初二生物课外活动小组计划.docx

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1、 初二生物课外活动小组计划 初二生物课外活动小组规划 初二生物课外活动小组规划 一、指导思想 生物课外活动是课堂教学的延长，利用形式多样的小组活动来稳固、加深和扩 大学生课内所学的生物学学问和技能，培育学生学习生物学的兴趣，提高学生的生物技能。以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口，使各项活动符合学生的进展和社会的需求，让学生多了解生物科学的新进展及其在社会上的广泛应用。 二、培育目标 、通过调查活动让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某个与生物学有关的问题进展调查，培育实践力量。 、探究活动旨

2、在让学生参加和体验探究科学的过程，培育学生的探究力量鼓舞学生进展拓展性探究和实践。 、通过学生自己动手制作标本，让学生学会制作标本的根本方法，熟悉身边的常见植物，培育学生疼惜动植物，爱护环境，珍爱生命的情感。 、利用网络让学生熟悉我国的珍惜动植物资源，培育学生爱惜和爱护动植物的情感。 、利用网络了解生物科学的前延，培育学生学习生物学的兴趣。、让学生学会撰写生物科技小论文三、详细措施 、教师带着学生到山上采集植物标本，并进展整理和压制，利用课间换纸；师生一起制作标签、签定；标本进展固定；整理。利用假期收集动物标本。、学生深入到班级进展问卷调查，中午去商店、食堂、校外小饭桌、小摊调查，并撰写报告。

3、 、学生自己动手做试验，探究有关生态系统的学问 、学生利用学校的多媒体网络，在教师的指导下，自己上网熟悉各种珍稀的动植物资源以及生物科学前延的学问。 、教师讲解有关科技小论文的撰写方法，学生确定题目，自己撰写。、学生自己动手做试验探究酒精对清道夫心率的影响。四、详细内容及配档详细内容时间负责人采集和制作动植物标本四周王纪能张志威调查中学生的午餐状况，指导学生的合理膳食三周王纪能制作小生态瓶二周张志威利用网络熟悉我国珍稀动植物资源一周王纪能利用网络了解生物科学的前延一周张志威撰写科技小论文一周王纪能张志威探究酒精对清道夫心率的影响并写出报告二周张志威 扩展阅读：八年级 生物兴趣小组课外活动规划

4、八年级生物兴趣小组课外活动规划 【信息时间：201*-9-19阅读次数：983】【我要打印】【关闭】 八年级生物兴趣小组课外活动规划-汤伟 一、指导思想 兴趣小组是课堂教学的延长，是基于课堂教学的根底之上，同时充分发挥人员、设备优势进展有效探究、实践的学生活动的有效方式。在新一轮教改思想指导下，兴趣小组的活动要充分发挥小组成员的主动性和制造性，真正成为同学培育生物兴趣、把握生物试验技能、树立科学世界观的一段难忘的经受。二、活动内容的规划 （一）生物学课外活动内容安排的原则 1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为动身点，适当扩大、加深。2.以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动以实践

5、为主。但课外活动必需以理论为指导，在实践活动讲授理论。 3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际动身，依据学校及四周的条件、需要以及学生的状况来安排内容。生物生长发育有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机安排，三、措施： 1、生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。活动内容主要协作课堂教学，也可扩大和加深生物学有关的学问。 2、个人活动对生物学兴趣特殊深厚的学生，依据他们的力量和特进步行个别指导，组织他 们进展阅读、观看、讨论，指导他们撰写小论文，参与生物学智力竞赛等活动。3.举办成果展览会可展出课外活动小组成果。既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教育。 4.召开活动汇报会在肯定

6、范围内进展汇报，也可起到总结沟通的作用。四、活动内容植物认种 每个学校都有绿化，历史悠久的学校更是古木参天。学生见到高大的树木、漂亮的花草都会忍不住要问这是什么，它有什么用等等。但是很多学校都未对绿化植被进展过认种、分类和挂名牌。假如我们可以构建一个平台，让学生满意奇怪心、获得学问，便利学校治理，又何乐而不为呢？其次课堂主要分为三个局部。一、植物分类的相关学问 由教师讲解有关植物分类的相关学问，并且预备好广东常见庭院绿化物种的相关材料，以备学生查阅。 二、认种及标本采集。 首先是由教师带着学生进展局部植物的分类认种，教会学生分类认种的方法和步骤，以及植物标本的采集、制作方法。然后由学生完成剩余

7、的认种以及标本的采集。三、资料整理 教师主要供应获得植物图鉴、植物相关信息的途径。学生对比标本以及图鉴，完成物种的鉴定，查找出植物的学名、俗名、分类地位、生活习性、形态特征、地理分布以及经济价值等信息，最终整理出校园植物名录，制定名牌，悬挂名牌。其次课堂的主要目的是补充第一课堂。 植物认种连接了初、高中学问，为高中关于群落等学问的学习打好根底，可以拓宽学生的学问面。生物兴趣小组活动规划 一、目的 结合初中植物及高中生物课本中所学习的有关学问，舆论联系实际，使学生初步把握常见共卉的栽培和治理技术，进一步培育适应潜江农村经济进展的专业人才，为生物教学改革摸索一条胜利的阅历。二、组织 1、成立高中和

8、初中两个花卉栽培小组；高中一年级每班5人，共30人；2、辅导教师：_、_三、时间安排：每周一次，周四课外活动。 九月：菊花现蕾前的栽培治理。主讲：_教师一串红、万寿菊、千日红的种子采集处理辅导：_十月：菊花现蕾期间的栽培治理主讲：_金盏菊、瓜叶菊的播种辅导：_ 十一月：参观潜江园林治理处花卉房辅导：_一、目的 结合初中植物及高中生物课本中所学习的有关学问，舆论联系实际，使学生初步把握常见共卉的栽培和治理技术，进一步培育适应潜江农村经济进展的专业人才，为生物教学改革摸索一条胜利的阅历。二、组织 1、成立高中和初中两个花卉栽培小组；高中一年级每班5人，共30人；2、辅导教师：_、_三、时间安排：每

9、周一次，周四课外活动。 九月：菊花现蕾前的栽培治理。主讲：_教师一串红、万寿菊、千日红的种子采集处理辅导：_十月：菊花现蕾期间的栽培治理主讲：_金盏菊、瓜叶菊的播种辅导：_ 西园中学生物兴趣小组活动规划201*201*学年其次学期一、指导思想 生物其次课堂活动是课堂教学的延长，利用形式多样的小组活动来稳固、加深和扩大学生课内所学的生物学学问和技能，培育学生学习生物学的兴趣，提高学生的生物技能。以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，使各项活动符合学生的进展和社会的需求，让学生多了解生物科学的新进展及其在社会上的广泛应用。 二、活动目标 1、通过调查活动让学生走

10、出课堂，到大自然或社会中去，就某个与生物学有关的问题进展调查，培育实践力量。 2、探究活动旨在让学生参加和体验探究科学的过程，培育学生的探究力量鼓舞学生进展拓展性探究和实践。 3、通过学生自己动手制作标本，让学生学会制作标本的根本方法，熟悉身边的常见植物，培育学生疼惜动植物，爱护环境，珍爱生命的情感。4、利用网络让学生熟悉我国的珍惜动植物资源，培育学生爱惜和爱护动植物的情感。5、利用网络了解生物科学的前延，培育学生学习生物学的兴趣。6、让学生学会撰写生物科技小论文。三、组织方式 1、在上学期兴趣活动小组人员的根底上加以调整，共42人。2、每6人一小组，组长担当教师助手，负责相关工作。2、辅导教

11、师：丁元元、姜化兰四、活动时间安排 七年级:每周三下午第3节课后。（特殊活动时间特定）1、每次活动都要按时，不准无故缺席。 2、要以科学仔细的态度参与每次活动，活动中应认真观看、思索，仔细操 生物科技小组活动：采集与制作植物标本设计思想 本节课是室外课或者野外实习课，需要学生走出教室，到户外采集植物标本，并制作植物蜡叶标本和昆虫标本。这局部是继观看和测量这两种根本试验技能之后，设计的根本的野外采集技能和标本制作技能课。整体设计如下：第一课时植物标本，通过展现制作好的植物标本，启发大家联想植物标本的功用，激发学生采集制作植物标本的兴趣，接着小组争论，采集和制作标本要做哪些前期预备，完成探毕竟1的

12、内容。在采集之前，即进展探毕竟2之前，需了解如何采集和标签的使用，以及安全问题。将学生分成小组，分别有不同的采集目的，进展采集。探毕竟3组织学生将采集的标本拿吸水纸压好，这一过程的留意事项通过争论获得，可以做试验进展验证。探毕竟4需要学生将标本压好才能进展，教师就将做好的成品给学生演示即可。大家谈的内容渗透至探毕竟的环节中去。通过自学争论完成“学问链”的内容，“实际用”环节在课堂导入时使用。教学目标 （一）学问目标 描述采集和制作植物标本的根本方法。（二）力量目标尝试制作植物标本。（三）情感目标 爱惜花草树木，采集过程削减对植物的破坏。教学重点难点 重点：植物标本的制作难点：标本的采集原则教学

13、媒体 大屏幕、采集桶（可用塑料袋代替）、铁锹、枝剪、绳子、标本夹、标签、吸水纸（旧报纸即可）、透亮胶带、台纸、透亮纸教学方法试验法教学过程 一、课前预备 教学媒体所用的教具。二、教学根本步骤 教学步骤教师活动学生活动 身边事1.展现做好的植物的标本，说明“台纸”的概念。2.提问：哪里你们见到过植物标本和他们有怎样的用途？3.请学生列举植物标本的实际用途。1）讨论需要：讨论植物分类2）科普宣传：展览馆、科技馆 3）装饰：居室、会议、餐厅和酒店1.观看2.小组争论、答复3.观看 探毕竟11.每个小组安排采集和植物工具，并对比书本的图，争论各自的用途2.请学生答复和解答3.总结： 采集箱：临时存放植

14、物标本夹：压制标本 铁锨：用于挖掘植物的地下局部枝剪：剪断树枝或者难以折断的器官粗绳：用于捆扎标本夹 4.提问：除了教师所给的工具，还需要哪些工具？1.小组争论、归纳2.答复和提问3.总结 4.思索并答复 探毕竟21.行动前，提问1：如何选择适宜的植物采集呢？A.只有叶B.有叶子有花朵C.有叶子、花朵和果实。提问2：采集的时候我们该如何做才能爱护自然界的一草一木而又到达讨论的目的呢？ 2.请学生自由发表意见，并归纳总结。 植物鉴定过程中，花和果实是重要的分类标准，假如采集的是只有叶子的标本将很难鉴定植物的种类。 3.提问：采集之后，为什么要给植物花生标签？如何留意安全呢？ 4.组织学生以小组为

15、单位到校园中采集。1.小组争论（可参照“学问链”的内容）2.答复并总结来源:学科网ZXXK3.争论并总结4.采集 探毕竟31.请学生阅读探毕竟3中的内容，学会压制标本的方法2.边示范，边提问，请学生思索1）为什么要压制标本？2）为什么要选用报纸？3）为什么要勤换报纸？ 3.请学生积极思索并尝试操作将标本夹捆好。4.标本夹需要放置在什么地方？ A.阳光明媚B.阴凉通风处1.尝试操作压制一个标本2.观看，并思索 3.尝试多种方法捆绑 4.争论，并发表自己的意见探毕竟41.将做好的标本分发给各个小组，让学生根据书上的要求，将标本做好。2.提问：标签的书写，哪些信息应当写上呢？3.展现标签的书写方式：

16、 中文名，学名，科名，产地，采集人，号数，标本室登记号，鉴定人，日期4.课后思索题 如何鉴定植物呢？1.根据要求去做2.争论，并答复 3.书写能写得位置。学问链组合小组学习“学问链”的内容，先不给出问题，等学生小组学习完之后，提问，并让小组之间竞争抢答。1.小组学习2.抢答 想一想提问：回忆你在采集标本的过程中，植物与四周的环境有怎样的联系？要求：先自己思索，再分小组争论问题设置： （1）实物标本的概念（2）植物标本的分类（3）采集标本的原则 （4）植物蜡页标本的根本步骤自己思索，再小组争论 小结与作业1.今日，我们一起学习了植物的采集工具、采集方法和制作标本的方法，信任大家肯定受益匪浅。对于

17、这节课一些操作方法的学问，要多思索几个为什么，假如你不同意书上的做法，那就自己尝试一下！ 2.回家请大家参照书本的制作，尝试制作干制花。3.展现：昆虫的标本 4.预习作业：下面一小节的内容，以小组为单位，制定采集与制作标本的方案，预备采集和制作工具。在课下采集昆虫，并肯定留意安全。等到下一节课，展现你们的采集和制作成果。假如遇到不能解决的问题，先集思广益，再向教师求援。总结：植物标本一、身边事 植物标本用途多二、探毕竟 （一）采集工具的熟悉和使用 （二）采集植物的标准，标签的用途，削减对植物的破坏 （三）压制标本，吸水纸的更换，存放环境的要求，绳子的捆绑方法（四）制作植物的标本三、学问链 （一）实物标本的概念（二）植物标本的分类（三）采集标本的原则 （四）植物蜡页标本的根本步骤 兴趣小组活动规划日期：201*-09-07