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1、 初中英语培训感悟心得体会报告初中英语培训心得与反思(4篇)推举初中英语培训感悟心得体会报告一 从整体状况来看,九年级一班学生英语还算不错,优生较多,但后进生也较多,导致两极分化严峻。由于这个班是我始终带出来的,所以学生学习状况和学生性格都比拟理解,这样更简单调整教学方法,更简单走进学生的内心。所以,上课课堂纪律很好,学生学习也较积极主动,根本能完成教师布置的任务。有一局部男生比拟懒散,学习不太主动,书写很差,盼望在这最终一年初中生活中,有所转变。 二、教材分析: 九年级英语采纳人教版新目标英语,是改版后的第一次使用。九年级共安排有十五个单元,上学期完成十个单元。各单元话题敏捷好玩,贴近学生生
2、活实际。本册书将学习的一些语法学问点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读力量,扩大学生的阅读量。 九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语,本册书依旧是分为sectiona、sectionb、self-check,其中a局部为新课呈现,b局部为拓展延长,教材编排有以下目的: 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯,把握学习外语的根
3、本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、使学生明确学习英语的目的性 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 三、本学期的指导思想: 要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标,表达敏捷开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感态度,学习策略和文化意识的进展为根底;突出学生主体,敬重个体差异;采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利。 注意过程评价,促进学生进展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体
4、系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惊。 四、教学任务与教学目标: 依据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写,使学生把握最根本的语言学问和语言技能,从而培育学生初步运用英语进展交际的力量;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的根底。 以教材为载体,亲密结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的
5、记忆、观看、思维及想象力量,为学生的终身学习奠定根底。 五、教学措施: 1、依据学生根本状况,逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。 六、教学方式与学习方式的设想: 1、教学应面对全体学生,注意对学生进展运用英语力量的培育,力争人人都有进步; 2、对学生因材实教,敬重学生个体差异,力争让不同学生全面进展; 3、采纳“任务型”活动教学,鼓舞学生参加体验与沟通,力争让学生增加对英语的
6、学习兴趣; 4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。 七、渗透德育的总体设想: 1、仔细钻研教材和课标,利用备课组的集体才智细心备课,明确每堂课的根底内容和拓展内容,满意不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。 2、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。 3、课后多与学生沟通,了解学生学情,准时得到反应信息,以利于改良教学中存在的问题和缺乏。 4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 5、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。 6、不断学习,
7、加强自身素养和业务力量的提高。 推举初中英语培训感悟心得体会报告二 新课程背景下，对中学英语教学提出了新的目标和要求，作为一名中学英语教师，我在英语教学这块田地里悄悄耕耘了多年，结合日常工作中的点点滴滴，针对初中英语教学心得总结以下几点。 一、强化教学必需追求有效的意识 通过学习有效教学理论,感受极深,所谓“有效“,只要是通过教师在这一段时间的教学后,学生所获得的详细的进步或进展,也就是说,学生有无进步或进展是教学有没有效益的唯一指标.在我们的初中英语课堂中，课堂教学投入高、收效低、“出力不讨好”的为难现象也时常可见。因此在教学中要常常思索自己究竟应当给学生一些什么东西,怎样教学才是最有效的。
8、 在备课阶段就要为有效教学做好预备。新版新目标英语课本每个单元大致分为：新授课，语法课，拓展课，阅读课，写作课和复习课。每种课型都要有相应的教学方法和教学重点，固然，提前找出要求背会的单词、重点词组及短语、语言交际运用的句子、语法学问是必不行少的环节。其次，对所教内容的方法、形式、活动内容、容量及课时安排、都进展细化。 同时在进展教学阶段，要不断优化自己的教学方法形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率效劳。 二、重视语言情景的创设和利用运用多种教学手段 重视语言情景的创设和利用运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。英语学习主要分为词汇、语法，阅读与作文四局部，同时听力也很重要，
9、词汇是基石,没有肯定的词汇量,其余都学不下去，由于中国人学外语最困难的是缺乏语言环境，因此在教学中要重视语言情景的创设。电脑和英语结合后，使多媒体教学方法开头成熟，我们开头结合教材，挖掘教材，制作课件，从多角度、多方位设计各种嬉戏、竞赛、问题，进展学生横向、类比联想等思维，使学生在理解和把握所学内容的根底上，还能就自己所学的各种学问，结合英语去制造、去探究，培育创新思维，增加创新力量。在课堂上教师要充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比拟真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言学问，进展技能训练，使教学内容既简洁清楚，又形象生动，让学生开心地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地
10、吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的力量。中学英语课堂教学必需最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生供应足够的时机用英语进展活动，让学生感受到运用所学语言胜利地到达某种目的后的开心。这是中学生的龄特点和英语学科的特别性所打算的。要使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必需依据不同的教学内容创设各种情境，放手让学生自己去演、自己去体会，做到教学情境化 同时课堂尽量英语化，语言是思维的工具，为了使学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排解对母语的依靠和母语的干扰。中学阶段是学习英语的关键期之一，尽管学生把握的单词和句型甚少，但
11、我们应当从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学的一般都是详细的单词和简洁句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮忙学生尽快完成对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式，以此来培育学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维力量。 三、因材施教，激发学生学习英语的兴趣 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远进展。在教学中要因材施教，把英语教学与情感教育有机地结合起来，因材施教，激发学生学习英语的兴趣。 在课堂上要尽可能的为每一个学生
12、供应表现的时机，对于他们的表演要准时给与评价。每当此时学生们都会由于得到表扬而表现出无比的自信和满意，对今后的英语学习更有兴趣更有信念。因此鼓励性评价教学不但能增加学生的自信念让学生得到满意，还能激发学生学习英语的兴趣。固然，对于不同水平的学生所答复的问题不能一样。对于优秀生应当为他们补充肯定的课外内容，进一步提优。而对待学困生，则应着眼于根底学问的把握，比方单词，短语和句型的听说读写，常常要和他们复习，记忆方面要多下功夫。留意他们取得的每一个微小进步，都要准时赐予表扬，树立他们的学习自信念。 教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要依据学生的特点，教学规划要全面，要有针对性，
13、扎实到位，检查工作要准时，较快地适应教材及学生的变化。作为一名教师，就要严于律己，宽于待人，对待学生和工作恪尽职守，求实仔细。学高为师，身正为范，要本着一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的根本宗旨和目标，切实想方设法提高学生的学习水平和学习力量，激发学生的学习兴趣和学习潜能，促进学生身心安康及综合素养的全面进展。 推举初中英语培训感悟心得体会报告三 我在农村从事英语教学已经十几年了，依据自己的教学实践发觉，农村的英语教学跟城市中学存在着相当大的差距，学生整体水平偏差，那如何稳步提高农村初中英语教学的质量，结合十几年的教学阅历，得出几点体会，和大家一起共享。 一、要建立良好的师生关系，激发
14、学生学习英语的兴趣。 “亲其师，信其道。”建立融洽的师生关系是教师进展情感教育的根底，学生作为一个相对独立的个体，教师必需关怀、敬重、理解学生，对学生一视同仁，动之以情，晓之以理。成绩抱负的学生准时赐予表扬，成绩不抱负的学生通过个别谈话，找出其存在的问题，并热忱鼓舞。这样融洽的师生关系建立起来了，学生学习英语的兴趣提高了，教学效果也非常抱负。 二、利用敏捷多样的教学方法，培育其学习的主动性。 在英语教学中可以利用情境教学法，鼓舞学生开快乐心说英语，组织学生开展丰富多彩的课堂嬉戏，提高学生的参加热忱，在组织课堂教学中，可以依据不同的课程内容，不断组织不同的嬉戏，使枯燥乏味的教材活起来。其实除了以
15、上教学方法外，教师还可以通过简笔画、卡通画及充分利用电教设备，看一看英文版的经典片，增加学生的感性熟悉，促进学生的全面进展。 三、努力创设交际情境，为学生供应英语语言实践的平台。 首先要培育开口的习惯，一些很简洁的口语、日常用语，尽量让学生开口多练、多说。其次要注意英语在日常生活中的运用，培育朗读和交际的习惯，坚持课下练和晨读的习惯。其次教师也可以利用课余时间组织英语课外小组活动。运用所学的学问进展听、说、读、写、练。全部这些活动都极大地提高了学生的学习兴趣，对英语课堂教学也有很大的促进作用。 四、抓好差生的转化工作是整体提高的关键。 要提高学生的整体成绩，必需重视转化差生的工作。主要做法是多
16、给差生供应胜利的时机，增加他们进步的信念和士气，并让他们通过品尝胜利的欢快和喜悦，进而激起对更大胜利的追求。差生的成绩提高了，学生的整体成绩提高了，学生英语的综合力量才得以提升，才能取得最正确的教学效果。 总之，以上几点只是我英语教学的几点浅薄的体会。要想提高英语教学质量是一项长期的工作，任重而道远。需要教师不断探究、不断创新、不断总结。 推举初中英语培训感悟心得体会报告四 这个学期的期末考试已经过去了，学生们的考试成绩也出来了。在这个期末，我打算结合这次学生们的考试成绩，对我这一个学期的工作进展总结，看看我的教学工作有没有需要改良的地方。 一、英语教学规划 英语一向是许多同学的弱项，其中也有
17、许多成绩较好的同学。由于被英语这一门科目的成绩拖了后腿，导致总体成绩始终得不到提高。针对这一比拟普遍的现象，我制定了一个教学规划。 这些同学英语成绩提不上去的缘由就是根底没有打好，所以我利用下课之后的时间，整理了一些初中阶段常常用到的单词、语法和词组，根据上课的日期每天安排一些单词、语法和词组，让同学们背诵。每天都把当天的背诵任务打印出来，在上早自习之前交给课代表在班上发放。在其次天的英语课上课的前五分钟，进展听写。这样既可以让同学们多记住几个词组，又可以熬炼他们的听力。 我还利用了课余时间找了许多的听力材料，打印出来，同学们每人一份。我会选择一周中的一个英语早自习，让同学们听听力。这样能够提
18、高同学们听英语的力量。由于很大一局部同学英语成绩不抱负的缘由就是英语听力成绩比拟差，所以提高同学们听英语的力量也是很重要的一个局部。 二、英语课堂教学 英语在同学们眼里是最难学的课程了，这个学期初，我问了班里的许多同学一个同样的问题，为什么他们觉得英语难?他们觉得英语难在哪里?我总结了每个同学的答案，发觉有两个英语，一是他们习惯了说中文，但英语的一些句子的语法挨次跟中文的完全不一样，所以把握不好;二是上课听不懂，听懂了也不会自己造句。 在了解了这个状况之后，在课堂上，我尽量让我的语言变得更加的通俗易懂，在讲解完一个学问点之后，我会随机抽取一位同学，再叙述一遍这个学问点，看他们究竟有没有学懂。由于同学们往往是没学懂也会说懂了，但实际上又没懂。在讲完学问点之后，我也会出几个题，让同学们实际操作一下，加深他们的理解和印象。在下课的时候，我每天都会布置五个句子，让他们中译英，把这个当成每天的一个题目交上来。在其次天上课的时候，再进展讲解。 虽然这样我的工作量加大了，教学进度也减慢了，但期末考试同学们的成绩告知我，我这样做的效果很好，同学们的英语成绩都有所提高，下个学期我要再接再厉，让同学们的成绩更好。