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1、 初三上册致女儿的信教案 、积存词语、名言警句和一些文学常识。 、理解文中故事的寓意，和对爱情的诠释，初步树立正确的爱情观。 教学重点： 品尝重点语句的深层含义，领悟故事所阐述的人生哲理。 教学难点： 初步理解爱情的真谛，树立正确的爱情观和人生观。 教学预备： 、教师预备：多媒体课件 、学生预备：熟读课文，收集有关爱情的歌曲、名言、诗句。 教学过程： 一、导入 （观赏歌曲最浪漫的事）刚刚的这首歌曲是最浪漫的事，教师很喜爱其中的几句歌词：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起渐渐变老，直到我们老的哪儿也去不了，你还依旧把我当成手心里的宝”，孩子们，这首歌的主题是什么呢？（相守到老的爱情），那么爱情是
2、什么呢？（学生发言）有一个小姑娘也曾经向她的父亲提出过这个问题，而她作为教育家的父亲苏霍姆林斯基，不回避，不敷衍，在一封信中给了她一个诗意的答复，今日我们就来学习致女儿的信。 二、明确学习目标（齐读） 三、初读课文，整体感知内容。 1.说说阅读感受。 2.学生叙述童话故事。 一生叙述，其他学生补充、评价。 四、小组沟通展现 1、多媒体出示问题。 （1）故事中提到上帝在制造人后，三次来到人间，他从人的眼中先后读到了哪三种不同东西？想一想，为什么把这三者放在一起解释“爱情”？ （2）在信的开头和结尾，父亲说明了对爱情的态度，请同学们自由的朗读课文，答复：父亲是告知女儿应怎样对待爱情呢？ 2.小组长
3、组织争论。 3.学生展现。 （1）学生答复： 第一次：爱情（不行理解美和从未见过的力气）勃然大怒 其次次：忠诚（无与伦比的美和更大的力气）怒不行遏 第三次：心灵的追念 真正的爱情必定伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，真正的爱情也必定是心灵的交融与契合，可以是超越死亡的追念。因此，把它们视为爱情的三位一体。 （2）学生答复： 要做明智的人、要懂得爱、要有人性美才能成为真正的人。 4、学生自主质疑（可针对含义深刻的语句、写法等），合作探究，进一步理解课文。 五、我提升，我幸福 同学们，爱情是最美妙的感情，她像春天里的百花，带来浓郁的芳香；她像夏日的晨风，带来丝丝的.凉快；她像冬
4、日的阳光，带来溶化冰冷的暖和。那么古今中外也有许多经典的爱情故事，你知道吗？ 1、说说你知道的经典爱情故事、成语、物品歌曲、诗词等。 （学生发言后多媒体展现） 2、爱情是人类最美妙的情愫，每个人都渴望幸福的爱情，然而过早的摘取爱情的果实，能收获甜蜜吗？就早恋现象谈谈自己的熟悉。 （1）学生发言。 （2）教师小结：确实，爱情只有是理智的，聪慧的，审慎的，它才是高尚的。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的力量去担当，早恋不属于我们。 爱情不仅是一种情感，更是一种力量、一种才智，一种生活的才智。今日的这节课，我们理解了爱情的真谛，教师盼望你们能够珍视爱情、善待爱情，信任肯定会有一天，你们能够享受至纯至美的爱情。