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1、 历史教师教育培训的心得600字范文 为期半个月的历史教师暑期培训已落下帷幕，认真回首，它的确给我们带来了很多收获和感动，也给我带来了更多的体验和反思， 感悟之一：这次培训，为我们搭建了一个面对面相互探讨、相互学习、取长补短的平台，让我们零距离的看到许多优秀教师的教学展现及倾听他们优秀的点评。我鄙视台上每一位教师精湛的发言，一个个鲜活的理念，一句句深入浅出的教材解读，独到的见解，鲜活的事例让人耳目一新，引人深思。这次培训让不仅我梳理了教材内容，对课标教材有了更新的熟悉和理解，更让我梳理了繁乱的思绪，总结了过去所做的诸多的工作，明确了努力的目标和方向，让我今后更好的前行。 感悟之二：我深深地感受
2、到我们应当做一个会反思的才智型学习型的教师，让学习每天陪伴着我们，不断更新我们的教育理念，大胆实践中探究，努力创新。 感悟之三：教研员魏教师精湛的学术，独到的见解，对我们人文的关心，让我们们感动。我培训期间魏教师以他渊博的学问，睿智的思维，灵动的活力，创新的精神、务实的作风，引领着我们整个培训展现活动。对工作的仔细态度、对教师的人文关心，对培训的全心投入都让我们看在眼里记在心头! 感悟之四：感动我们这些教师悄悄无闻、辛勤耕耘。虽然许多教师对这次培训意见很大，然而培训一开头，广阔教师依旧还坚持着教学时的那份执着、那份仔细，投入到培训之中。学校中的培训，教师们仔细总结、细心分析，县里的集中培训，教
3、师们更是踊跃参加、积极发言。我想这就应当是教师们学无止境、甘于奉献精神的真实表达吧。 感悟之五：历史课堂应当教给学生什么?对于这个问题，信任许多人第一时间给出的答案肯定是：历史学问， 不错，中学历史教育的首要任务就是普及历史学问。但是很长一段时间以来，中学的历史教育仅重视历史学问的传授而忽视了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教育，其终极目标都应当指向人的进展，指向以力量和共性为中心的人的全面进展，历史教育也不应例外。我们传授历史学问的根本目的不在于应付考试，而是要培育学生的人文素养，提高学生的力量。一堂胜利的历史课，应当使学生在学问、力量和情感方面都有所收获。我作为一名历史教师，我深刻的感受
4、到来自历史教师身上的压力。每一位历史教师都盼望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标准学生的成绩。你的课是亮了，而你学生的成绩却暗了，你作为历史教师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而学生的成绩会暗呢?这两个不应当成正比吗?非也!由于我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象。这是学生的可悲，更是教师的可怜。我们究竟应怎么做? 缺乏及建议： 1、展现流于形式，为展现而展现。有的成果还没有经听者用大脑分析、思索，新的理论又来了，我们真是应接不暇。假如把展现当成了“显摆”，那大可不必了。
5、 2、缺乏在教学过程更为详细问题的解决方法的指导(在详细环节中表达的教学方法、教学艺术和学生学习方法的指导) 3、培训要更有针对性，分年级段培训。 4、培训材料网络化，做到资源共享，仅凭听一遍，收获有局限性。 5、集中学习要精而少，要更人性化。 总之，十几天紧急的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教研技艺上的增长，感谢这次培训，让我有时间、有空间思索自己的教学工作，反思自己的行为，使自己对教育教学工作有了一个更全面、更深刻的理解。 历史教师教育培训的心得600字2 在县局和县进校的安排下，我参与了滦南县骨干教师第四阶段提高培训，经过三天的学习和自主学习，我接触了培
6、训的专家教授们的先进教学理念，更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，教授严谨的治学精神和仔细负责的态度给我们留下了难忘的印象，倾听着专家的教导、倍感亲切和鄙视。 作为一名教师，我深感自己的成长历程的进步，首先接触到课改前沿的理念，课改力行了十年之久，没有固定模式，我们可以大胆创新，但不能背离学生的主体地位，不能偏离历史的客观公正，不能脱离课标和学科说明，总之，我们需要转变的是思想理念，是教师唱主角的传统教学，把课堂的仆人演绎成学生。调动学生积极参加课堂教学，让他们乐学、学会、会学。其次学习了很多历史理论学问，专业性与综合性相结合，大大丰富了我的学问智囊，澄清了我在教学中的一些学问体系，会
7、使我今后的教学更加轻车熟路，会让我从事的教育事业锦上添花。 在听课中，我深刻体会到课程应当是：学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐学会生活、学会学习，从各个方面来培育学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培育学生的力量为中心。教师自身素养要提高，驾驭课堂力量要加强，对于学生错误性的熟悉，教师能够准时通过查找资料等方法予以解决。教师要能敏捷地运用教材，处理学问点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。在讲课时，不拘泥于教材挨次，而是依据实际需要敏捷变动。 教学过程中，教师的教对学生的学来说是居于主导地位的，但学生是学习的主体、课堂的仆人、教育
8、的对象。一堂胜利的历史课就是教师在教学上的主导作用和学生在学习上的主体作用的最正确结合。若是沿用教师讲，学生听，满堂灌的老模式，会抑制学生学习的内驱力。所以在推动素养教学过程中，教师不能以教育者为自居，包办代替，而是应以指导者的身份，启发、引导学生提出问题、分析问题、解决问题，把传授学问和真理的过程转化为学生努力思索和实践的过程，从而激发学生学习物理的积极性和主动性。 感谢这次培训，让我有幸倾听了国内的闻名专家学者讲座，开阔了眼界，收获了学问和理念;感谢培训，让我熟悉了很多一线骨干教师，他们的敬业精神深 深感染了我，从而也鼓励我在今后的教学中更加努力进取，力争上游;感谢培训，让我的学生学会了独
9、立自主的参加教学，我会带着诸多收获，走上今后的教学岗位，绽放青春光荣，浇灌教育事业。 历史教师教育培训的心得600字3 通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程构造和课程内容等方面都有了肯定的熟悉。但是感受最深的是以下四点： 一、新课标下，要求培育学生的创新精神和探究力量，表达了教学的阶段性和过渡性，培育全面进展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培育制造型学生。 二、高中历史新课程标准要求：历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培育学生的创新精神和实践力量。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采
10、纳的仍旧是以被动承受，死记硬背为根本特点的历史学习方式。这种注意机械记忆的学习方法，严峻制约了学生的思维主动性、新奇性、限制了学生创新思维的进展，不利于学生的长远进展。这也是我们的课题讨论中围绕的中心话题。 三、在教学中以培育学生的创新精神和实践力量为主要目标。更新教学观念，营造良好的创新环境;培育学生的历史兴趣，激发学生的创新意识;擅长培育质疑意识，形成创新精神;适时运用争论法教学，提高创新力量。历史新课标强调面对全体学生，突出表达义务教育的普及性、根底性和进展性，为学生进入和适应社会打下根底，为学生进一步承受高一级学校教育打下根底;使学生获得根本的历史学问与技能，培育良好的品德和健全的人格
11、;避开专业化、成人化倾向，克制重学问、轻力量的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性;提倡学生学习方式和教师教学方式的转变;注意学生学习过程和结果的评价，发挥历史教学评价的教育功能。 四、历史新课程遵循时代性、根底性、多样性和选择性的设计原则，重建历史课程内容，使课程内容与社会进步、科技进展、学生阅历有机联系起来，把学问技能的学习与学生创新精神的培育有机地结合起来。 但是，仍旧有几点顾虑，需要得到同行的帮忙： 高中新课程历史课内容繁多，想说爱它的确不简单。如何处理问题： (1)：教学内容的处理哪些该讲，哪些不该讲?讲到什么程度为止? (2)对于教学方式的转变要不要探究，哪些该探究?哪些不该探究?
12、又如何探究? (3)教辅资料的的选择选什么资料?如何使用? 在今后的工作中：我们要注意进展教学反思，最好在每个班的每节课后都能写一个反思。 努力学习提高个人素养。除了要多读史学专著，还要多读一些文学、艺术、心理学方面的书籍，做一个有情趣、有思想、不仅工作精彩而且还要会生活的教师。 历史教师教育培训的心得600字4 清远市教研室于七月七日至十二日组织了初中历史骨干教师其次次培训，我有幸参与学习，感到特别荣幸。对我来说，骨干教师培训来得准时，来得实在，让我受益非浅，深受启迪。在这段时间里学习了六位教授的课程、了解到了许多先进而实在的教育理念和教学阅历。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发觉了
13、自己的差距与缺乏。通过听讲座和学习沟通，使我从教学思想到教学技能、教育新课程理念上都得到了很大的提高。 在教育这个舞台上每天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、消失、遭受、处理过的各种大事，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长期的影响学生和教师的教育教学。从培训中，各位教师所谈的这些亲身经受的大事，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，对自己的教育事业有很大的帮忙。 在这次培训中，有韦雪琼教授的“上好初中历史课的关键”、王德爱教授的“教师教学行为标准”、林燕芬教授的“历史课堂的预设与生成”以及路瑞平教授的“初中历史教学中多种教学方法的实施与运用”和邱志雄教
14、授的“历史学科的教育端详”等。经过培训学习，使我熟悉到要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，使自己尽快成为一名真正的历史骨干教师。 一、更新教育观念，提升个人素养。 六天的培训学习，我最大的收获就是真正地熟悉了新课程改革，熟悉到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动者的素养就必需提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地进展。 为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素养，以适应新时期学生的进展变化。只有教师的素养提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面对全体学生，从而促进学生的共性进展。 二、尝试多种教学方法，转变课堂，制造多彩
15、课堂。 一位优秀而受欢送的教师确定伴随着多彩的课堂。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。一堂课下来，教师肯定要明白在教学生生么，学生进展了没有，转变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学必需要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯外表意义的活泼，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，教师不仅仅预备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念
16、指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满意我们新一代的学生了。所以作为当代的教师不能只满意目前的状态。应当从现在开头学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学，也不管学生会不会。 三、教师要学会终身学习。 新时代、新学问、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究
17、新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。 通过清远市骨干教师的培训活动，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习、不断地进步。 历史教师教育培训的心得600字5 为期两天的历史其次期集中培训完毕了，在其次期的培训中魏教师吸取了第一期培训的阅历，在活动环节的设计上又有改良，比方在展现成果环节，教师展现完成果以后
18、，再抽取一个有深度的问题，让学校的另一位教师当即答复;再比方分组争论的问题设计，针对性更强了;还增加了让全县历史名师、骨干教师作教学阅历介绍等等;通过这些环节使整个培训活动时效性更强，在原来气氛活泼的根底上争论更有深度了，教师们的收获也更多了。 在即兴质疑、答疑环节，提出的问题都特别有深度，比方我答复的：“西安事变为什么能够和平解决，有什么重要意义?”，我答复的语无伦次，而且还没抓住问题的关键，原以为教材教了n遍了，对教材内容特别熟识了，在听到魏教师的点评分析时，一句“中日民族冲突上升为中华民族的主要冲突”使我茅塞顿开，使我感到自己对很多问题的把握还很浅薄，还需要好好的学习、讨论;其余的如：如
19、何理解五四精神、戊戌变法的影响、对辛亥革命作用的理解等问题的分析、点评也使我受益良多，使我对多年来一些始终把握不准的问题豁然开朗! 在阅历介绍的环节，马玉梅教师对日出之国与新月之乡一课的教学设计作了重点介绍，从对这节课教材的挖掘和关键环节的设计过程作了介绍，使我对如何设计好一节历史课有了新的熟悉，要上好一节历史课真的不是一件简单的事情，需要专心，做到人有我有，更要做到人无我有。历史名师杜金英介绍了她在预备市级、省级优质课评比过程中的心得，使我很受启发，历史教学不能死板的教教材，照本宣科，要细心设计问题，杜教师给我们做了很好的示范，如“文成公主入藏的作用”通过设计“假如你是吐蕃人，你最喜爱文成公主入藏的什么嫁妆并说出理由”。再如学习家庭“联产承包责任制”时，设计了“当时的农夫以什么单位承包”“向谁承包”“承包什么”，在此根底上总结责任制的含义。类似这样的问题到处表达了人性化的设计，一下使学生不经意间进入了那段历史，使枯燥的书本学问变成了活的历史。 经过这期培训使我对历史疑难问题有了新收获，更使我对如何上好一节历史课有了新的熟悉，同时也使自己对历史教学工作重新思索，对自己的教学力量重新定位，学无止境、与时俱进应当成为我们行动的坐标!而多人才智终胜一人，正所谓众人划桨开大船，信任由魏教师掌舵的博兴历史教学这艘巨轮肯定会直挂云帆、乘风破浪! 历史教师教育培训的心得600字