《化学教师个人工作总结化学教师个人工作总结2023字(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学教师个人工作总结化学教师个人工作总结2023字(四篇).docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 化学教师个人工作总结化学教师个人工作总结2023字(四篇)化学教师个人工作总结 化学教师个人工作总结2023字篇一 试验通知、原始状况记录表(教师演示)试验通知、原始状况记录表(学生分组)试验通知、原始状况记录表(学生自行设计)试验通知、原始状况记录表(新增试验)专业教室使用状况登记表试验教学进度表教学仪器损坏登记表。 易燃、易爆、有毒药品登记表教学仪器借用登记表。 教学仪器、设备购置规划申请表教学仪器、设备修理、保养记录教学仪器、设备说明书索引。 教学仪器、设备报废、损失(调出)登记表教学仪器、设备经管人员交接表教学工作规划和总牢固验室开放的各种资料。 (一)教师和学生试验用到的。 1.收
2、到的试验通知单(教师演示、学生分组) 演示试验提前x天，分组试验提前x天，备课组长将写好的试验通知单交到试验室，由试验员进展预备。在仪器、药品、材料摆放之前，首先试验员把配置好的溶液在任课教师上课前先做一遍，同时还要检验仪器是否配套，药品是否变质，溶液浓度是否得当，试验效果是否明显等，如发觉问题，准时解决，让教师上课的时候把演示试验的最正确试验效果演示给学生，保证明验的正常的开出。教师在做完试验后，要对该试验的进展状况、完成状况、试验效果和改良意见进展登记，以利于我们今后的工作做得更好更完善。 2.专业教室使用状况登记表。 专业教室使用状况登记表由上试验课的教师填写，把试验的日期、节次、班级、
3、试验课名称、上课状况一一些清晰。 3.教学仪器损坏登记表。 上试验课期间学生若损坏仪器，课后要到预备室在教学仪器损坏赔偿登记表上登记，并根据有关规定进展赔偿。 4.易燃、易爆、有毒药品登记表。 易燃、易爆、有毒药品要实行双人双锁治理，上述药品的取用和回收时要有两人同时在场开橱门，对不能回收的药品要妥当处理。定期对这些药品进展保养和维护，如通风、给自燃药品的爱护剂进展更新等。 (二)、寻常用到的。 1.教学仪器、设备购置规划申请表每学期开学初，据试验教学进度表来对本学期将要用到的仪器、设备、药品进展补充和更新，申请表填写好后交由总务处购置。对于新进的仪器、设备要把握其规格型号、构造、性能、工作原
4、理和使用方法，对于不合理或不能用的要准时退换，新近药品需进展检验，防止购置已变质或不合格的药品。 2.教学仪器借用登记表。 严格遵守教学仪器借用制度，校内有关部门或人员因教学需要借用时要登记，归还时试验员要检查仪器的完好状况并登记;借用仪器许在指定日期内归还，对于损坏的要进展修理和登记。非教学需要或外校借用时，要有教学处主任签字;新购置仪器、周密仪器、消耗品、易碎材料、修理工具、学生分组用品、药品等一律不外借。 3.教学仪器、设备修理、保养记录。 试验教学中损坏的仪器都准时修理，被领用的试验器皿归还后，准时的清理清洗并归位摆放整齐，定期对仪器、设备进展检查、保养。保证了试验器皿，试验设备的洁净
5、干净，完好无缺，随时为教师们的教学做好后勤保障。 4.教学仪器、设备说明书索引。 新购置的仪器、设备的说明书要存档，以便使用、修理和保养。 1.每学期开学据试验教学进度表制订好教学工作规划，学期完毕后再对工作进展总结。 2.试验教学进度表，每学期开学初交给备课组长，由备课组长填写交回试验室。 3.教学仪器、设备报废、损失(调出)登记表。教学仪器、设备的报废由试验员在每学期完毕前提出申请，校领导审查后签字任可。 4.每学期完毕前装订各种表格。 试验通知、原始状况记录表(教师演示、学生分组、学生自行设计、新增试验)专业教室使用状况登记表教学仪器损坏登记表另： 新购置的仪器、设备、药品等要在分类账和
6、明细账上记录，损坏、调出、消耗的也要相应的作记录。 定期通风，保持卫生，每星期至少清扫两次卫生。门、窗、灯随用随关，定期检查灭火器和沙袋，留意防火防盗。 以上是我在化学试验室工作中的总结，可能某些工作还存在缺乏之处，望各位领导和教师们赐予批判指导，让我貌同努力把试验室的工作做的更加完善，真正实现试验室治理工作的科学化、标准化。 化学教师年度工作总结 | 化学教师年终工作总结 | 化学教师个人工作总结 化学教师个人工作总结 化学教师个人工作总结2023字篇二 今年我担当初x的化学教学工作，化学是初x新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生把握有
7、关的化学根底学问和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初x开设化学是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。短短一年时间要学两本书，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 初中化学是启蒙教育，化学的专用语言，枯燥乏味;化学试验，
8、绚丽又精彩;身边的化学现象，趣味无穷。在这种冲突中学习化学，并学好化学也不是一件简单的事。 作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必需树立必要的学习标准，以后学习起来就比拟顺当。同时梳理化学学问，应用化学学问解释社会实际的状况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进展讲解、一题多变或多题一解，使学生擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的力量，同时传授给学生一些应试技巧。 1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务特别紧，在这几年中我们的新课完毕时间都是最终一门，且根
9、本在x月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早完毕新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，局部学生不能适应，没有形成学问的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。 3、往年的中考中发觉学生们对科学讨论的一般方法的运用，以及书面表达力量上还有肯定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从标准学生的口头表达训练开头，逐步形成严谨正确的书面表达。 4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学试验开展得较少，学生动手操作试验的力量没有
10、充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些根底学问学生把握得不坚固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不抱负。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。 1、扎扎实实打好根底。学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教
11、，尽量降低落后面。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 2、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。化学试题中消失科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应
12、当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 化学教师个人工作总结 化学教师个人工作总结2023字篇三 本学年我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改化学作业、讲评化学作业，做好课后辅导工
13、作，广泛本学科的学问，形成比拟完整的学问构造，教学中，我严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学阅历及体会: 一、化学教学要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: 1、课前预备，备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教
14、材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工
15、作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 三、 积极参加听课、评课，虚心向本组教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 四、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 总之，本年度，我取得了肯定的成绩，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，力争在高中化学教学工作中取得更大的成绩。 化学教师个人工作总结 化学教师个人工作
16、总结2023字篇四 本人已经在xx工作一年，担当x班的化学教师。对于刚走出大学校园，走上工作岗位的我，学校即安排我从事毕业班教学工作是对我的信任与考验。 这一年的教学工作，我取得了较为满足的成绩，这离不开学校领导对我的关怀和教师们的帮忙。固然，在这两年的教学工作中，让我收获最大的是工作中遇到的问题和困惑。对于新教师而言，发觉问题，并从问题和困惑中去寻求解决的方法是提高自身工作力量的一条重要途径，而走通这条途径就必需在教学工作中不断的总结，总结胜利的阅历，探询失败的教训。 初中化学课程一方面供应给学生将来进展所需要的根底的化学学问和技能，培育学生运用化学学问和方法分析和解决简洁问题的力量另一方面
17、要使学生从化学的视角去熟悉人与自然的关系。理解化学对社会进展的作用，了解化学制品对人类安康的影响，合理的开发和利用自然资源，增加学生对自然和社会的责任感，使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时能作出更理智，更科学的决策，这就要求教师必需坚持“一人为本”，逐步建立起“民主、公平、对话”的师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言沟通，而且是指师生双方各自向对方的精神放开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通教师要将教材的情感因素、教师的教学热忱、学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中，教学内容应当是源于学生生活的，适应将来社会生活需要和学生进一步进展需要的内容。应当屏弃那些脱离实际，枯燥无味的内
18、容，教师应当转变教学行为，要将过多的自我表演的时间和空间还给学生，保证学生的学习时间，动手操作，思索问题，口头表达，争论问题，发表见解都要到位。但凡学生能发觉的学问，教师就不能包办代替;但凡学生能独立解决的问题，教师就不要多做示意。 有效的化学学习活动不能单纯的依靠仿照与记忆。自主探究，亲身实践合作沟通是提倡的有意义的学习方式，教学中应当留意创设良好的课堂教学气氛，注意学问的生活性和实践性。化学课题生活化，问题引入情景化。在教学中，教师应结合生产和生活实际设置一些问题情景，让学生从情景中猎取信息，用化学思索方法去建立模型，然后进展解释，应用和拓展要使学生在探究活动中，在解决问题的过程中理解和把
19、握根本的化学学问，技能和方法让学生全身心的参加化学活动，经受教学过程，从而培育学生安康的情感、态度和价值观。在课堂教学中，要转变学生的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要留意培育学生倾听他人发言，擅长陈述自己的想法，勇于修正他人的观点，勇于承受他人的意见并修正自己的想法。当不同见解难以同一时，应学会各自保存自己的见解，在进展科学探究与合作学习时。要有明确的目的，要有秩序的发表意见，要掌握音量。不影响他人的争论。假如分小组活动，人员的组合要实行轮换制，使每个人接触面广泛，小组成员可以轮番代表小组发言，小组之间可以随机沟通帮忙。 在教学中教师对学生的学习过程评价，可实行学生自评、生生互评、师生互评的方法可常常提出类似于“你是怎样想的?”、“通过本节课学习你有什么收获?”等问题来帮忙学生熟悉自己建立自信，表现自我。 备课是教师课前所做的预备工作。教学是一种有目的、有规划的活动，他既有明确的意义有大致的范围。因此，上课前教师(尤其对新教师而言)必需做好充分的预备，可以通过仔细备课来了解课程标准，熟识教材，收集和组织材料，更应从备课活动中对学生的状况进展分析，削减教学时的不确定感，找到一个有针对性!