省其次期初中物理骨干教师培训。期间，观摩了一节由小榄一中年轻教师贺兰上的研讨课流体的压强和流速的关系;倾听了物理科学教育讨论中心主任、国家中学物理课程标准研制组组长廖伯琴教授作的义务教育物理课程标准解读和教学建议;学习了佛山市教育局教研室周兆富教研员的教学案例与优质论文的撰写方法;并深受省教研室科研与课程科主任朱美健教授教师要跳出课堂看教学的启发;最有感悟的是听浙江义乌中学吴加澍教师的讲座优秀物理教师的修炼。在与会间隙，还和同行的教师，一起参观了小榄经典特色的菊花展，一起在繁华犹
2、如大都市的街道闲逛，一起沟通学习的心得，一起争论自己平常在教学过程中的新奇做法。这些都让我觉得收获很大，感到特殊欢乐和充实。 (一)说说那节研讨课 听完这节流体的压强的研讨课，始终都没有时机和同行争论沟通，感觉似乎事情没有做完一样，在这里我谈了我的看法，比拟粗浅，欢送指正。上研讨课流体的压强和流速的关系的教师虽然很年轻，课上得却很老道，采纳了当前流行的“分组合作学习”形式进展教学活动，上课的过程虽然谈不上精彩，但也有许多亮点和值得借鉴的地方。这里不说优点，只谈个人觉得不当之处： 1，利用小魔术吹漏斗下面的乒乓球引人新课时，不是用嘴吹的，却是用鼓风机来吹的。我觉得演示试验能用简洁的方法到达一样效
3、果的时候就肯定要采纳简洁的方法，以便于学生自己仿照。用鼓风机吹，会让学生觉得这个试验由于鼓风机不好任凭拥有，就会觉得难以仿照而丢失了课后亲自探究体验的兴趣。笔者觉得：在一样的试验效果的前提下，演示试验尽量选择最简洁的试验方案和最常见、最易得的试验器材。 2，在学生通过探究试验争论归纳试验结论的时候，教师请不同的小组进展展现，各小组的代表好像并不积极，教师为了调动学生踊跃展现屡次启发：还有哪个小组有不同意见?这里笔者觉得教师不应当强调“不同的意见”，这样会影响学生使学生担忧自己的意见和别人一样而不敢积极发言。 3，当不同的小组发言明明说出了一些不太符合事实的分析，教师并没有引导学生争论推断这个说
4、法和结论是否正确，又去请其它小组发言展现，到最终教师总结说：大家说的都是这个意思、大家说的和教师的意见都差不多、教师都同意你们的看法。一下子就把学生们沟通的时候发表的对的、错误的全混在了一起，笔者认为这是我们课堂上这种沟通展现开展过程中常常消失的问题。 4，在展现不同小组课前查找的与飞机相关学问的时候，被点到起来展现的小组代表都只说了飞机的学问的一个方面，好像有意要把其它的内容留给其他同学来说。这样的状况消失，说明教师在上课前有刻意安排学生回答下列问题的嫌疑，这也是一些公开课常见的弊病。 5，在自然现象和生产生活的应用中，与流体的压强和流速的关系有关的事例特殊多，而有许多好玩的、与人们的通常的
5、想法和推断大相径庭的事例同这个学问点虽然关联度很严密，但却不简单发觉和分析出来，教师在这节课中列举的事例(包括演示试验、探究试验、课堂思索、书面作业和非书面作业)总共有十个，笔者觉得有点少，而且有一样类型的重复(例如探究试验1和书面作业1题、思索事例1与书面作业3题就属于事例雷同)。 (二)思想的高度打算教学的高度 听了专家教授们的讲座，我获益匪浅;我自己始终在黑暗中摸索教育的本真是什么，摸索物理教学的根本目的是什么，但始终都觉得很模糊，没有找到一个正确的方向，专家们的讲座如同暗夜里的明灯，如同茫茫大海上的灯塔，一下子指引了我前进的方向。 廖伯琴教授的义务教育物理课程标准解读和教学建议让我了解
6、了我国十多年来课程改革的历程;明白了课程标准修改的内容和强调的一些教育理念;明确今后的物理课堂教学要重视落实多维课程目标，要重视渗透科学进展观和正确的价值观;体验了考试命题与课程标准的关联度，以明确考什么和怎么考，以及考试评价的趋势;怎样熟悉和评价试题的优劣等。通过专家讲解演示试验的实例分析，我更加明确了演示试验的目的、演示试验的根本原则、演示试验需要要留意的问题以及演示试验的不同策略产生的不同效果。教授还指出：提倡课堂教学方式的多样化，学生探究并不是形式上的让学生自己盲目地动起来，而是在教师的指导下有目的的进展探究学习，把握科学探究的根本方法;批判了当前有些学校一味强调全部教师和全部课程上课
7、模式化的流行病。 吴加澍教师的优秀物理教师的修炼为我指明白我将要不断努力的方向。吴教师的一些观点和我原来自己的一些思索和想法根本是全都的，听了吴教师的讲座，一种“心有戚戚焉”的感觉油然而生。他说：教育的本质是什么?教育就是生长，教育是一门慢的艺术，教师应当有农夫种庄稼的心态，等待学生的成长，要顺其自然，切勿揠苗助长;教学又是什么?教学就是在教师的指导下激起、强化、优化学生自主学习的过程;教学过程中，学问是无用的，但是无用性正是教育的根本属性，也正是教育价值的表达，因此，庄子说：无用之用，是为大用。我的理解是，学生学过这些学问，后来在工作中、生活中是没有多少用处的，但是通过学习和探究这些学问的过
8、程中学生的思维方式、价值取向等文化基因的核心得到了提升，因此，诺贝尔奖获得者劳厄说过：教育无非是一切已经学过的东西都遗忘掉后所剩下来的东西。吴教师还让我深深地明白了：教师的教育信念，是教师个人在长期教育实践中积淀而成的、对于教育根本问题的理解和主见。 每个教师都有自己的教育信念，它虽沉默不语，但植根于教师的心灵深处。更新教育理念的关键，就在于更新教师个人的教育信念，或者说重构教师个人的教育哲学。而要做到这一点，则有赖于教师批判意识的觉醒和反思力量的提高，取决于对教育问题进展深入的哲学思索。也就是说，要回溯到教育的原点，运用哲学的观点和方法，对教育现象、教育问题、教育本质进展寻根究底地反思。 朱
9、美健教授要求我们物理教师要跳出课堂看教学，要思索物理教学的根本目的是什么，要有课程观，教学要到达更高的境地：求真-科学境地;向善-人文境地;臻美-艺术境地。教师的思想只有到达了更高的境地，那么教学才能到达更高的层次。所以，我深深体会到：思想的高度打算教学的高度。 初中物理教师培训的心得体会2 一、自制教具一般具有取材简单、经济的特点可大量利用现代生活产生的废弃物，而且制作都比拟简洁、便利，有利于师生共同完成。这不仅简单做到人人动手试验，还有利于培育学生的求知兴趣、动手力量及制造精神。例如饮料瓶、易拉罐、吸管、小药瓶、泡沫塑料、塑料片等都是师生 共同制作自制教具的常用材料。 二、自制教具的趣味性
10、是吸引学生留意力的极好手段趣味性对增加学生的奇怪心，激发学生学习的积极性，主动性方面具有举足轻重的作用。所以教师在今后的教学当中，能够利用相关的材料制作自制试验教具并应用于课堂中将会是创新之举。 三、对xx有了更深刻的体会，对”导学案”的编写与优化有了更进一步的熟悉。通过学习，我觉得新课程标准有了如下变化。第一，相关章节有了肯定的调整；其次，相应学问的难度有了肯定的转变；第三，增加和删减了相关学问。由于对标准有了更进一步的熟悉，我心中更有数了，将在以后的教学中切实执行新课改要求，让学生学习的轻松开心。着力培育学生自主学习力量和创新素养，以及培育学生实践力量。同时听了蒋教师关于”导学案”的编写与
11、优化的讲座以后，对”导学案”编写的流程步骤，侧重点有了更进一步的熟悉。总之，通过此次培训学习，我确实感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向。信任随着新课改的不断深入，自己在物理教学方面将会不断地成长。 初中物理教师培训的心得体会3 一、自主、合作、探究 在听课中，我深刻体会到课程应当是：学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培育学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培育学生的力量为中心，为重点。开课的教师自身素养较高，驾驭课堂力量强，对于学生错误性的熟悉，教师能够准时通过试验
12、等方法予以讲解。如：李永林教师平面镜的课中，学生得平面镜所成的像是实象的错误结论，教师立刻利用简洁的试验，订正了学生的错误想法，教学的机灵性真是特别不错。课堂设计新奇，表达了自主、合作、探究的教学方式。 凌晓东教师的平面镜成像公开课中，桌上试验器材先只给出平面镜、跳棋，没有玻璃，然后在试验中逐步引导让学生发觉用不透亮的平面镜很难找到像的位置，而应当用透光的玻璃。这样就让学生大大加深了对试验器材的印象。在确定像的位置时，让几组学生上台展现自己的方法，再让学生争论找出其中最简洁精确的一种。这样在试验中让学生自选器材，自己探究多种试验方法，并且能够再让学生争论验证寻求最正确的解决方法，每一组同学都争
13、先恐后，课堂气氛特别活泼。 另外教师擅长运用启发，教师引入新课、提问题时有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。给我印象很深的还有教师设计嬉戏环节，让学生在嬉戏中把握学问。开课教师特别注意学生探究力量的培育，让每个学生都有展现自我的时机。让学生自己起来谈自己的想法，学生积极性很高，纷纷举手发言，上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。 二、教师能敏捷地运用教材，处理学问点，与信息技术其他学科整合，提高课堂效率。 教师在讲课时，不拘泥于教材挨次，而是依据实际需要敏捷变动。物理新课改后，需要学生接触学习许多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至
14、调动学生各种感官参加学习是难以实现的”。利用信息技术能演示现有试验条件下不能完成的试验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习学问。教师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改供应了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，到达传统教学模式难以比较的效果，也能加快新课程改革的进程。 从他们身上，可以学习许多东西，但是美妙中也存在着点滴缺乏。诸如教师的鼓舞手段应当准时、多样；在赐予学生展现自我风采的时机时，应当让学生充分、彻底的进展思索、争论，而不搞形式主义；再是教师在课前与学生沟通的时间太长，影响了听课的效果；有
15、些教师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着教师的思路走。 这次的培训学习，我确实感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改教师，在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；在引领学生理解物理概念、试验时，教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了“满堂问”的形式；另外教师的个人修养和素养也尚需提高，要靠不断
16、的吸取学问，学习先进阅历来作保证。 初中物理教师培训的心得体会4 在县教体局的细心安排和学校的大力支持下，很荣幸成为这次外出培训的一员。此次培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有高效优质的观摩课，也有别具一格的教研互动争论。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。特殊是一些教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 一、开阔了眼界，提升了自己的教育专业化水平 通过这次培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更
17、多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特殊是一个被寄予厚望的教师，要懂得查找规律，把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，夯实自己的底蕴，以适应社会进展的需要。在今后的教育教学实践中，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展。我信任有耕耘就有收获，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步连续坚决地走下去。 培训让我获得了许多信息，开阔了视野。新形势下的教育教学改革工作，要求教师必需具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教育教学改革工作的需要
18、。能够与很多教育专家面对面地沟通，观看教育专家的讲座，熟悉理解教育教学新的动向，结合自己的教学实践，反思自身的教学理念，解决现实生活中面临的问题。 二、通过培训对课堂教学有了一个新的熟悉 教师应激发学生学习积极性，制造性地开展教学。通过学习，我充分地熟悉到情境教学的重要性，尤其是对于我们农村的学生，家长普遍不够重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要。专家讲得好，学问的传授就像盐和汤一样，必需以肯定的情境为载体，才能让学生更易理解和承受。通过学习，我对课堂教学中的提问有了新的熟悉。 三、增加了责任感，做有良心的教育者 通过培训，我对教师的职业有了更深刻的熟悉，我觉得教师的职业道德
19、集中表达在教育责任感、关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心进展，关系着祖国建立的明天，是中国建立中举足轻重的一局部。教师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能激发工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性，而投入全部的精力。 培训是短暂的，但意义是深远的。这次外出培训，不仅使我们教师对自己的职业有了全新的熟悉，同时也锤炼了我们教师的专业素养，开阔了我们的学问视野，提升了我们的教研力量，努力从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己，也帮忙我们找到了自身的缺乏，在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家及同行们的阅历，把学到的理论学问应用于自己的教学中
20、，做一名学习型、科研型、开拓型优秀教师。 总之，透过这次培训活动，我收获许多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的中学教师。 四、观摩课堂教学，结合自我的教学实践，找到了差距，也找到了改善的方向。 这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不一样的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自我的教学实践，找到了自我的差距，熟悉到自我在教学中很多需要改善和提高的地方。 通过这次“国培规划”远程工程的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，而且在国培规划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。
21、经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。初中语文课堂应遵循的原则是什么?怎么样落实?如何设计教学目标，过程及结果?如何用观看的方法评价课堂教学?评价学生的原则是什么，如何进展形成性评价?如何进展终结性评价?初中教学的重点是什么，如何设计活动?我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积存，不断的去学习。 首先，教育学生，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱
22、你。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。 第三，我还熟悉到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，以学生为主体，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历这是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注语文：抓住语文的本质进展教学，注意情感方法的渗透，让学生在沟通、沟通、合作、探究的过程中真正体验到学习语文的乐趣，乐学、爱学语文。 我有幸成为区骨干教师培训班的一
23、员，心里共性快乐，由于这这次培训给我带给了再学习、再提高的时机。培训将理论与实践相结合，资料丰富，形式多样。在培训中，我倾听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，由于应对不一样风格的名师，听到不一样类型的讲座，也感受到了思想火花的冲击。耳濡目染的东西许多。 但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。本次培训，我有如下的体会: 一、时机难得，学习气氛深厚。 参
24、与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地承受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能用心致志，全神贯注，仔细的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地承受着新奇的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。 二、异彩纷呈，讲座全面系统。 专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育治理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作
25、理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮忙，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全治理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发大事和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存幸运。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培育模式、影响因素及改革走向有了新的熟悉，理解了什么叫“工业文化缺失”。倾听了孙霄兵副部长对国家中长期教育进展纲要的解读，明白了根底教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规章、懂中国国情。 三、学无止境，更新学习观念。 听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们
26、的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来?全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要始终坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教育教学 在整个培训过程中各位专家、学者和我们进展了沟通，对我们进展了引领，教师们的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、生动形象，且观点鲜亮、见解独到，使我深刻地感到自己的熟悉明显存在局限与缺乏，教师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显共性的
27、理念宣扬让人折服。本次培训，好比面对一桌丰富的大餐，一盘盘“山珍海味”让我们目不暇接。 初中物理教师培训的心得体会5 今日，我到开平税东中学参与了市教研室组织进行的初中物理教师培训会，受益匪浅，感受颇多。 活动安排是： 1、听税东中学李红梅教师主讲的电功； 2、听税东中学张国英教师对该课的点评； 3、由市教研员冯国武教师点评； 4、观看由丰南三中袁桂莲教师获得省一等奖课杠杆的录像课。 听、看了两节课，给我很大的震撼。看到物理教学进展之快，也看到教学观念的转变，还看到了自己的差距，是自己增加了紧迫感。 两节课共同的亮点是： 1、试验的创新。袁教师的杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆用不在
28、水平位置平衡的杠杆进展试验探究。也奇妙的解决了力臂测量的难度。因而是袁教师的课插上了胜利的翅膀。李红梅教师的试验也另辟蹊径，改良了原有试验，操作便利，且增加了趣味性、生活性、思索性。 2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理开头，进入物理的殿堂，最终又都回到生活。袁教师从让学生设计拔木板上的铁钉开头，到后来生活中的杠杆，开阔了学生的视野，增加了学生的熟悉，更增加了学生学习积极性。李教师把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使学生熟悉到科学用电的重要性。 3、教师的亲和力。教师就是学生的益友，因而课堂是民主的、公平的，也是开放的。 4、教师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色美丽、语速适中。