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1、 初中数学三角形外角和教学反思初中数学三角形外角和教学反思1 我在上完这节课后，感觉有好的地方，也有缺乏之处，因此对本节课作如下反思： 一、胜利之处： 整体来说，本堂课的教学围绕三角形的外角性质绽开教学，充分发挥教师的主导性和学生的主体性，让学生把握方法，自主探究，有效地培育了学生自主学习、合作沟通和语言表达力量。引入中设计了小汽车行驶中转弯角度的问题，到达了较好的吸引学生的留意力的作用；通过让学生动手操作，小组合作沟通和练习的精选精练，使本节课的重点得到了突出，难点得到了突破；并且对学生学习中的状况进展了准时点评和分析。 二、缺乏之处： 1、过高估量学生的整体力量，设计教学内容偏多，以至于探
2、究外角和定理时显得有些仓促，可以把外角和定理放在下节课来探究。 2、气氛调动欠佳，课堂气氛不够活泼。 3、由于之前很少采纳小组合作的学习模式进展教学，所以对这一教学模式的运用还不够好，因此没能充分发挥小组合作的作用。 初中数学三角形外角和教学反思2 本节课主要通过学生的小组活动、自主探究，概括出三角形内外角的三条性质；并通过沟通探讨，说理论证，实践检验，加深熟悉三角形内外角的三条性质。在课堂上充分表达了学生的主体性地位和学生学习的规律，及发觉学问探究学问把握学问运用学问。上完这节课后，感觉到本节课还有不少地方设计得不好。结合实际,我的反思如下： 1胜利之处： 整体来说，本堂课的教学围绕三角形的
3、内外角性质发觉及应用绽开教学，通过学生小组活动，发觉结论，并结合所学进展说理论证等使本节课的重点得到了突出，难点得到了突破；并且对学生学习中的状况进展了点评和分析，并对有较多学生存在的问题作出了反应；教育了学生要善用数学的眼光对待生活，因此整体设计是胜利的。 2缺乏之处及改良措施： 以下是缺乏之处，我进展了反思，并提出了一些改良措施，盼望下次上课能有所借鉴： 在用在活动1的时间偏多。 由于七年级的学问构造还不完整，所以引导学生从实例说明到说理论证的数学学习：“量”，“拼”到“等量关系”，“作帮助线”。故花费了一些的时间，不过我认为有必要让学生知道数学证明是严谨的推理过程，而不仅仅是“看到的”。 改良措施：在活动过程中，适时引导，方法许多，不必一一讲解，只要学生能用一种数理方法验证就可以，这样可以为后续活动供应更多时间。 在实际教学中为了表达学生学习的主体性，和教师教学的主导性，花费了许多的精力编拟了学生自主学习卷，但是如何用好学习卷，如何处理学生探究过程中的引导和讲解也是一门不浅的学问，还需要在实际教学中不断地反思才能不断地进步。 【初中数学三角形外角和教学反思】