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1、 初中教师教研工作计划5篇 一、指导思想 以新课程理念为指导,以“阅读课的有效教育”为学科主题,聚焦课堂,重点探讨课堂教学中学生英语阅读力量培育的策略,重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动,提升教师的专业进展水平,力求英语阅读教学既扎实有效,又开拓创新,积极进展学生综合语言运用力量,全面推动素养教育,大面积提高教学质量。 二、研修目标 通过教学实践和教育行动讨论,力求改良教学行为,提高教学效益,努力去实现面对全体学生,轻负高效的教学;促进教师个人专业进展,强化教研组建立,增加教研组的分散力,完善校本研修体系。积极参与“研修一体化”,开展“区域协作研修活动。 三、依托适宜平台,引领优秀教师专
2、业进展。结合教研室和学校的其它工作安排,本学期有一些教师参与不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进展针对性辅导。 1、连续贯彻上级关于师德师风建立有关会议精神,通过政治学习组织教职工仔细学习,进一步端正教职员工的工作态度和工作积极性,引导广阔教师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体,开展学陶师陶活动,真正做到教书育人,为人师表,为学生效劳,做学生的知心朋友。坚决杜绝违反教师职业道德,有损教育和教师形象的现象,一经发觉,即予教育,批判指正。 2、进一步仔细学习新课程标准和课程改革纲要,了解把握当前课程改革的任务,转变教学方式,提高教学质量;进一步明确新时期教师进展目标,增加开拓
3、创新的意识和积极进取的精神,提高全体教师的熟悉水平和理论水平。 3、以同轨学科为单位,组织备课组,开展集体备课活动,确立备课组教学质量责任制,进一步完善备课组集体备课制度,同学科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的作用,充分发挥集体的才智和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。 4、仔细开展教学讨论活动,做到人人上教研课,人人、参加说课评课。集体备课,同时开展“一课例三争论”活动,切实提高教研质量。 5、沟通个体学习感悟,包括理论学习体会自学教育学、心理学方面学问,仔细研读有关新课程教育理论,并仔细撰
4、写读书笔记。 6、专业学问和课程标准学习(包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科进展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。 初中教师教研工作规划最新2 一、指导思想 以教师素养提高为中心,坚持科学的进展观,充分利用一切可利用资源,积极调动一切积极因素,深入实施素养教育,积极推动课程改革,加快英语学科建立。仔细学习英语课程标准,全面贯彻落实新课程的重要理念,努力实现英语课程中学阶段的目标。强调课程要促进每个学生终身进展的需要,培育学生终身学习的愿望和力量,以学生的英语学习水平和英语成绩的提高为目标,以课堂教学为主阵地,以营造良好的教学环境为重要手段,加强同伴互助,自我反思,同时在反思
5、后能够行动跟进,深化课堂教学改革,总结优秀阅历,留意教学质量的整体提高。 二、专业化目标 (1)职业道德高尚,教育教学行为标准;专业学问扎实,文化背景学问丰富,具备实施素养教育的力量,为学生供应优质教育效劳。 (2)具有良好的教学反思力量及发觉问题和解决问题力量,能实行切实可行的措施和行为,以适应教育改革进展。 (3)具有终身学习和自我进展的力量;能正确评估自己的专业进展状况,确定自己将来的进展方向,能与他人进展合作,进展实践性学问,形成自己的教学风格。 专业进展水平标准: 一是在课堂教学中根本形成鲜亮的个人教学风格,能依据学生的需求、个体差异及认知规律,对学生进展共性化教育,为学生供应优质效
6、劳。 二是能在不确定的教学环境中,准时发觉问题,能把握问题的本质,采纳解决方法,准时、敏捷、有效地解决问题,具有独创性。 三是能深刻理解教育教学的意义,能依据教育改革和进展需要,与其他教师共同解决教学中存在的问题,主动进展课堂教学改革,有效提高课堂教学质量。 四是追求终身进展,在本校成为学习化组织的过程中,与教师共同学习,讨论,共享阅历,促进自身开发教学潜能和提高教学讨论水平。在专业进展过程中,促进自身专业进展进展。 三、主要措施 第一,努力学习加强业务理论的学习,以身作则,为人师表,争取做到用人格培育人格,以灵魂塑造灵魂。 其次,不断地学习相关的教学理论学问,积极听各种讲座,参与各种培训,并
7、做好相关的业务学习笔记,坚持不断地学习,尽快提高专业化水平,力求扎实的学术根底,宽阔的学术视野,不断更新学问、追赶学术前沿的意识,努力适应今日新时代对教师的更高的要求。 第三,我努力让学生成为课堂的主体,实施自主、合作、探究式学习,充分调动学生学习英语的积极性,激发他们的兴趣并发挥初中学生的奇怪心,带着他们一起去探究英语学习的微妙,引导学生学会自主学习,进一步开发学生的想象和制造力量。在整个课堂教学中,教师只是一个引导者,把真正的课堂还给学生。 第四,我将仔细钻研教材上好每一节课,并坚持常常写课后反思,从反思中努力提高自己,养成教学后反思的习惯,针对课堂上的问题和缺乏进展反思,从而提高教学质量
8、。教后反思用来不断总结教学的得与失,积极听老教师和其他教师的课,学习其他教师的优秀的教学方法,仔细对待每一节教研组和学校的汇报课并主动积极听取其他教师的意见,以此来不断提升自己的业务力量。 第五,在课堂教学中做到一是上课预备充分,教师教与学生学的预备充分;教学设计合理。二是课堂活泼有序,积极创设有利于学生学习的情景。三是师生公平,师生相互敬重、沟通、理解。四是教学民主,积极调动学生广泛、主动参加,合理运用自主合作和探究等学习方式,多种教学方法优化组合。五是教学实效明显,教学活动目标明确,并能到达目标;学习过程和结果统一,不同学生在原有的根底上得到提高。 最终,积极开展备课组内的相互听课、同年级
9、与不同年级之间的穿插听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动,共同讨论真实的、常态的英语课堂,课前大家集体备课,课后进展自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和力量,逐步转变教师内在的一些观念。 初中教师教研工作规划最新3 一、指导思想 1、遵守纪律,完成任务。 2、讲求实效,学以致用。 3、全面提高,提升质量。 二、研修目标 1、加强学习,把握正确的教育观点。 2、了解教育工作的根本规律和根本方法,进展教育实践。 3、了解学科的进展动向和的讨论成果。 4、将把握的教育理论转变成教育教学的实际力量。 5、进一步提高现代信息意识,提高现代信息技术水平,能对计算机进展必要的维护,会娴熟使
10、用办公软件进展文字处理,素材加工,课件修改、制作,网络资源搜寻等。 三、学习提高措施 1、利用课余时间坚持每周进展业务学习,做到定时、定内容,学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习,确保课课有帮助教学的多媒体课件。 2、准时对每天的教育教学活动进展反思,用笔随时记录下来抽时间整理,并争取与同行们进展沟通,共同切磋,共同进步。 3、虚心向各科教师学习优秀的教育阅历,提高自身的业务水平。平常加强校内外听课,虚心与本校同学科教师沟通上课心得,取长补短,尽量挤时间争取去听课,汲取别人的先进阅历,提高教学水平。 4、多听教学水平较高的教师上公开课,通过
11、集体备课、沟通学习等形式,提高教师的业务水平。 5、标准自己的言行,做学生的表率。积极参与培训活动,提高自己的师德修养,在此过程中,学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。 6、深入开展校本课题讨论。以实践活动为载体,将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨,相互学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前教学中的难题,以研促教。 学以致用。争取通过学习,在研修完毕后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培育进展学生力量,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体相
12、互渗透。 初中教师教研工作规划最新4 一、学生根本状况分析 本学期我担当A、B两个班的化学教学任务,其中B班的根底普遍较差,大局部学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯,所以在教学中应更要又急躁去辅导,培育学生的学习兴趣,做到因材施教,使学生在学问,力量,技能上都得到提高。 二、教学总体目标 义务教育阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法,培育学生的科学探究的力量,是学生获得进一步学习和进展所需要的化学根底学问和根本技能;引导学生熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过学习化学培育学生的合作精神和社会责任感提高适应
13、将来社会的力量。 三、学问与技能 1、熟悉身边一些常见物质的组成,性质及其社会生产和生活中的作用,能用简洁的化学语言予以描述。 2、形成一些最根本的化学概念,初步熟悉物质的微观构成,了解化学变化的根本特征,初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。 3、了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简洁问题。 4、初步形成根本的化学试验技能,能设计和完成一些简洁的化学试验。 四、过程与方法 1、熟悉科学探究的意义和根本过程,能提出问题,进展初步的探究活动。 2、初步学会运用观看,试验等方法猎取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比拟,分类,归纳,概括等方法对猎取的细细进展加
14、工。 3、能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简洁的化学问题。 五、详细措施 1、加强试验的教学。 2、积极开展化学课外活动。 3、加强化学用语的教学。 4、重视元素和化合物学问的教学。 初中教师教研工作规划最新5 一、指导思想 强化学生根底学问,训练学生思维方式,培育学生试验技能,提升学生应试水平,贯穿“从生活走向化学,从化学走向社会”理念,突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系,拓展学生化学思维。 二、学生分析 本人所教化学学科共有1个班,这些学生根底凹凸参差不齐,少数同学根底较牢,成绩较好,局部学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯,学习成绩较差。这样要因材施教,使他们在各自原有的
15、根底上不断进展进步。总体状况分析:学生分化非常严峻,尖子生少,中等生所占比例较大,还有一局部学生对学习热忱不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高,但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏,尤其是所涉及学问拓展和学问的综合力量等方面不够好,学生反响力量弱。 以上状况主要缘由是学生没有学会分析问题,学习方法不对,再加上化学学科,很多学生对此感到学起来难,且不会进展学问的梳理,对所学化学学问不能进展归纳系统化,导致学生落伍,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使很多学生产生了厌学心理。 三、教材分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中的实
16、际学问引入,学习元素和化合物学问,同时有规划地穿插安排局部根本概念,根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量,还可以分散学习根本概念和根本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。其次个特点,突出了以试验为根底的,以动手操作力量要求,每一块中都有有很多学生试验和试验探究,同时又留意了学生力量的培育。 四、目标任务 1、让化学学问联系生产、生活、自然、社会现象等实际,使学生学以致用。 2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的根底学问,把握
17、局部化学试验和化学计算根本技能,并了解化学在生产中的实际应用。 3、连续激发学生学习化学的兴趣,培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题,逐步养成自己动手操作的力量、观看问题和分析问题的力量。 4、针对中考新动向,把握中考改革的方向,培育学生适应中考及答案的各种技能技巧。 5、重视根底学问和根本技能,留意启发学生的智力,培育学生的力量。 6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进展安全教育和爱国主义教育。 五、方法措施 1、重视化学根本概念和理论的教学。 2、备课、上课要抓重点,把握本质。 3、在平日讲课中学会比照。 4、讲究“巧练”,跟踪检查。 5、在平日要留意化学试验。 6、学会反思,每上完一节课,要从中找出胜利的、不胜利的地方。 7、加强课堂教学改革,进一步推动四模块教学,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。 初中教师教研工作规划最新
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