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1、 初中八年级地理教案中国的河流和湖泊_八年级初中地理教案 其次节 人口和民族中国的人口 厚德中学 陈红梅课型：新授课课时：1课时教学目标：学问和力量目标：1、知道我国是一个人口大国及由此产生的人口问题；2、理解我国人口增长快速的主要缘由；3、了解我国的人口政策和人口分布特点；4、培育学生分析图表和动手制作统计图的力量。过程与方法目标1、运用有关数据说明我国人口增长趋势；2、运用人口分布图说出我国人口的分布概况；3、通过让学生收集规划生育标语，培育学生的观看力量和关怀四周事物的意识。情感和价值观目标：1、使学生熟悉到实行规划生育是每一个公民的责任和义务；2、正确处理人口与经济进展之间的冲突，树立
2、正确的人口观；3、培育学生参加国家大事的意识和辨证思维力量。教学重点：1、我国人口的根本国情和分布特点；2、解决我国人口问题的对策。教学难点：培育学生分析图表和动手制作统计图的力量。教学方法：读图分析法、比照分析法教学过程：导入：在中国的疆域一课中我们知道了我国陆地总面积约960万平方千米，居世界第三。那有谁知道我国的人口状况？有多少人？居世界第几位？生：我国人口已超过13亿，总数居世界第一。一、世界人口大国师：这位同学说中国人口世界第一，究竟是不是呢？下面我们用数据说话。（指导学生完成课本11页活动题1：依据表1-2，分别计算不同年份中国人口占世界人口的比例，并绘制成形象统计图。）（学问拓展
3、）：同学们知道形象统计图有哪几种吗？生：主要有饼状图、条形图、折线图。（依据答复，要求学生自己选择适宜的统计图的种类，指导学生画图，对制作标准的进展展现）（学生亲自制作统计图，把握制作方法和技巧，并在自己制作的图中找出对自己有用的东西。）结论：中国自新中国成立以来，人口总数始终处于世界首位，人口在世界总人口的比例始终保持在1/5以上。过渡:知道了我国人口的比例,下面我们进一步了解中国近五十年以来我国的人口数量。我国已经进展了五次人口普查,请同学们依据我国五次人口普查人口数绘制“人口数折线统计图”。(教师到学生中间指导学生画图，对制作标准的进展展现,依据折线图得出结论。）结论:二、我国人口增长快
4、。我国自七十年月以来就开头了规划生育，为什么人口增长这么快，是不是规划生育没有作用？课件展现：中国、叙利亚、阿曼三国自然增长率和年净增人口数的比照图。 1 、我国人口增长缘由：人口基数大。众多的人口给我国的进展带来了沉重的负担，争论：人口众多且增长快速对我国社会带来什么影响？2、我国的人口问题1、人均国民生产总值低，资金积存困难。2、资源人均占有量少，资源压力增加。3、对生态环境也造成巨大压力。4、农村剩余劳动力较多。5、就业形势严峻，由于人口整体素养较低，构造性失业突出。6、老年人口增多，社会负担加重。7、流淌人口增多，交通压力增加，也导致社会治安问题日益严峻。3、我国的人口政策规划生育掌握
5、人口数量 使人口增长与社会经济的进展相适应，同资源利用和环境爱护相协调。实行规划生育提高人口素养过渡：人口的数量会影响经济的进展，那么人口的分布会不会对经济也产生影响呢？三、人口分布课件展现“中国分省区人口密度图” ，引导学生依据图例看图，思索问题：1、人口密度如何计算？2、从沿海到内陆人口密度有什么变化？这是为什么？3、你认为人口密度的这种分布对我国经济的进展有什么影响？课堂小结（略）教学点评我国的人口，是中国地理特别重要的人文地理学问，是同学们学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等学问以及分区地理学问的根底。本节内容是学生比拟了解和熟识的，执教教师让学生在统计、绘图等活动中熟
6、悉我国的人口问题，培育学生绘制图表的力量。特殊是通过课件中三个国家人口自然增长率和年净增人口数统计比照图的展现，得出：我国人口基数大，人口增长快这一结论，可谓水到渠成，课堂活动学生参加度高。本课的导入可采纳视频材料，让学生对我国人口众多的国情有切身感受，留意选择与学生生活实际有关的素材作为教学内容。（如：了解家庭祖辈人口的变化，从小家延长到国家，体会规划生育根本国策提出的意义。）本课教材中活动的篇幅很大，很多结论可让学生通过活动进展熟悉（如：众多人口给中国进展带来的沉重负担），一些记忆性的学问也要在活动中得到落实。（如：从图中观看我国从沿海到内陆人口密度的变化，让学生自己得出：我国人口分布不匀
7、称，东部多、西部少这一结论。）初中八年级地理教案范文：长江 提问长江上、中、下游各具特点，了解了这些特点，你认为长江对人类的作用主要有哪些？ 学生争论略 小结 长江最主要的作用就是浇灌、航运、发电。 板书三、长江的利用和爱护 转折我们一起来看看浇灌的成果。 出示图表长江流域各方面占全国的比重 面积 1/5 人口 1/3 稻谷 70% 棉花 1/3 淡水鱼 60% 轻工业产品 1/2 工农业生产总值 2/3 解释长江流域面积只占全国的1/5，但其他各项都超过1/5，尤其工农业总产值占全国的2/3，其中稻谷、淡水鱼的比重超过了一半，所以说长江中下游地区是的“鱼米之乡”。 这些都是长江给我们带来的好
8、处。 补充长江的通航里程达7万多千米，占全国内河通航里程的2/3。在航运方面的运量可以相当于14条京广铁路的运量，在世界上也是极为罕见的，自古以来就是我国东西航运的大动脉，被誉为“黄金水道”。 板书1、“黄金水道” 补充但是目前的航运量还只相当于一条京广铁路的运输量，只开发了其通航力量的1/14。长江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍，而运力只是它的1/5；长江的流量是莱茵河的10倍，运力却只是它的1/10。由此看来，长江还大有潜力可挖。 转折既然上游地区水能资源丰富，我们如何来利用它？（发电） 板书2、“水能宝库” 讲解长江是我国水能资源最丰富的河流，全流域隐藏量2.6亿千瓦，占全国水能总
9、量（6.67亿千瓦）的40%。新中国已经建成很多水利枢纽和大中型水电站。 学生活动在“长江流域水系图”上找到葛洲坝和三峡等水利枢纽。 讲解葛洲坝号称长江第一坝，是目前我国的水利枢纽，发电力量270万千瓦，相当于1949年全国发电量的3倍。但是，现在的开发利用率还缺乏5%。规模更大的长江三峡工程建成后将成为世界上的水电站（发电量将为葛洲坝发电量的6倍，约1820万千瓦，远大于伊泰普水电站的1260万千瓦）。 补充建好三峡工程以后，长江三峡水位提高，万吨船队可以到达重庆，运力可以提高5倍。运输本钱可以降低35%，同时，水库调整，下游的枯水期水位提高（3000立方米/秒5000立方米/ 秒），使之成
10、为真正的“黄金水道”。 播放录像三峡工程简介 争论三峡工程的主要作用有哪些？（防洪、发电、航运、养殖、供水、环保等） 转折长江有哪些不利的方面？（洪水） 播放录像1998年长江洪水 板书4、防洪是目前综合治理长江的首要任务。 提问为什么长江发生洪灾的频率越来越快？ 学生发言、教师补充 1）近年来长江流域由于上、中游山区乱砍滥伐森林的现象比拟严峻，植被遭到破坏，含沙量不断增多，水位上升，这是导致洪涝等自然灾难不断加剧的根本缘由。据分析，今年洪水的特点是“中水量，高水位，大灾难”，高水位运行时间长达两个多月。据调查，在今年抗洪其间，岷江的江面上还漂着刚砍伐下来的树木。 2）人与水争地，使长江流域受
11、水面积不断削减是又一个重要的缘由。（可以找一些关于圩垸的资料）盲目围湖围江造田、建厂建镇建民垸等，使河道变窄，湖泊萎缩是灾难频繁的又一重要缘由。据统计，仅长江通江湖泊的面积已削减了567亿立方米，相当于三个三峡水库的实际库容量。 3）长江中下游地势过于低平。（结合前面的“长江干流剖面图”） 4）天气的特别。 追问 可见，长江的洪水有它的自然缘由，但更重要的是人为缘由。面对这种局面，我们应当怎样来防洪、治洪呢？ 学生发言、教师归纳补充 改善长江上游的生态环境，最近又全面无条件停顿在上游山区砍伐森林，关闭现有木材市场，在原森林采伐区大力植树造林，保持水土。 大力整治荆江，疏浚与固堤并重，分洪蓄水结
12、合。1954年以来，我国政府屡次战胜洪灾，保证了荆江大堤的安全。 修建水库，调整水量。三峡地区建库后，可以掌握川江向荆江河段下泄洪水来量的95%。 下游地区退耕还湖。 总之，对于长江的水患，我们治理方针是以防为主，防治结合，综合整治。防洪方法有许多，根本在于植树造林，保持水土，恢复生态平衡。 小结 今日我们学习了长江的开发利用和爱护。长江的水文特征要受到（地形、气候、植被等）多种因素的影响，同时，特征又直接影响我们的开发利用和治理爱护：正由于长江是祖国第一大河，中下游又流经平原地区，因而成为“黄金水道”；又由于上游流经三级阶梯，使之成为巨大的“水能宝库”；而中游的“曲流”和中上游的植被破坏，使
13、防洪成为综合治理长江的首要任务。 板书设计 三、利用和爱护 1、“黄金水道” 2、“水能宝库” 3、防洪是综合治理长江的首要任务 探究活动“长江洪水治理”模拟研讨会 活动目标：使学生通过分析争论，熟悉到长江洪水的形成缘由，并找出合理有效的解决措施；同时培育学生人地协调的观念；树立“解决一个详细问题，要涉及方方面面”的意识。 活动措施：将班里的学生分为几个小组，分别扮演长江沿岸的居民（城市的和农村的）、政府官员、长江沿岸的企业代表等，一起争论长江洪水的形成缘由和解决措施。分为不同河段的，便于对更细致的问题进展讨论。 “长江三峡的利弊分析”辩证会 活动目标：使学生对三峡工程的建立有更深入的了解，同
14、时对三峡工程形成辨证的熟悉。 活动措施：先安排学生查找关于三峡工程的资料，然后根据学生的意见分成两派（“利大于弊”或“弊大于利”），双方进展辩论沟通。留意：要说出理由。 初中八年级地理教案范文：黄河 【教具】：有关图片。 【教学过程】： 引入：前一节课我们学习了我国的第一大河-长江，这节课我们连续来学习我国的其次长河-黄河。 讲授新课首先我们来了解黄河的根本状况。 板书一、黄河的根本概况 活动请学生读“黄河流域水系略图“，并依次答复以下几个问题。 1、找出黄河的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海； 2、读课本及地图，明确黄河干流的长度和外形：5500多千米、“几“字形； 3、找出黄河干流流经的
15、省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区； 4、结合中国地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原； 5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津； 6、找到黄河的主要支流：汾河和渭河，并请学生留意，这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。 教师过渡：黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征？ 板书二、黄河的水文特征 教师提问：大家留意看，课本上说黄河是中国其次长河，为什么不能说它是中国的其次大河呢？ 学生争论、答复（教师可以将长江、黄河和珠江的流量列成表）由于水量不大。 板书1、水量
16、不大 提问提起黄河，你的第一印象如何？（水特殊浑浊）这说明什么？（黄河泥沙多） 结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样？ 学生争论、答复略 教师小结黄土掩盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物爱护是导致黄河中游含沙量特大的主要缘由。 （如有条件可以播放录像黄土高原水土流失） 板书2、中游含沙量大 补充：黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。假如把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外国朋友惊异地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉
17、裂开。 转折提问：黄河中游大量的泥沙流到哪里去了？ 教师引导学生分析形成“地上河“的缘由（黄河出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成） 板图讲解地上河的形成过程。 板书3、地上河 提问这样的“悬河“有什么危害？ （如有条件可以播放黄河泛滥时人民逃难的录像）引导学生阅读教材中的“苦痛的回忆“局部阅读材料（从公元前602年到公元1938年的2500多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年黄河改道，滚滚黄水汹涌南下，冲进淮河，沉没了豫东、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮
18、平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒芜的黄泛区。），加深对黄河之害的理解，培育学生治黄的责任感。 板书4、易泛滥 初中八年级地理下册教案：走向世界的中国 走向世界的中国 教学目标学问目标1.回忆已学中国区域地理根底学问，同时猎取新知。2.初步领悟地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的进展趋势及中国与世界的联系。力量目标着重培育学生的综合力量，搜集、分析地理信息力量及与他人沟通力量。德育目标1.通过关怀身边家乡的环境与进展，增加学生学习地理的奇怪心和学习兴趣。2.明确我国的综合国力，增加喜爱祖国的情感。3.关注中国在全球化进程中的进展
19、状况，懂得国际合作的价值。4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续进展的观念。教学重点促进区域的可持续进展；在世界中求进展。教学难点在世界中求进展教学方法小组活动法、读图观看法、联系比照法等。教具预备投影片、有关录像片或VCD光盘。课时安排一课时教学过程导入新课前段时间，我们班分成四个社会调查小组，按协商选择的方法分别对我们家乡的自然、人文、经济、教育等方面进展了仔细具体的社会调查，经过对调查材料的整理，写成了较好的社会调查报告。现在请一位同学向全班汇报一下调查结果。然后，引导学生小组争论，分析一下家乡的区域进展有什么优势？在此根底上，引导学生想一想为什么要促进一个区
20、域的可持续进展呢？板书：一、促进区域的可持续进展讲授新课1.区域差异很大出示挂图：引导学生边观看中国地图边回忆所学学问：同学们还记得在中国区域地理中我们学习的大小不等的那些区域吗？它们有什么差异或特点呢？（请男女同学轮番答复，区域特点把握不准的，教师鼓励评价后加以点拨补充）教师讲解：从地图上，从同学们的回忆中可知，我国国土宽阔，东西南北中各方的地区（或区域）差异很大，可以说这是我国的根本国情。由此可见，我国促进区域可持续进展的一个重要缘由是：区域差异很大。（教师在适当位置上准时板书）2.区域进展不同过渡：不同地区或区域的特点不同，进展的方向、途径和所走的进展道路也不尽一样。投影：东北平原（图9
21、.1）引导学生读图，了解东北平原粮食生产状况。东北平原面积广阔，地势平坦，土壤肥沃，人口密度较低，相宜大规模机械化作业，已进展成为我国重要的商品粮生产基地。提问：从图9.1上可以看出东北平原的地形地势有什么特点呢？可以想象出东北平原的土壤、农业生产有什么特点呢？评价点拨：学生答复，教师鼓励评价后指出：东北平原地势平坦、面积广阔，是我国的平原。此外，东北平原以肥沃的黑土著称，人口密度较低。这是与其他地区相比东北平原的一大优势。利用这些优势条件，进展大规模的农业机械化生产，为国家供应了大量的商品粮，而成为我国重要的商品粮生产基地。提问：看过东北平缘由地制宜进展地区经济的例子，我们来看看自己的家乡进
22、展经济有哪些有利和不利的地理条件？（轮番请男同学说不利的地理条件，女同学说有利的地理条件，教师简练地为学生板书）过渡：大家在找出我们家乡进展经济有利和不利的地理条件的根底上，想一想应如何因地制宜地进展我们家乡的经济呢？小组争论：引导学生带着上述问题分小组争论，派代表发言，其他同学补充。评价点拨：（小组争论，代表发言，其他同学补充，教师鼓励评价后点拨）大家刚刚在找出有利和不利于经济进展的地理条件时都提到我们地区的人口问题，不利方面认为人口多，人均资源少；有利方面提出人口多，劳动力充分。针对这一冲突，有同学提出在本区进展需要较多劳动力进展简洁的加工工业，不但充分利用了大量的人力资源，而且可制造更多
23、的产值。可见，因地制宜地进展区域经济，限度地发挥自身优势，也就是程度地克制不利因素的影响。提问：我国的平原东北平原与我们自己家乡的进展状况一样吗？（学生：不一样）评价点拨：学生答复，教师鼓励评价后指出：正是由于两个区域的自然、人文地理等方面的条件不同，因此区域进展的方向、进展的途径和进展的道路也不尽一样。可见，区域进展不同（教师在适当位置准时板书），也是促进区域可持续进展的一个重要缘由。过渡：怎样才能促进一个区域的可持续进展呢？仅仅依靠本区域的有利条件就能促进本区域的可持续进展吗？（学生：不能）那该怎么办呢？（学生：与其他区域合作）教师：答复得有道理！促进一个区域的可持续进展必需进展区域合作。
24、（教师准时板书）板书：3.区域合作教师讲解：发挥了我们的优势，是否就可以进展好了？假如东北平原生产的粮食没有地方需要，假如我们加工的产品没有地方销售，优势也就无法实现。因此，我们的进展，需要与其他区域的沟通、合作。正如大家都知道的北煤南运、南水北调、西气东输、西电东送，目前我国这些重点工程的实施，可以说都是区域合作的结果（教师准时板书：区域合作），离开区域间的合作，任何一项国家重点工程，都是难以实施、难以完成的。播放录像：引导学生收看有关“南水北调、西气东输、西电东送”工程的专题录像，搞清这些工程的概况，明确区域合作对国家重点工程的建立，对国家各区域经济进展和人民生活的改善有着重要的意义。投影
25、：“三北防护林的分布图”，然后，引导学生读图推断三北防护林地跨我国哪三北和哪些省级行政区？ “三北”防护林的分布“三北”防护林全长7000多千米，宽4001700千米，面积约占国土面积的42%。播放录像：在学生读图的根底上，引导学生边看录像，边收听有关“三北防护林”的状况介绍：我国的“三北防护林”东起黑龙江的宾县，西至x疆的乌孜别里山，跨西北、华北北部和东北西部，包括13个省、自治区、直辖市的551个县，总面积406.9104公顷，占国土面积的42.4%，规划造林3.508104公顷，在国际上被誉为“世界生态工程之最”。它的作用在于使森林掩盖率平均从1975年的5%提高到14%左右，三北地区实
26、现农田林网化，大局部牧场也有了林网、防护林的爱护，黄土高原和人为因素造成的沙地将得到不同程度的治理，宜林荒山荒地将被绿化，水土流失和风沙危害根本上得到掌握。经济效益和环境效益非常巨大。教师小结：区域间的联系与合作，不仅可以优势互补，使各区域得到共同进展，还有助于解决区域的环境问题，进一步促进各区域的可持续进展。可以说“三北”防护林是我国区域合作获得可持续进展的一个典范。过渡：出示“世界地图”（挂图）。刚刚，我们从实例中看到我国的不同区域在经济和环境各方面均有长足的进展，我们的祖国也在各区域的进展中不断向前进展。那么，我们的祖国怎样才能在世界这个更大的区域中求得进展，大显身手呢？板书：在世界中进
27、展投影：“中国参加世贸组织签字仪式”（图9.3） 中国参加世贸组织签字仪式播放录像：将中国入世的历程以视频（或图片）等形式呈现给学生，启发学生思索。提问：同学们想一想，中国历经15轮谈判最终在2023年11月正式参加世贸组织（WTO）。为什么中国经过千辛万苦肯定要参加WTO呢？评价点拨：（学生答复，教师鼓励评价后点拨）首先，中国是一个正在进展中的大国，综合国力渐渐增加，从自身的进展需要来看，参加WTO，融入世界，进展本国优势，对外开放，可促进祖国的进展；其次，从全球化的进展趋势看，参加WTO，加强与世界其他区域的合作，是进展的途径；（引导学生读图9.2）第三，参加WTO，共同解决人类面临的人口
28、、资源、环境等问题，促进世界的和平、可持续进展和人类社会的进步，是时代给予我国这个联合国安理睬常任理事国的重大责任。 某型飞机生产网络经济全球化的一个例证课堂小结两年来，我们走过世界，走遍中国，明天将带着我们所学到的地理学问、使用地图本事、分析问题的力量、懂得的道理走向将来的生活。学问要点与检测 答案：差异 不同（或不平衡） 合作 世贸 竞争 和平 生态环境 进步反应练习填空（1）国土 ，区域 大，进展 是我国的一个根本国情。一个区域要实现可持续进展，需要充分利用有利的地理条件，对不利的地理条件进展合理的改造， 、 地进展经济。同时还要留意加强区域之间的 和 ，做到 互补。（2）中国是 中的大
29、国。人口 ，人均国民生产总值 ，这是我国的又一根本国情。在今后长时间内， 仍是第一位的。（3）21世纪的世界，是一个经济走向 化的世界。另一方面人类又面临着 、 、 等问题，需要世界各国共同努力来解决。答案：（1）宽阔 差异 不平衡 扬长避短 因地制宜 联系 合作 优势（2）进展 众多 较低 进展（3）全球 人口 资源 环境板书设计 活动与探究1.目前，我国正在建立“南水北调”“西气东输”“西电东送”工程。就其中的一项或两项工程，通过搜集资料与家长或同学绽开争论：（1）工程输送资源的源地和目的地各在哪些地区？（2）工程主要解决哪些问题？2.结合本课内容，选择一个你感兴趣的话题（以下话题仅供参考），采纳你喜爱的表达形式（或日记、或短文、或散文、或诗歌等）说明自己的看法。（1）从我家看祖国的进展。（2）WTO与我们的生活。（3）经济进展与我身边环境的变化。3.常常关注我国新闻和世界新闻，看看我国是如何促进区域可持续进展，如何在世界中求进展以及如何履行我国肩负的三大历史责任的。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“初中八年级地理教案范文：中国的河流和湖泊”一文，盼望“初中八年级地理教案范文：中国的河流和湖泊”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的初中八年级地理教案专题！