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1、 初三上学期教学教学工作计划汇编五篇 本学期是九年级很重要的阶段。既要完成初中阶段体育根本技术学习和根本技能的提高，又要学习和提高中考工程成绩，因此制定合理教学规划尤其重要，考虑学生实际及各方面因素制定以下工作规划： 一：学生现状分析 所任教的4个班学生年龄在1516岁之间，处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现欲强；女生趋于文雅，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生积极参加体育熬炼的习惯。 二、分析教材： 1、体育升学考试的工程（必考：男生1000米、女生800米；男女生立定跳远、男生引体向上、女生仰卧起坐）具有科学性、合理性，即强调身体素
2、养。有重视培育学生思想意志品质的教育，同时，也对学生的心理素养和环境的适应力量提出了更高的要求。 2、必考：男生1000米、女生800米。对于绝大多数的学生来说，都不是很乐于承受的，都觉得苦、累、难，是考验学生思想意志品质的运动工程，学生练习时的积极性不是很足。在这种状况下，教学手段上肯定要进展创新，设计出让学生喜闻乐见或以嬉戏竞赛的方式进展教学，使学生觉得在练习的过程中布满乐趣，这样在潜移默化的过程中，学生的毅力和耐力方面确定会有所提高的，这将对学生的身体安康和进展起到积极的作用，对他们的体育升学考试来说是一种福音。 3、立定跳远主要是考察学生的爆发力和腿部力气，是动作协调性的展现，同时也强
3、调动作的技巧，重点在于进展学生的跳动力量。该工程有很高的熬炼价值，但从提高运动成绩来讲,该工程若想提高成绩是需要一段时间的练习,短期内的效果是不明显的。教师需要从多种方法去赐予训练,促进学生技术动作进展,提高学生的运动成绩。 4、难点是男生引体向上，制定一个渐进练习规划不急于求成。 三、教学目标： 1、通过体育教学，学生完成和根本把握体育升学考试工程中规定技术动作要领，进一步稳固立定跳远、耐久跑的技术，了解所学运动工程的简洁规章。 2、进一步增加学生的体质，提高学生的身体素养，增加学生的爆发力、柔韧性、耐力、动作协调性和敏捷性。 3、通过体育教学，培育学生的爱国、爱校、爱班级的集体主义以及学生
4、英勇坚韧拼搏的精神，增进同学间的交往，建立合作意识，指出体育活动中的不道德行为。 4、为体育升学考试取得更好的成绩而努力打好根底。 四教学重、难点： 教学重点：结合学生的身体熬炼的实践活动，提高学生的自学自练 力量，让学生自主练习。积极参加体育活动，合理安排熬炼时间，把握测量运动负荷的方法，提高学生的自学力量和运动成绩。 教学难点：让学生形成自觉进展体育熬炼的意识，把握自我熬炼的方法，养成终生熬炼的好习惯。发挥学生的创新力量和实践力量，提高制造性。重视体育中考，为体育中考取得好成绩而努力拼搏。 五教学措施： 依据九年级学生的身心发育的特点以及中考任务，结合我校学生的特点，应采纳敏捷多便的教学措
5、施，充分发挥学生的主动性、积极性，加强对学生学法指导，制造合作学习的气氛，提高学生自学自练的力量。让学生自主练习。通过实践、尝摸索索来学会学习方法。此外应加强教学民主和学生一起讨论改良学习方法，来增加学生的体能。依据体育的中考的测试内容，加强对学生的身体素养训练，使每个学生都拥有一个安康的体质。最终能让学生在中考中考出好成绩。 六教学设想： 初三学生面临中考，所以在本学期应以学生的身体素养训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我熬炼意识，在课堂应改良教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。增加课堂气氛，使学生有目标的去学习、去熬炼。 初三上学期教学教学工作规划 篇2 一、学生根
6、本状况分析： 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。本期担当902、904、905班的化学教学任务。这些学生都来自农村，根底凹凸参差不齐，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 二、教材分析： 1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及
7、常见的化肥和农药等内容。 2、教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。 3、从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。根据教学大纲中规定的需要“把握”、“理
8、解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。 4、为了调动学生学习的积极性，帮忙学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。 5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还适当增加了能引起学生兴趣和有利于
9、学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以帮忙学生形成化学概念，理解和稳固化学学问，培育技能，力量以及科学态度和方法。 三、教学目的和要求： （1）理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 （2）重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技
10、能，了解化学在实际中的应用。 （3）培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 四、详细措施： （1）重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其含义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 （
11、2）加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 （3）重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要
12、实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 （4）加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜
13、仪，节省药品。 （5）积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，化学竞赛和专题争论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。 初三上学期教学教学工作规划 篇3 一、引入新课： 1、物体是否具有动能、势能，我们是如何推断的? 结论：机械能的存在可以凭肉眼推断，即它是一种外
14、部形式的能量。 2、一杯开水可以烫伤人体，说明它具有能量，就像各种燃料燃烧时产生热一样，这种能量的存在，你可以凭肉眼看到吗? 结论：一般凭肉眼是不能推断的，但可以通过其他感官发觉，即它是一种内部形式的能量。 二、新课学习： 1、探究分子动能、势能与物体动能、势能的关系。阅读课文并争论分子动能、势能与物体动能、势能之间的联系。： 2、内能与机械能的关系： 3、探究温度与内能的关系： (1)完成演示试验P57“墨水集中”并分析内能的变化状况。 (2)归纳结论：对于同一物体，温度上升，内能增大。 (3)提出疑问：内能增大，物体温度肯定上升吗? (提示学生，回忆六种物态变化吸热与放热的状况) 学生争论
15、并举例反对： a. 一杯热水与半杯热水相比，前者内能大于后者。 b.水沸腾时需要不断汲取热量，但温度保持不变。 c. 一块0的冰刚熔化成水，温度仍是0，但内能增大了。 (4)教师小结：内能增大，物体温度不肯定上升。由于内能大小是由温度、质量、体积、状态等因素共同影响的。 4、热传递转变内能的一种方式 (1)从生活实例引入：冬季，同学们常用热水焐手、焐脚，从热水汲取热量，使手脚温和起来。这采纳的是什么方式?热传递 (2)学生阅读并分析P57图12-18，然后举诞生活中其他例子：烧水、冬季夜间养鸡场彻夜点灯、晒太阳 (3)师生小结：热传递是转变物体内能的一种方式。 5、热量及计算：(1)热量定义：
16、热传递过程中转移的能量，即变化的内能。(2)热量公式：Q = cmt 析P58 6、“生活物理社会” (1)学生阅读(2)布置课外查阅有关资料，进一步了解发动机的冷却。 初三上学期教学教学工作规划 篇4 一、学生状况 本期我所任教的三个班级中，十班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对教师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，一、三班的学生根底相对薄弱，大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比拟差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工
17、作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，我们只能因材施教，依据学生的差异做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。 二、教材分析 九年级的化学教材为新教材，今年9月份开头使用新课标新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成： 第一单元 走进化学世界 从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的”殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。 其次单元 我们四周的空气 首先从学生最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了
18、空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。 第三单元 物质构成的神秘 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下根底。 第四单元 自然界的水 从爱惜水资源，水的净化，再到水的组成，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对元素化学式和化合价进展了分析。 新教材内容将原先的第四单元物质构成的神秘和第三单元自然界的水的局部内容作了一个调整，符合学生的认知规律，先学习元素的学问，再接触水的组成内容，学生比拟简单承受元素的概念。 第五单元 化学方程式 这一单元让学生学习质量守恒定律，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。 第六单
19、元 碳和碳的氧化物 从学生比拟熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进展学习，并探究了二氧化碳的制取。 第七单元 燃料及其利用 从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 三、学习方法 启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习 注意试验教学，今年新教材增加了8个学生必需要完成的试验，在肯定程度上提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。 四、教学目的 化学是一门以试验为根底的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的进
20、展，通过初中化学的教育，激发学生探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的根底，熬炼学生的独立操作力量，培育学生的阅读、思索与理解力量，提高分析问题与解决问题的力量，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。 五、教学进度 由于本学年学生暑假未补课，较往年相比本届学生少了一个多月的学习时间，新课进度可能会很赶，我们教师任重道远，但我会加倍努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生，制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由治理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，完成教学任务，取得新的成绩。 初三上学期教学教学工作规划 篇5 一、教学进度： 1、开学至3月28日，
21、授完新课，做完试验八至十和局部选作试验。采纳市编资料等对学生进展训练与检测。 2、3月28日至5月20日，专题复习和训练：化学根本常识（运动形式、仪器性能、药品使用、根本操作）；空气的组成与污染防治；氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；分子和原子；元素和元素符号；相对原子质量和相对分子质量；水及水的污染防治；氢气的制法、性质、用途；核外电子排布的初步学问及化合价；质量守恒定律及其应用；依据化学方程式的计算；碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；常见的有机化合物；铁和铁的化合物；生铁、钢和常见金属；溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；混合物的分别与提纯；化合物的
22、电离与溶液的导电性；常见的酸、碱及其通性；常见的盐、盐的性质、化学肥料；21初中化学与社会生活的联系。采纳市编资料等对学生进展训练与检测。把握学生学习状况，针对复习。 3、5月21日至6月中旬，综合复习，强化训练，模拟考试。 二、教学要求： 1、各班要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的切实可行的教学规划，以保证化学教学有序进展。 2、要特殊激发学生的兴趣，增加学好化学的自信念，面对全体学生，给每一个学生供应公平学习的时机，让学生有更多的时机主动地体验挥究过程，获得科学的方法。培育学生素养。 3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要标准，环节要紧扣，学问要落实，效率要提高。 4、
23、激活创新意识，培育创新力量。要唤起学生的创新意识和优化创新力量，让化学教学布满新的活力；营选创新环境，培育创新品质；细心设计教学，激发创新灵感。 5、充分发挥试验教学作用。化学试验具有生动、直观、新异好玩等特点，要加强试验教学，培育学生的实践兴趣，搞好试验教学，提高实践的技能技巧。 6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前讨论，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视度等；多媒体还能进展帮助学生总结和反应检测。 7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培育学生意志坚决，喜爱科学和精神；培育学生道德高尚，献身科学的精神；培育学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感等。 8、要仔细讨论市“中考说明”。讨论专题的学问构造和重点，讨论样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。 9、提高自身素养。深化教研教改，提高教研水平，做到表达精确，板书简洁，操作标准，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教育进展的需要。 三、有关活动： 1、组织局部教师参与全市化学教研会。 2、评比： （1）优秀论文评比。 初中化学教学中的意境创设艺术； 对试验评价和优化的设想。 （2）讨论性学习的教案和学案评比。 3、全国初中化学竟赛。（初赛4月5日，复赛4月20日） 4、复习备考研讨会。