《初三英语教师个人总结（16篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三英语教师个人总结（16篇）.docx（58页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 初三英语教师个人总结（通用16篇） 今年前半年我担当九年级1、2、3、4四个班的化学教学工作，下半年我担当九年级1、2、3三个班的化学教学工作。化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学根底学问和根本技能，引导学生能具备将来探究化学学科的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。 本地学生由于这样那样的社会、家庭、自
2、身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理，教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使依据状况进展有效调整，现将工作总结如下。 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在根底学问上。 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产
3、生兴趣，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进展科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况;学生在轻松开心的气氛中感受了科学学问的魅力。 三、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要
4、想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和根本技能;另一方面，学生的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙学生进展归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对承受力量较差学生，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、取得的成绩 通过自己的努力，20xx年我代的四个
5、班的化学成绩比拟优异。杨世超、周佳获得甘肃化学竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。在“20xx国培规划”的学习中我仔细学习，钻研业务，取得优秀学员称号。今后的教学中我将连续努力，并争取更大的进步 五、缺乏及努力方向 在教学工作中对学生的治理不够细致，对学生在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生消失脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成绩滑落的现象。由于一些实际上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都布满信念和信任，对学生要既要鼓舞也要鞭策。 初三英语教师个人总结 篇2 本学期马上过去，回望自己的教学，
6、深深感到存在着许多的问题和缺乏，下一个学期就是初三的复习冲刺阶段，时间紧，任务重，为了为下学期的综合复习做好充分的预备，我对本学期的英语教学工作从学生和课堂教学等方面进展反思和总结，以便更好的做好下学期的复习工作。 学生英语学习中存在的问题 1、学生对英语学习缺乏兴趣、自信念和学习动力;在英语课堂上不积极参加，缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言;另外，相当一局部学生在听新课时跟不上教师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。 2、学生对英语课堂学问的把握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多。大局部学生对书本学问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习
7、缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。 3、局部学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学规划，或者学习和复习没有共性化特点,导致学习效果不明显 措施一：英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到连续进展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把课程标准化为详细的要求，落实到教和学上，对每课时的教学规划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对每个单元进展考察、总结，分析存在问题，准时补缺补差，帮忙学生过关。平常作业或测验得到好成绩或有进步
8、的，肯定在班上进展表扬，赐予确定;对作业错漏较多的当面批改，准时订正。所谓“活”就是侧重学问的活用训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采纳任务型的教学方法，在既紧急而又活泼的气氛中学习英语，学生在情景中大量实践，用已知的学习未知的，很简单把握所学内容。英语和其它功课一样，需要多练多做。 措施二：良好的师生关系对培育学生的兴趣大有帮忙。我以前上课总盼望学生能跟上教师的节奏和步伐，学生做不到是就简单冲动、发火，而使课堂气氛显得非常沉闷。因此，我将在今后的教学中留意掌握自己的心情，关怀学生，尤其差生，同他们交朋友，不卑视他们，不动辄呵斥他们，鼓舞他们的学习自信念和学习热忱。让他们在自信中学习，
9、在欢乐中进步。 措施三：培育良好的英语学习习惯。首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向教师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，由于他究竟不是语文。根底不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反另外，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。 今后我要努力学习，积极进取，积极参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两
10、天的事，是要靠平常渐渐积存起来的。我也会在今后的工作中，多向其他英语教师请教，逐步改良自己的课堂教学模式。让自己的课堂成为学生学习英语的一片乐土，帮忙他们不断提高成绩和运用英语的力量。 初三英语教师个人总结 篇3 九年级第一学期的工作已接近尾声，这是我第一次带九年级毕业班，教学上遇到了前所未有的挑战。我虚心请教师父、潜心讨论教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了许多教学阅历，也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学状况的简要总结。 一、培育英语学习兴趣 英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，
11、我实行了一些方法，如尽多使用多媒体设备进展教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮忙班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜爱英语，从而培育了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。 二、仔细备课、上课，改良教学方式、注意辅导学法工作总结 在集体备课的根底上，我能自觉钻研教材、讨论学生，进展二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课
12、堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问题准时订正。课后坚持仔细批改学生作业，发觉问题准时解决。对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一根底。 三、做好“培优转差” 按以往阅历，学生在英语学习进入肯定阶段后，会消失好差分化现象，尤其是7A教材开头启用、学习难度加深以后。为此，我制定了详细的“培优转差”规划和目标，对这局部同学进展有规划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有肯定根底，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有
13、水平;其次组是肯学、但学习力量不强的同学。对这局部同学进展急躁指导，多加鼓舞，渐渐提高他们的成绩;第三组是纪律松散、根底不好、学习又不仔细的同学。对这局部人进展课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比拟明显。一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。 初三毕业班的教学工作最终完毕了，顺当且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一
14、位初三教师为之感到兴奋和傲慢，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回忆这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简洁的小结。 我们初三年级共有学科教师28位，其中高级教师位，另有十几位富有多年阅历的资深教师。可以这么说，师资力气雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年教师是第一年教初三。青年教师都特别珍惜这次时机，平常工作相当努力、仔细，一有不懂的问题就能准时向老教师请教。而老教师总是很热忱地、毫无保存地将教学阅历传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的
15、代沟问题，凡事大家都有商有量，相互帮忙，其乐融融，因而消失了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋勉向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些详细工作和措施。 初三毕业班工作非比寻常，我们每位教师心中都很清晰：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课教师就向校领导递交了教学规划书，每位教师都具体制定了自己的教学规划，列举了需重点帮忙的学生的名单，制定了帮教方
16、案。事实上，教师们也的确在这一年里一步一步地、仔细地，实现着自己的诺言。开学的其次个星期，我们就开头实行早自修制度，初三教师的工作量是相当大的，回家后，教师们还要批改试卷，出试题，常常要熬到深夜才能休息。 工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三教师的切身体会，但是，没有一位教师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，病，一如既往地工作。既然选择了初三，就肯定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。 这使我们教师，特殊是班主任教师的工作量又在原来根底上增加了很多。教师眼中的学生已经没有了班级的区分，教师更多的时间帮忙学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。 初三英
17、语教师个人总结 篇4 转瞬间，又一个学期过去了。回忆起来，这个学期，是我最累的一个学期，以为带的是毕业班。 前两届学生中考都考得不错，到我们这一届了，领导要求更严，全部初三教师也感觉肩上的压力很大。领导常常说的一句话就是，英语学科崛起之时，就是我们学校崛起之时。因此，作为九年级英语备课组长的我，更是感觉任务的艰难。 为了提高学生的英语成绩，备战中考，我们主要做了以下工作： 1、准时与东校九年级英语备课组沟通，获得他们的支持。东校备课组长刘教师人特别的好，加上亚美欧我们同学过，因此他常常给我们供应中考的信息和资料，固然我们有细心出的题也发给他们。后来在学校领导的安排下又进行了初三英语复习课的同课
18、异构，我们相互沟通，取长补短，共同进步。 2、我们印发了其他中学的中考分析材料，认真讨论中考题型，努力借鉴其他学校的精华阅历。有一句话说的好，我之所以看的远，是由于我站在巨人的肩膀上。学习他人的阅历，取其精华去其糟粕，让我们年轻的备课组快速成长起来。 3、我们深知集体备课是最重要的了，因此我们仔细分工，细心设计学案，统一复习进度和复习内容，争取让我们的课堂高效，有用，针对性强。办公室里，常常可以观察教师们在紧急的预备学案内容，为一个学案的学问图表怎么设计而大费周折。 4、做好阶段性单元检测，仔细批改试卷。尤其是二轮复习过程中，我们根本上都是在考试，批阅，讲解，分析，学生总结的过程中度过的，不管
19、学生的成绩如何，我们做到了无愧于心，单元检测没有丝毫的糊弄。 5、做学生的良师益友，学习上努力帮忙学生，生活上与学生和谐相处，做好学生的心理疏导工作。 中考已经完毕，不管学生考的如何，我们都感觉自己已然尽心尽力。祝同学们都能考上抱负的高中，作为教师，愿我们能给你们一个好的人生影响力！ 初三英语教师个人总结 篇5 对于刚进三中的我各方面的压力比拟大，于是我积极调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一(7)班和高一(11)的物理教学工作，半年来，本人以学校及各处组工作规划为指导;以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成
20、了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回忆这半年，劳碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学期的工作做一个小结，总结过去，展望将来，寄望明天工作的更好。 一、教学工作 在教学工作中，我仔细备课、上课、常常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比拟完整的学问构造，多挖掘教材，多思考教法，多讨论学生。平常上课严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当的完成了教育教学任务。 备课深入细致，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目标时，特别留意学生的实际状况。请教老教师，教案编写仔细，并不断归纳总结阅历
21、教训。在教学中留意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 同时还加强学生良好学习习惯的培育。 1、独立思索是学好学问的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它，独立思索是理解和把握学问的必要条件。 2、培育学生自学力量，使其具有终身学习的力量。阅读是提高自学力量的重要途径，能提出问题并设法解决。 3、培育学生养成先预习再听课，先复习再作业，准时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学学问，找出学问构
22、造，形成学问网络。要指导学生课后准时归纳总结。 4、强调科学记忆，反对死记硬背。 现在学生不重视学问的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多学生到了高三才发觉高一、高二时学的学问没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对根本概念和根本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。精确的记忆是正确应用的根底，理解是物理记忆的关键，比照联系是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来制造性地解决问题。 要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此根底上，将易混的概念和规律放在一起加以比拟，找出区分和联系，再行记忆。当把握了肯定量的学问后，要进展
23、整理，把零散的孤立的学问联系起来，形成肯定的学问构造，形成肯定的物理思维过程，“只有组织有序的学问才能在需要应用时胜利的提取和检索。” 二、处理好个人与同事和学校的关系 教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的进展，学也是为学校的进展。学习是为了自己更好的工作。学校的进展离不开教师个人的进展，而我个人进展又离不开学校。 坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和进展趋势。平常积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三、加强理论学习，提高业务水平 现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，
24、不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素养。结合学校实际状况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进展学习讨论，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学构造，提高教学效益。 教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假，教育没有失败只有胜利。由于我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的将来。生命赐予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气! 初三英语教师个人总结 篇6 本学期，我担当两个理科班生物教学，作
25、为第一次从事高三毕业班教学工作的年轻教师来说，我深感责任重大，压力不小。现将高三年级这一学期的工作总结如下： 一、精确把握高考的脉搏，提高复习备考的针对性。 由于每年的高考理综合题都是国家考试中心命题，根据一般规律来说，生物学科的试题应当不会有太大的变化，因此仔细讨论以往的试题以及大纲和考纲的变化，对指导高三的复习工作具有重要的意义。为了适应高考，我仔细学习了相关的材料，针对所教学生的实际状况，制定了科学周密的复习规划，仔细讨论了0709年全国各省市的高考生物试题，并精选了局部试题作为考前训练题，训练学生的答题思路和对高考题的熟悉理解，进展针对性的练习，收到了较好的效果。 二、合理安排复习内容
26、、进度、和教法。 在第一轮复习中，根本上按教材的挨次，将选修内容的相关章节作为对必修学问的扩展，编排到必修相应章节内，避开学生认为一轮复习就是高二课的快速重复，产生厌烦心理。另外我们注入新的教法：课堂上以问题学问点典型题为主线，构建学问网。以一个学问点为中心尽量联系与此有关的学问点，并使它们有机地连成一体。实行学生总结讲解，集体争论，教师点评，订正、重点强调等方法调动学生的学习积极性，参加教学活动，提高学习兴趣。 三、注意教学常规，扎实搞好高三复习工作。 加强作业批改和小考的反应检查工作，从作业中和小考中获得反应信息，发觉问题准时解决是搞高教学效率的关键。本学期我除了与同备课组教师加强集体备课
27、和教学讨论外，在日常的教学工作中我主要加强了以下几方面的工作：一是加强了作业的检查和批改的力度，由于有时中间隔几天才有生物课，因此我实行每天都留一点作业的做法，量不多，但求精，重实效。这样能起到催促学生每天都复习生物课的习惯。有时我们批不过来，就着重检查学生做没做，也对学生有一个促进的作用。二是加强了小考，目的是进展滚动复习，由于学生负担较重，很多学生复习后面忘了前面，为了解决这个问题，我们备课组以小考的形式进展复习，每次课前考察的内容都是以前学过的，以便帮忙学生回忆和复习前面学过的内容。这也大大加重了教师的工作量，几乎每天都要选题，粘贴，复印，还有就是每上一节课后都要批改小考卷，并进展讲评，
28、以便解决小考中暴露出的问题。三是加强了课后的辅导和答疑工作，在规定的时间和自习期间，能够常常深入班级，帮忙学生解决问题。特殊是由于作业量的增加，学生每节内容暴露出的问题得以被准时地发觉，在自习课期间，准时进展辅导答疑，准时解决学生学习中的困难。 四、注意联系新课标，加强学生各种力量的培育。 一是注意培育探究性学习力量。这是对学生学科学问力量的一个高层次的考察，以探究性学习角度作为试验题命题原则也是课改思想在高考中的详细表达，主要从生物科学角度动身提出可以探究的问题，注意联系实际;二是注意培育图表分析力量。通过图表分析的题目充分考察了学生对教材中的各类相关学问的整理联系的力量，它通过一些科学试验
29、的数据形成相应的数据表格或绘制成数学坐标曲线图，要求学生学会理解如何从图表图象中抽取生物信息，留意整个曲线曲线表达的生物学含义，曲线的的升降变化缘由，还要留意给出的相关条件之间以及与整个题目的联系，留意区分给出对比曲线的变化含义：是增加了，降低了，为什么?限制因素是什么?三是注意理论联系实践。 就是要努力做到学以致用，亲密联系生产生活实际，关注生命科学进展的新进展，引导学生用所学学问进展联想、分析、综合、迁移，理解生命科学在社会进步和科技进展中的地位和作用，增加在社会生产和生活中的推断和决策力量，培育学生的迁移力量、创新精神和实践力量。 五、反思及对今后教学的启发。 反思自己半年来的高三教学工
30、作，认为还有以下几点需要加强或改良：一是要注意课堂教学效果。坚持以学生为中心，实行一切有效手段，调动每一名学生学习的积极性，强化效劳学生的思想理念，把分层教学真正落到实处，让每个学生在生物课堂上都有所收获。二是要准时讨论高考动向。 要多关怀高考，讨论历年高考题，仔细讨论高考考纲，精确把握高考方向，搞好高考复习工作。三是要重视根底学问。在根本力量的培育的过程中，更加强调思维力量和试验探究力量的培育和训练;四是要擅长教学创新。问题的设计要从多个角度进展设计，要擅长打破常规，开阔学生的思路，避开思维定势的形成;五是要始终坚持对学生答题标准的训练，擅长用生物术语表达问题，用生物学的思想分析解决实际问题
31、。20xx年的高考已经完毕，总结过去是为了更好的将来，盼望自己在新的起点上能制造更美妙的将来。 初三英语教师个人总结 篇7 本学年是初中阶段的最终一个学年,也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如何在一年的时间内既把九年级上下册英语课本学完，又在较短时间内高效的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧急而艰难的任务，也是值得我们讨论和争论的问题。下面我把本学期新授以及复习过程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的一些看法。 一、学生状况分析： 九年级(6)共有学生55人，开学之初学生英语根底参差不齐。八年级期末考试优秀的学生很少，在这些人中多数是女生。中层学生比例不大
32、。学困生较多。在这种状况下如何提高学生的成绩是摆在我们面前的一个难题。 二、教学时间分析： 我每年在九年级开学之初就开头接课。这在事实上比从七年级代课要吃力和复习时间。 我们的目标：教师职业打算了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成学校预期的升学率!让孩子们以最饱满的竞技状态进入中考，发挥全部学生的潜能，让全部学生的成绩到中考试时到达巅峰。 三、教学措施： (1)培育学生良好的学习习惯。 1、关于笔记。从九年级开学我们就投入到了紧急的教学之中，我的预期目标是在20xx年2月前完毕九年级上下册的教学任务，让学生把握所学的学问
33、。但开头投入到教学之中我才发觉，有许多学生不会听讲，几乎是三分之二以上的学生没有笔记本，有几个人有笔记本也不知道记什么，全部学生都没有错题笔记。依据据此状况我打算从培育学生学习习惯入手，要求每个学生必需有一个笔记本，一个错题笔记本。开学的前三个星期下午，在上完一天的英语课时我亲自检查每一个学生的笔记，第四个星期每一行指派一个学习较好的学生检查笔记。在我检查的过程种发觉他们有一局部同学把黑板上的例句都抄写错了，我准时给他提示。对于那些上课跟不上写的学生我要求他们课下抄其他学生的笔记，有时也抄我的备课笔记。每次单元测试之后我首先把试卷发给学生让他们自己改题，然后重点讲解，学生做笔记。做完笔记后我亲
34、自检查，看看是不是写全了，考考学生是不是能真正理解讲过的错题。经过两个多月的努力，学生们最终养成了记笔记的良好习惯。在我们中考最终的复习阶段他们不再需要把以前成堆的试卷拿出来复习，有了平常的这两本笔记，全年的重点学问和自己的易错题尽收其中了，可谓轻松复习。 2、关于单词。学过的单词，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记强记出来的。等到其他需要的时候又忘了。为此我实行了四人一个学习小组的形式，教师每天课上考学生单词，由组长看。对于不能背过来的学生由组长催促其在课下背，然后组长利用下午课间再考，直到全部过关。在我们全体师生的共同努力下，形成了教
35、师小组长组员的单词背诵链条。 3、关于作业。上过的新课，相应的配套练习，不能自觉的去独立完成，开学初期个别学生甚至有过抄袭作业现象，有时许多内容需要教师一再强调。对此我实行全批全改的措施，不让每一个同学觉得抄袭别人的作业教师不会发觉，另外对于有问题的作业实行当面指导学生的方法，既指导了学生的学习又加深了师生的理解与沟通，不断培育学生独立完成作业的良好习惯。 (2)课堂实现高效教与学 学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积存起来的。因此我们必需建立高效的课堂，努力提高自己驾驭课堂的力量。由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实
36、。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，这样就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，教师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。 (3)依据学生实际适当补充七、八年级语法 在第一次学生月考之后我就发觉他们的语法根底很差，主要缘由是冀教版教材淡化了语法教学，七、八年级根本不讲语法。但在九年级实际教学时一点语法不讲那是根本进展不下去的，比方：五种简洁句句型、宾语从句、定语从句等语法，必需讲解最根底的语法。但如今的语文教学里也不讲解语法，这就给
37、英语的语法教学带来很大困难。首先是给学生讲明白汉语的语法，然后是英语的语法。例如最简洁的让步状语从句的概念，首先是让学生知道什么是“让步”，然后是什么是状语从句。我把这些枯燥的语法学问融入到日常每一节英语教学之中，让学生在潜移默化中学会了枯燥乏味的语法学问。到中考前，绝大多数学生已经能把握初中阶段的语法学问了，这不仅仅为迎接中考备足了“粮草”，而且也为以后的连续学习打下了坚实的根底。 (4)做好九年级全年的整体教学工作规划 我的教学规划在这里不再过多重复，由于今年的客观条件的限制，不能在年前完成新授课的教学规划。根本思路是九年级全部的英语课程在20xx年2月底前完毕。复习阶段根本从3月份开头。
38、依据近几年中考试题特点及学生实际状况，采纳“三轮复习法”作为初中英语总复习规划。第一轮要求先全面复习初中英语根底学问，学生重读课本，夯实根底。以语法全解上的题为主，依据我的学生的实际状况再手写一局部针对性强的稳固练习。其次轮进展重点语言根底学问、专项题型、语言应用强化训练。第三轮就是中考模拟训练。 第一轮复习在3月份，我以教科书为本,按教材挨次归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的学问要点进展梳理，重点是根底词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒“冷饭”，简洁的课本学问的阅读，要做到“温故而知新”。这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自习预习本单元重点短语和句型，我归纳时
39、可与其它短语做横向、纵向比拟，帮忙学生稳固运用。我们使用的辅导书是语法全解，学生在做配套练习的同时，可进展阶段性检测，一方面激发学生学习积极性，另一方面准时查漏补缺，稳固好根底学问。 其次轮复习在四月份，一是针对中考考试说明里提出的重点的语言根底学问，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。要求突出重点，反对面面俱到;遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发觉问题，使学生在答题时做到敏捷应用，触类旁通，变学问为力量。教师要认真讨论新课程标准中对各语言根底学问的考试要求，避开偏题、怪题，对教材中反复消失的重点、难点，指导学生把握。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。
40、二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进展专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比拟全面地考察了学生对句子构造、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言根本学问的把握，同时还考察了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言学问的运用力量。这一轮复习在于学问力量的提高和阅读技巧的培育。指导学生做完型填空时： 1、通读全文，从整体上感知全文，把握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要留意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。 2、重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也消失在文章的中间或完毕处。主题句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句为立足点，从该句的
41、时态、语气推想全文的主要内容。 3、复原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。做阅读理解题时应提示学生留意以下几点： 1)作题时可先扫瞄问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。 2)正确对待文章中的生词和难句，要学会依据上下文推断其意。对于文章中一些较简单的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。 3)做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句肯定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟依据上下文和中心思想进展归纳和推断。做听力测试时要留意以下几点： 1)拿到试卷后要快速扫瞄选项，确定听音重点并进展猜想，带着问题和线索
42、听录音能精确快速地理解内容。 2)不管是对话还是短文，要将留意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。 第三轮复习着重于中考题型进展模拟训练。集中训练模式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编，以及甘肃省各市的第一次、其次次模拟考试试题。从我县第一次模拟考试状况看，我校初三学生英语学习中存在的问题主要有以下两点： 一是学生书面表达普遍差。 二是词汇局部失分较多。 针对这种状况，我们的复习重点要放在了提高学生的书面表达力量上，主要是从以下几方面着手：按课本中单元的主要内容让学生练习写作，或选择一些中考复习资料上的作文供学生练习。要提示学生留意：
43、 1、写作前先审题,确定文体，对说明文要讲明人物、大事、地点、时间、内容等，把握好故事情节。 2、确定文章的时态，留意时态前后的全都。动笔之前依据题意把需要的句型、动词短语等排列出来备用，写作时肯定要按提示短语进展，由于它既可以帮忙你理解题意，更重要的是告知你如何围绕这些重点词语来组织材料，把意思表达得更完整详细。 3、依据素材形成初稿，要做到语言表达精确，文理通顺，避开写简单的长句，尽量用短句来表达题意。 4、反复核查，仔细抄写。 5、每周两次在课堂上公开讲评学生作文，个别学生要面批面改，集体问题共同争论反复训练。 词汇应用题考察的内容比拟广泛，它不只是简洁地考察学生是否能正确地拼写出所学的
44、词汇，而是注意考察学生敏捷应用所学词汇学问和词类构成及转换的力量，所以学生首先要过词汇拼写关，我们采纳小组或同桌竞赛方式，鼓舞学生过好词汇短语关，并通过配套练习，复习检测形成力量，为写作和阅读力量的提高打好根底。 考前辅导：在中考前两天我利用一课时的时间再次对学生中考答题技巧和答题心理进展辅导。针对单项选择，完形填空，阅读理解，笔试填空，连词成句，作文分别进展指导。针对学生怯场，特殊是考试时的心理状态进展具体指导。 一年来忙劳碌碌，在我们师生共同努力下，我信任付出总会有相应的回报的。 初三英语教师个人总结 篇8 本学期马上完毕，在这一学期里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素养力量等各方面
45、都有进一步提高。本人不断学习，努力进取，在自己的教学工作中努力突出艺术学科特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美力量得到提高。现对自己本学期的工作总结如下： 一、思想政治方面 一年来，我积极参与政治学习，政治学习笔记整理的仔细细致。我时刻用教师的职业道德要求来约束自己，爱岗敬业，严于律己，听从组织安排，对工作尽职尽责，任劳任怨，注意师德修养。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。本人奉守“学高为师，身正为范”的从业准则，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。喜爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不
46、仅在课堂上坚持德育渗透，而且注意从思想上、生活上、学习上全面关怀学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢送。能严格遵守校级校规，严格根据作息上下班，团结同志，能与同事和谐相处。 二、教育教学方面 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。 (一)留意培育学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫： 1、转变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的
47、要难度大，内容多，学问面广，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关怀和指导，并帮忙他们树立信念;对傲慢的学生批判教育，让他们不要放松学习。 2、转变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开头，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎大意等。为了转变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，让学生写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。通过努力，大多数同学能很快承受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习态度。 (二)日常数学教学的方法及对策 1、备课 本学期我依据教材内容及学