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1、 初中音乐教学反思范文三篇初中音乐教学反思范文1 学音乐课教学是小学根底课的一个重要组成局部，其目的是为了提高民族的音乐文化素养。音乐教育不但可以培育学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和制造力，也能培育学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到进展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心安康地进展。 我在教学中始终认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，但凡小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校安排的课程，都得无条件的完成任务。 总之，音乐教育不仅具有帮助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。
2、音乐教育对于培育学生德智体全面进展有着重要的作用。 小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐根底，实际上现阶段我们主要以唱歌课为主。我的详细做法是： 一、指导学生熟读歌词。 在进展完歌曲范唱以后，可指导学生用比拟标准、流利的一般话进展朗读歌词，要留意咬字、吐字的精确度和清楚度，要求字正腔圆。同时依据歌词的内容向学生进展爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。 二、引导学生理解歌曲的心情。 在一首歌曲的左上角往往消失如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热闹地”、“庄重地”等等歌曲心情，可让学生结合歌词含义，在唱歌时力求处理的恰到好处。 三、读谱
3、训练。 在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有肯定的困难时可进展音阶训练。由于学生音域窄，的确难以到达标准音时可以适当降调，并鼓舞学生要常常练习音阶，到达拓宽自己音域的目的。 四、教唱歌词。 这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，由于学生自己识谱力量有限，一旦个别乐句唱错，则难以订正。 此外，依据不同年龄段所把握方法的区分，我采纳以下几种教学法，教学效果显著。 1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采纳“律动教学法”
4、，马上每节所学歌曲以律动的形式来进展，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。 2、对于三、四年级的学生来说，有了肯定的自制力，但识谱力量较差，我采纳“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。 五、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。 针对本校特点，协作新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进展音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，详细为： 1、在音乐观赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合新课程标准上的要求，给学生示范演奏，转变以往放录音让学生单纯观赏的教学方法，使学生在观赏的同时，既开拓了视野，有提高审美力量。 2
5、、在音乐理论学问的教学方面，为避开单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和把握音乐学问。例如音符实值的学习，通过仿照动物叫声的长短来区分不同的音符，这样一来，学生会比拟简单把握。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，观赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培育他们的参加、实践力量，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活泼。 以上是我在教学过程中的点滴体会，真实的盼望能有更多的学生来宠爱音乐，喜爱。 初中音乐教学反思范文2 在中学音乐课当中，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但它却是我们素养教育当中特别重要的一环，就像我们刘校长所说
6、：“我们的学校需要歌声，我们的学生需要唱歌！” 当我每次踏进教室，都能感觉到学生们对音乐的渴望，对音乐教师那种憧憬的期盼。我也在想：怎么样才能把每一堂音乐课上好，让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园？怎么样才能通过音乐特有的力气来教育学生，使他们的精神境地在这个布满着物欲的时代得到最大程度的升华？所以，这就对我们音乐教师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的学习积极性和参加热忱，到达课堂所追求的展现音乐魅力、愉悦学生身心、安康欢乐为本的教学目标。 作为音乐教师，为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整
7、体性的反响，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从以下几个方面对学生进展教育、强调： 1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念，培育学生的审美情趣； 2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣与爱好，活泼课堂气氛，使学生紧急的文化课学习之余得到最大程度的放松，从而更有利于对文化课学问的把握； 3、在音乐课堂上培育学生参加和实践力量，对学生多提问，多给学生课堂上展现表演的时机；同时多观赏一些中国优秀的民族民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），以此来
8、培育学生喜爱祖国文化传统情感。 由于初一年级的学生来自不同的小学，所以针对学生音乐根底差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补根底，激发学生兴趣，提高课堂效率，详细为： 1、教材程度深，在课堂上安排肯定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以观赏为主，到达开拓视野、提高审美力量的目的。 2、对乐理学问的教学，从根底抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱力量。虽然大局部同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。 3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习
9、，学生识谱力量有明显提高。由于强调了“响”（声音洪亮）、“准”（唱准音调）、“美”（美丽悦耳）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。 4、多组织一些关于音乐的嬉戏活动，让学生上台表演，既培育了他们的参加、实践力量，又让学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活泼。 固然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力，孩子们需要美，追求美，那么我盼望音乐课能给他们供应一个空间，让他们踏上查找美、感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是快乐的！欢乐的！只要我们多花些心思，我信任孩子们就会从中得到欢乐的体验，从而感悟他们纯真的心灵。 初中音乐教学反思范文3 作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考
10、试，但作为素养教育的一个必不行少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。我校的学生由于大局部都是农村对音乐感受力量较差。现将我在教学中的.感受一列如下： 一、教材内容提不起学生的学习兴趣 在实际的音乐教学过程显示：现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐教师唯恐还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上教师反复教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象 这里当然能找到很多缘由，讲出一大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育，恁心而论，我们的课堂教学本身存在的很多问题唯恐也是
11、一个不容低估的重要因素。 二、转变教学方式，在上课的过程中验证反思。 课堂教学不是一成不变的，同样的教学方式方法，不同的学生有不同的反响。因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门艺术，再好的教学也总有它缺乏的地方，有待于进一步改良，进一步优化。 因此，在课堂上发生的种种“意外”，就可以成为很好的反思材料，供应教师在不断的实践过程中进展探究。 三、存在缺乏及措施 作为音乐教师还存在许多缺乏，在今后的教学工作中应吸取老教师的阅历，取长补短。因此，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不行估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教
12、师，我认为更应当在教学中不断地进展反思与提炼，从而发觉问题，学会讨论，不断地去提高教学水平，成为科研型，反思型的新型教育工！通过教学我感觉到教学中应留意的几点： 1、常有教学与教材严密相关，切忌追求课堂无视了音乐根底学问的教学，因此教师要仔细备课，细心设计。 2、教学中要留意到大局部学生，因材施教，共性进展。 音乐课作为素养教育的一个必不行少的因素音乐课的质量，也是极为重要的。所以，在平常的教学中，许多乐理学问都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐教师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的练习积极性和参加热忱，到达课堂所追求的展现音乐魅力、愉悦学生身心、安康欢乐为本的教标。 【初中音乐教学反思范文三篇】