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1、 化学个人工作计划1700字范文（5篇）化学个人工作规划1700字范文1 一、指导思想 本学期，化学教研组拟围绕学校中心工作，以“提高教育教学质量，提振修养教师精神”为宗旨，以“上好每一堂课，关爱每一个学生”为抓手，以“构建有效课堂，提升教学质量”为活动主线，充分整合学校优质教育资源，加强集体备课，加强试验教学，开展互听互评活动，搞好传帮带工作。通过多项活动的开展，落实化学教研、教学工作，促进教师业务素养的提升，为构建和谐、高效的教研团队，提高全组教师整体教学效果而努力。 二、工作内容 1、落实常规教学工作。全组教师根据学校要求，做到细心备课，仔细讲课，仔细批改作业，准时释疑解惑，提高全体学生
2、学习化学的兴趣。 2、加强新课标的学习。加强对高中化学新课程标准的学习和讨论，促进教学观念的转变，实现教学方式的变革。 3、加强集体备课。备课组要做到统一进度、统一资料、统一练习、统一考试。集体备课时，要确定中心发言人，谈备课设想，谈教材处理，谈重、难点突破。组内教师谈感想，谈建议，充分发挥集体才智，提高集体备课质量。 4、加强试验教学。按课程要求完成好演示试验和分组试验，仔细填写试验通知单，加强仪器、药品的治理，按时归还试验室。 5、加强听课评课。按学校要求，领导听课不少于30节，教师听课不少于10节。听取公开课后，要集中仔细评课，确定优点，指出缺乏，使每一位教师都能有所收益。 6、加强考试
3、治理。仔细组织每次统一考试的命题和阅卷工作。试题的难度要综合考虑教材的地位、学生的水平、考试的目的等。仔细作好考试后的状况分析，特殊是阅卷教师沟通学生作答状况，依据班级成绩对教学做出准时调整。 7、加强高考模拟题库的建立。发挥集体才智的力气，每位教师为高三年级化学组供应一份优秀试题（自编或推举，题数不限），建立高考化学模拟题库，资源共享，让学生和教师能接触到更多优秀、新奇的化学试题。 8、加强高三复习备考的讨论。探讨高三综合复习的授课模式，提高复习的针对性和时效性，探讨既能大面积提高学生高考成绩，又能让更多的优秀学生能够出类拔萃，取得优异成绩。 9、搞好传帮带工作。加强对青年教师的培育，让更多
4、的青年教师能够脱颖而出。发挥本组特级教师、优秀教师、骨干教师的丰富阅历和示范作用，给青年教师更多的启迪。让更多的教师能够被评为黄石二中的“功勋教师”、“首席教师”、“青年名师”。 10、加强多媒体的运用。发挥青年教师学问构造新奇，信息技术运用娴熟的优势，带着全组教师娴熟运用多媒体技术，转变传统授课模式，活泼课题气氛，增加学问容量，提高教学效率。 化学个人工作规划1700字范文2 一、指导思想 本学期九年级化学教学将连续在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，标准教学过程，坚持全体学生的全面进展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下
5、册的教学任务，并积极组织学生以中考突破为蓝本进展中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的根底。 二、学生分析 九年级共两个教学班，其中九(1)班38人、九(2)班40人，有些学生学习习惯较好，力量强些；极少数没有养成良好的学习兴趣，自觉性比拟差，从上学期期末考试状况来看：九(1)班均分为70.1，九(2)班为69.8，两个班优等生占21%，学习进展生占27%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏
6、，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，学生反响力量弱，不会进展学问的.梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。这就要求教师在教学过程还注意爱护学生学习和积极性，并因材施教。 三、教材分析 人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元，分别是： 第八单元金属和金属材料介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性挨次；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。 第九单元溶液有三个课题，先从定性的角度初步熟悉溶液，然后从定量的角度讨论物质的溶解性，接着再从定量的角度熟悉溶液
7、组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简洁计算。 第十单元酸和碱的第一局部从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次局部介绍了酸和碱之间的反响(中和反响)及中和反响在实际中的应用，溶液的酸碱度等。 第十一单元盐化肥介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反响及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进展总结。重点是酸碱盐的反响规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。 第十二单元化学与生活教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起学生的学习兴趣。 四
8、、任务、措施 1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。2、教师要按学校教务处的要求做好“教学六仔细工作”，本学期要注意教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，充分用好电子白板等现代化设备进展教学，提高学生兴趣。 3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。特殊是要处理要落实好中考突破的教学任务。 4、在平日要留意化学试验教学，确保试验操作考试学生顺当过关。 5
9、、加强课堂教学方式方法治理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。 化学个人工作规划1700字范文3 一、工作内容 1、连续推动积极组织教师参与各级各类的新课改的学习和培训，加强对化学新课程标准学习和讨论，重点抓教学观念的转变，抓教学方式的改革。 2、加强教研组的建立 深入课堂教学一线，加强教学讨论，仔细作好教学效劳工作。各备课组选择有效的学生练习题，做到校本化，响应学校的周练规划。 同备课组长依据课程标准制定各年级教学内容难点、重点，组内共同探讨各项内容的教学深浅与拓展程度，准确落实各阶段的学
10、问点教学任务，承上启下全局把握。 加强集体备课活动，结合新课改讨论，课的针对性、实效性。针对课堂教学和总复习的讨论指导，组织教师总结阅历。 备课组要常常检查组内教师的教学进度，教学规划的落实状况，以及是否根据教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反应）。备课组确定每一次备课组活动的地点与时间，教研活动要有具体规划（主题、主讲人及内容安排）与具体的记录。 加强对学生共性和特长的培育。加强化学学科竞赛讨论，组织辅导学生参与本学期的各级各类竞赛。 加强学校与兄弟学校组际联系，组织教师听课学习讨论指导等活动。 加强化学课程与信息技术的整合，积极努力运用技术，提高教师信息技术运用力量
11、。备课组教师制作的课件、各阶段的考试试卷及考试分析的文稿资源库，使信息技术在教研工作中发挥最大的作用。协作教务处做好教案的收集与检查。 3、加强对教师的培育，提高教师的业务水平， 为组内教师购置教育理论、教学讨论、教学辅导等类型的参考书籍。 开展“磨人磨课”活动，开展相互听课，组内多争论，多沟通。撰写教学论文，教学阅历和总结。每位教师交一篇有关课堂教学的心得体会或教学反思。 教师积极参与业务培训，学习现代教学理论，现代教学技术。通过进行化学新课程课堂教学研讨课、新课程教学案例评比、新程教学理论的学习、优质课评比、校教师根本功竞赛等活动，使教师更早、更好的适应新课改的教学工作，推动我校化学教师的
12、专业成长。 二、工作措施 ： 1. 仔细体会物理课程标准的理念，明确高中物理课程的性质和科学地位。 2、以优化课堂教学为中心，促进高中物理教与学方式的变革 3、积极推动学生成绩评价改革，探究学分认定的方法 4、从学生的实际动身，扎实开展新教材的讨论，把握教学的深广度 5.重视试验教学。要通过观看自然现象，进展演示和做学生试验，能够使学生对物理学问获得详细的明确的熟悉，培育学生的观看力量和试验力量，培育学生的实事求是的科学态度和提高学生学习物理的兴趣，对每一个学生试验，要弄清其试验目的和试验原理，熟识试验器材，把握试验方法与步骤，对试验中的现象要认真观看仔细分析，能处理试验中消失的非预期的现象，
13、能精确记录数据并能正确处理试验数据以得出正确结论。 6、 处理好转差与提优的关系 提优是培育尖子学生，为其成为尖端人才打好根底，转差是面对全体学生，实现整体优化，目的是为国家多出人才、出好人才。无论是提优还是转差，我们都从改善心理素养、抓好非智力因素着手，使他们为实现不同的目标树立信念，培育意志和克制困难的毅力，消退自满或自卑的心理，为实现目标而奋斗。尖子学生实行自学为主、教师指导的方法培育他们的思维力量。差生和优生都是相对的，是从不同目标和不同层次来衡量的，重点中学与一般中学一样都存在转差问题。 转差提优是都要“动之以情、晓之以理、导之以行”，特殊需要有热心、细心、急躁，且有恒心，才能进入抱
14、负境地，实现整体优化。 中考是对学生学问力量的全面考核，特殊是物理考试卷，学问掩盖面广，力量要求高，多数试题都是由两个或多个学问点综合而成。这就要求复习时要留意相关学问的联系，深入了解学问链上的各个环节。为了夯实根底，第一轮复习是关键，所以占了总复习时间的三分之二左右。由于，只有对所学学问精确、娴熟地把握和理解，才谈得上学问的迁移和力量的提高。所以，第一轮复习要舍得花时间。要按各单元的考察点，从最根本的物理概念、物理规律的辨析开头；要重视课本学问，对课本上的A 级考察点做到真正理解，对 B级考察点做到娴熟把握；对课本上的插图、演示试验都应弄清原理；对课本后的练习题都应会做，在此根底上总结每章的
15、解题方法和技巧。 化学个人工作规划1700字范文4 一、学生根本状况分析 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担当初三年级四个班的化学教学任务，三个班共有学生115人。大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学，且已把握了一些化学根底学问和技能，具备了解决问题的阅历和力量，有良好的心理素养，学习态度较明确，可以顺当地学习和复习。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 二、教材分析 1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作
16、和生活所必需的化学根底内容教育学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。 2、教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 3、从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学
17、生学得积极主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。根据教学大纲中规定的要“把握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。 4、为了调动学生学习的积极性，帮忙学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教
18、材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。 5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以帮忙学生形成化学概念，理解和稳固化学学问，培育技能，力量以及科学态度和方法。 三、教学目标 1、仔细学习讨论化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学问进展系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系。理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际
19、，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2、统观教材、确定好重点和难点。 (1)抓好常规教学、抓好根底学问的全面教学与复习（化学根底概念原理、精确使用化学用语及化学反响），娴熟化学根本计算的步骤和书写格式，把握化学试验的根本技能和根本操作。 (2)抓好单元学问体系构建，做好学问复习与突破。 (3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。 3、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根
20、底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。 4、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 四、详细措施： (1)重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对
21、概念的理解和提高运用化学学问的力量。 (2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 (3)加强试验教学化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和
22、科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪，节省药品。 化学个人工作规划1700字范文5 一、学情分析： 本届九年级学生根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。从考试状况来看：优等生占8%，学习进展生占55%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，优等生比例偏小，学习进展生所占比例太大，其中进展生大多数对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、
23、计算力量、试验操作力量、概括力量存在严峻的缺乏，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合力量方面不够好，学生反响力量弱。依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进展学问的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的仆人，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。首先从培育学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 二、教材分析
24、： 本教材复习时常以以化学根本概念和理论，元素和化合物等学问，化学根本试验操作和试验操作技能和规律构造等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心进展和学生的熟悉力量和进展挨次及他们对化学学问的熟悉挨次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常
25、见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为根底的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生力量的培育。 三、教学目标 1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化
26、学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。 6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展
27、安全教育。 四、实施措施 1、重视根本概念和理论的学习。 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 2、备课、上课要抓重点，把握本质在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会比照。要在区分
28、的根底上进展记忆，在把握时应进展比照，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。 4、讲究“巧练” 在比照学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要留意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而到达“巧练巧学”的目的和完善的结合。 5、在平日要留意化学试验。 试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的”学习方法。所以在复习中在加强试验教学的指导和练习。和爱国主义教育。 6、跟踪检查。加大对学生所学学问的检查，搞好今学期化
29、学课的“单元综合课”模式探究和自考工作，并做好准时的讲评和反应学生状况。 7、加强课堂教学方式方法治理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增加讲授的针对性、实效性，努力削减多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间构造，依据学科特点和不同课型确定相宜讲授时间，严格掌握讲授时间和价值不大的师生对话时间。 五、教改专题： 为了更好地使学生把握和理解及应用化学学问，帮忙学生把教育改革特殊是目前中考改革动向，充分考虑到学生的承受力量和自学力量，努力提高教育教学质量，今后连续围绕市教研室开展的“自主、综合、拓展、创新”的教改大课题，结合化学课自身特点，将“标准、参加、探究、创新”为子课题，连续深入讨论，既注意根底学问的辅导又留意激发学生的学习兴趣和进展潜力，引导其在观看力量、实践力量上稳步提高。同时将我校开展的“单元综合课模式探究”的教改试验，增加直观教学，将学问进展归纳和总结，培育学生综合分析问题的力量，解决实际问题的力量。