《初中历史教师工作计划(8篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史教师工作计划(8篇).docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 初中历史教师工作计划(8篇) 为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作规划如下： 一、指导思想 本学期将依据学校工作精神,以全面推动尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。 二、根本状况 (一)学生状况分析 七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:奇怪、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学
2、生不重视历史课的学习。虽然绝大局部学生上课时能围围着教师思路转,但仍有学生回答下列问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,熟悉又缺乏,故要到达预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规治理、学习习惯的培育，严格治理和标准学生的行为，在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,准时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。 (二)教材分析 1、教材特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，表达从中华文明的
3、起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。 本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践力量为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文共性鲜亮、异彩纷呈。克制了注意教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。 教材第一单元主要叙述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分熟悉了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感。其次单元主要叙述奴隶制社会的产生进展和衰亡及社会的变革，使学生深刻熟悉国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要叙述秦汉政治、经济与文化
4、的进展，使学生从学习中熟悉秦汉对后世的影响。第四单元叙述了政权的分立和民族的融合。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价、自主学习力量的培育。 三、任务目标 增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的
5、力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。 四、主要教学措施： 1.夯实根底，培育学生力量。 这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的力量。 2. 优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进展帮助性教学。 4.加强对个别学生的检查和催促工作。通过每
6、天的抽考和每月的月考，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参加课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有根底上更进一步。 5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 20xx初一历史教师工作规划2 新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“习 惯培育”三项重点工作进展，在连续推行素养教育的同时，关注学生成长，促进学生全
7、面安康进展，发挥集体教研的优势，抓好学生习惯培育，努力提高课堂教学效益，促进教学质量不断提高。为此，在总结上一学期工作的根底上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作规划。 一、学情分析 本学期任教初一(1)、(2)班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比拟浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解力量、语言的表达力量尚处于较低水平，综合归纳力量更是欠缺，况且还有局部同学学习目的不明确，上课不仔细听，学习欠积极不主动。因此培育学生良好的
8、学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培育学生力量，促进学生全面进展又成为今后教学工作的重点。 二、工作规划 教学规划： 1、教学目标： 学问目标：中国历史第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，把握不同历史时期重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。 力量目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进展力量训练，教
9、会学生正确的学习方法，课堂上引导学生自主学习，培育学生自己提出问题、自己分析、解决问题的力量，通过日常检测，加强学生归纳问题、敏捷运用学问力量的训练。通过引导学生评价历史大事、历史人物，使学生把握评价历史大事、人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展现”，给学生展现自我的时机，促进学生全面进展。 思想目标：在教学中，除了注意学问的传授和力量培育，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进展思想教育。通过学习中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得中国文化的源远流长，激发学生的民族骄傲感。通过学习不同朝代的历史进展概况，熟悉到出色人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史进展所起到地推动作用
10、。通过不同时期文化成就的学习，对学生进展科技史的教育的同时，引导学生学习古代科学家、文学家们勤于探究、勇于创新的精神，从而培育学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质。 教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明;秦的统一和灭亡;大一统的汉朝;三国鼎立局面的形成;魏晋的建立;不同时期的文化科技成就。 教学难点：主要是在教学中，对学生进展力量训练，教会学生敏捷运用学问。 2、教学进度： 严格根据市教研中心安排的进度表进展。 3、详细措施： (1)讨论初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教育，端正他们的学习态度，留意培育初一学生的学习兴趣以及良好的学习习惯; (2)深入研讨教材，提高驾驭教材力量;仔细学习
11、初中历史教法、学法指导意见，提高自己的授课水平和业务力量; (3)完善学案导学教学模式，细心设计每一课的学案。备课做到有用性强，提高课堂效率;组织好每一次单元检测工作; (4)重视学生力量培育，以“我的三分钟我展现”为平台，给学生供应展现自我的时机，培育学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的力量;关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量，促进优生进展，提高合格率; (5)重视集体的力气，积极参与集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以到达共同提高的目的。 对学生的培育规划： 1、加强对学生的德育教育。工作规划 主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的闻名人物的优秀品质， 对
12、学生进展思想品德教育;帮助班主任，加强对学生的日常行为治理，常常深入学生，了解学生进展动向，准时将学生不良行为加以改正;与全部教师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着安康轨道进展;加强与家长的联系，对学生成长过程中消失的问题准时与家长沟通，以取得家长对教育的支持。 2、培育学生良好的学习习惯，为以后学习奠定根底。 初中历史教师工作规划2 (一） 本学期，我只担当初二级一个班（二8班）的历史教学工作，通过一两周的教学和观看，觉察二8班有一局部的学生对学习历史不感兴趣，为了完本钱学期的教学任务，也是为了提高历史教学质量，特制定以下工作规划。 一、教学目标 1、针对学生的实质状况，进一步提高学生对历
13、史的学习兴趣，使学生把握近代历史的大事、人物、现象等。 2、培育学生识图、依据材料回答下列问题的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用有关的历史学习资料。 3、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取好的成绩。 二、教学措施 1、仔细钻研历史教材和教学大纲，备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想教育和各种力量的培育。 2、依据学生状况使教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加兴趣，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性。
14、3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。每一节课前进展前一节课学问点的默写，然后布置下一节课学问点的默写。在课堂教学中要向四十五分钟要质量。 、抓好目标生、边缘生、学困生的个别辅导和帮扶工作，要求他们连续端正学习态度，积极参加课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。 三、教学进度 （二） 随着时间的消逝，新的一个学期又开头了。本学期我担当初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有规划、有组织的顺当的进展，特制订本学期的历史教学工作规划。 一、指导思想: 以我校教学规划为指导，落实推动教学改革阅历，形成先进的课程构造和综合的教学理念
15、，着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地；实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、教学内容: 教学内容是中国历史第四册，内容是中国现代史局部从中华人民共和国成立到社会主义时期的建立成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清晰。教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。教学内容
16、以应对中考为主。包括中国近现代史局部的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版块；世界近代史局部的全部版块；世界现代史局部的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）新教材最显著的特点是表达以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 三、学生状况分析 八年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值
17、观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。 九年级历史:今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步了解初中教师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成绩不抱负。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少肯定的积极性，需要教师动脑实行措施培育学生的学习兴趣，培育学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述学问为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，在发动学生思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的状况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八
18、年、九年的历史还没有形成整体的清楚的熟悉，这对以后的教育教学工作提出了挑战， 四、教学措施 （一）做好教育常规工作 1仔细钻研教材、教参、教纲；仔细备课；上好每一堂课；细致批改作业；急躁辅导学生，教书育人。 2积极参与教研活动，吸取历史科有阅历教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。3优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 （二）根底学问教学 1对重大历史大事和重要人物进展详细描述，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳固好。 2经济、文化、政治方面让学生知道，并了解进展状况，追溯根源，充实内容，
19、联系当代与环保相关学问，准时教育。 3对课文学问进展归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生爱好。提高教学效果。 （三）教学过程中进展情感态度价值观教育: 1进展爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过战斗的破坏作用，准时对学生进展环保教育。 2初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳力量。 3进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史进展，是统一稳固进展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族进展，树立民族团结、民
20、族公平的观念。 4进展优秀品德和高尚情操教育。历史上有很多出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5进展国情教育，增加时代责任感，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。针对初三学生时间较为紧急，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。既要简明扼要，抓住重点，以节省时间；又要细致入微，交待清晰，尽可能的深入挖掘教材，来照看到学生“先天”缺乏的问题。解决这一冲突的方法是什么呢？结合
21、多年的教学实践，只有实行重点详讲，一般的学问点讲的方法。抓重点，带一般的学问点，从学问构造上选取里程碑式的大事，讲清大事的来龙去 脉，不惜花费时间。强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生能够学得好。复习阶段，要仔细制定复习规划，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高学生的审题、解题的力量及速度。以确保中考考试取得圆满胜利。 （三） 本人20xx20xx学年度第一学期连续教育规划包括以下几个方面：1、更新观念。 2、实践创新。3、学习完善。4、沟通改良。5、训练提高。6、沟通了解。7、反思教学。 8、勤于动笔。 一、多更新观念 观念即熟悉问题，这是首先要解决的。对
22、我们历史教师而言，最重要的是教育思想、教育理念的创新，必需树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。例如：怎样从注意学问传授转向注意学生的全面进展？怎样从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”？如何树立新的学生观，转变角色，重新熟悉师生关系？历史教育如何渗透情感智力教育？怎样从注意教学的结果转向注意教学的过程？如何对待历史学科“学困生”？如何处理、运用教材、教法？如何重视历史学法指导？如何依据详细状况布置、批改历史作业？等等这些方面的问题都值得我们去重新熟悉、仔细思索、深入探究、找出更好的方法。 二、多实践创新 历史教学是一门艺术，本质上更是一门实践的艺术。我们历史教师要多讨论课堂教学实践。课
23、堂是我们历史教师的试验田，务必立足课堂，立足学生，立足教材。要有意识、有目的、有规划地对课堂教学中的现象与问题进展“教学案例”讨论，在发觉问题、分析问题、解决问题的过程中不断提升授课技巧，不断到达新的历史教学境地。 三、多学习完善 一位不擅长学习的历史教师是很难激发学生学习历史的热忱。另外，自身不学习也不行能体会到学生的学习规律。我认为根本理论要笃学，本职业务要深学，修身学问要勤学，急需学问要先学。专业学问是一名历史教师外在美的依托！专业学问包括通用学问、学科学问、教育学问。社会、历史、人文等通用学问既有修养人文素养的价值，又能在肯定程度上满意学生多元化的需求。教育学、心理学等教育学问和学科学
24、问则是历史教师专业化的必定要求，新课程中有不少新学问、新试验、新方法，不学习、不重构学科学问体系，就会落伍。系统地读一些东西，特殊是读一些好的教育刊物上的好文章。这些文章，观点新奇，思想深刻，读后确定能受益匪浅。总之我们历史教师要主动地学、专心地学、创新地学，做学习中的有心人，要让读书学习成为一种习惯。 四、多训练提高 训练提高主要是指专业水平的提高。对历史教师自身来说，假设不留意自我提高，听说力量、词汇量等就很简单下降。我们决不能满意于自己的学历，应积极、主动地承受连续教育，提高历史听说读写译的水平和教育教学力量。平常的教学中要求学生做到，历史教师必需做好；要求学生做好，历史教师必需做到完善
25、。如你要求学生历史书写要仔细，干净，流畅，你自己就必需练就一手美观的历史书法，能给学生起示范作用；你要求学生读音正确，教师自己必需读的不仅精确，还要有洋腔洋调。 五、多沟通改良语言教学是外向型的。教师之间应多沟通、多学习。不行固步自封，闭门造车。沟通才能产生启迪或省悟；沟通才能发觉缺乏。我们可通过听讲座、集体备课、说课、听课、评课、片断教学、专题研讨等等形式开展学习阅历沟通，切磋教艺。我们应当向同行学习，既可以向名师学习，又可以向一般教师学习；可以向本校教师学习，也可以向外校教师学习；可以向年长的教师学习，也可以向年轻的教师学习，取人之长，补己之短，改良教法，不断提高自身素养和教学水平。 六、
26、多了解沟通 了解沟通是指教师与学生之间的了解沟通。多元智能理论用于学生。语言教学离不开情感活动。历史教师只有更多地了解学生所需、了解学生的心理活动才能有效地组织教学。平常可以利用课间时间和学生聊谈天。通过谈天的方式多接触他们，往往在交谈中，很简单发觉、感悟和收集到学生身上存在的思想意识、学习心理、学习方法、学问技能等方面的问题，往往很多“教然后知困”就会“得来全不费工夫”。 七、多教后反思 美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：成长等于阅历加反思。这个公式，从某种意义上反映了反思对教师成长的作用。教学的自我反思，是通过内省或其他方式对自己的教学思维、教学过程以及教学活动再熟悉。在自我反思
27、过程中，去发觉问题，探究问题，解决问题。教学过程的自我反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段，而教后反思，往往是反思中最具活力的时刻，主要是反思师生在课堂教学中教、学行为的得与失。比方，这堂课的教学目的是否到达？教师的教法和学生的学法是否科学？教师自己在教学中消失了那些教学灵感与顿悟？学生在学习的过程中消失了哪些意想不到的障碍和“闪光点”？这堂课最大的胜利之处和失败之处在哪里？这堂课今后在备课和教学时应在哪些地方作改良和创新？等等。 八、多勤于动笔 俗话说：好记性，不如烂笔头。历史教师如能坚持在教后将自己的教学得失、教学机灵、教学偶得和各种学习所悟，准时整理并记录下来，天长日久，能够防止很多
28、阅历和教训流失，更能在聚沙成塔般的积存中，感受和享受到教学的乐趣，不断提高自己。 教后动笔的形式主要有：一是写教学后记。二是写教育*记。苏霍姆林斯基说：“我建议每位教师都来写教育*记，教育*记是一笔巨大的财宝，让教师终身受益。”三是写教学随笔。四是多动笔撰写教育教学论文，把自己的所思所想所做加以总结、升华，是提高自身专业素养的好方法。 假如一名历史教师，能具有广博的学问、丰富的阅历、扎实的功底，他的课就肯定能妙趣横生、引人入胜。在历史教学中，就能做到游刃有余，教学质量就能大大提高。我们历史教师要与时俱进，自觉紧跟时代步伐，不断地更新学问，不断地实践探究，不断地学习充电，提高各方面素养，以适应时
29、代教育进展的需要。 （四） 本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习并参与了20xx年中小学远程培训，由衷感谢河北省教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，这段时间的远程教育学习，使我深深感受到，教师远程教育是教师教育的重要组成局部，是提高我们教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。通过这段时间的培训学习让我受益匪浅，更新了教育理念，提高了教学水平。使自己更加严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，下面我就把这次培训学习
30、期间的点点滴滴和大家沟通一下，盼望能与大家共享，发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、教育理念与教学方式的转变 以往的教育理念只关注少数学生的力量培育，教学评价不利于学生的共性进展，不符合时代进展的需要。而通过这次培训学习，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的进展，教学评价要促进全体学生的终身进展。这个新理念，符合客观实际，符合社会进展的需要。学生的共性进展快慢不同，各种潜能还未挖掘， 我们只关注少数人的力量培育，放弃对大多数学生的培育，这与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教
31、育理念，关注每一个学生的进展，为促进全体学生的进展努力。教师不但要转变教育理念，还要转变教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新力量，让学生在探究学习中获得胜利的体验，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终身进展。记得有一位教授是这样说的：思想是教育的灵魂，爱是教育的底色，执著是教育的气质。能够做到这些是一天两天、一年两年就可以做到的吗？假如想做一位好教师，合格的教师，我认为要终生学习，虚心学习。 二、为实施素养教育奠定了根底 这次培训学习让我更加全面深刻地理解了新课
32、标理念，为实施素养教育奠定了根底。新课标理念强调语文教学应以学生进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了根底。教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。专家各从自己擅长的讨论领域谈起，理论结合实例，为我们深入文本探究、科学备课、有效施教指明白方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、说明理念。这些专家毫不保存地把自己的本事传授给了我们这些教师，让我们在过程的体会、领悟中内化学问，促进自
33、己实际的教学技能的提高。 三、全员培训学习的收获与自我反思 （一）、创设情境点燃激情 相宜的教学情景在润物细无声中激起学生思维的涟漪，让学生自主的发觉问题进而提出问题。因此导课要切实有效，要围绕学习目标进展，导课的角度应与三维目标有机结合，切忌单纯为导课而导课，盲目的搞笑与逗乐更不行取。最好在上课前，教师就要仔细详尽地了解每个学生的特点，以学生的最近进展区为突破口，细心预备，营造民主的、富有吸引力的学习情境。让每位学生身临其境，触景生情，这样每位学生都有一种探究新学问的渴望、奋力向前的冲力。 （二）、阅读质疑，自主探究 阅读包括课前自读和课堂阅读，做到有目的而读。课前自读指学生自读文本，存疑置
34、难，课堂自读要求学生最好默读，即不出声，边读边想，便批注，把读文本的感受，体会及遇到的问题在课本上作旁批，这都是为下一步的质疑做预备。质疑要引导学生围绕本课学习目标设问质疑，防止漫无边际的设疑。，教师要引导学生经受思索-发觉-提问-筛选-梳理的思维过程，学生是课堂学习的主体，教师要在学生设疑的根底上，随机转化、归纳和补充，最终梳理课文要探究的主要问题。 自主探究，问题来自学生须再回到学生中去，教师引导学生带着问题走近文本，让他们凭借已有的学问阅历，潜心文本，与文本进展心灵对话，寻求问题的答案。 初中历史教师工作规划3 一、指导思想 为更好地抓好七年级的教学工作任务，本期历史除传授学生应当把握的
35、根底学问之外，还向学生进展爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注意培育学生的创新意识、实践力量以及正确评价历史人物的力量。同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。 二、学情分析 所任教的学生上课时的状况有所不同：女同学比拟听话，上课时的整体纪律较好，但学生的思维不够敏捷，课堂气氛有点沉闷。从总体上观看，大局部学生的心情比拟稳定，对这门课程较感兴趣，特殊是将有关内容以故事的形式讲出来的时候，学生听得特殊仔细;有一小局部学生的学习目的不明确，学习缺乏积极性主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来打算是不是仔细听课，所以在
36、课堂上表现差异较大，还不具备自我约束力量，自觉性较差。 三、教材分析 初一历史其次册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史，主要叙述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的进展状况，共22课。是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。 四、教学目标(围绕三维目标) 要求学生学习和把握根底的历史学问，即了解中国古代史进展的根本线索，了解重要的历史大事、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。 向学生进展初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以进展规律教育，教会初入中学的学生初步把握记忆、分析、综合比拟、概括等方法，培育
37、学生学习和表述历史的力量，培育学生初步运用历史唯物主义的根本观点观看问题、分析问题的力量、识图、读史料的分析力量，增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感。 五、教学重点与难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 六、教学措施 1、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习兴趣，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。 2、在教学过程中，留意引导学生纵横比拟，穿针引线，使整个历史进展状况显得脉络清晰，思路清楚。同时，留意学习方法的传授，着意培育和提高学生用历史唯
38、物主义观点分析问题、解决问题的力量。 3、加强素养教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身进展为本”的原则，培育学生安康的生活态度，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增加学生的社会责任感、使命感，进展他们的创新精神和实践力量，以及对社会的了解及适应力量。 4、关怀、爱惜学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离。特殊是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决问题。对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培育学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。 初中历史教师工作规划4 一指导思想 依据教育部人教版教科书
39、、课程标准、荆州市历史中考说明切实贯彻党的教育方针，扎实推动素养教育进展，落实县教育局有关我县“高效课堂”的连续开展和学校下达的有关历史学科的教学任务，使历史教学再创辉煌。 二学情分析 我校现有四个教学班级，一个阳光班，三个一般班，在去年全县组织的期末考试中，我校历史考试成绩排名在全县平平，优生人数不多，合格生较好，但有局部人数在差生线下，本学期教学中，必需引起高度的重视。 三详细措施 1、努力钻研教材，教法，做好集体备课，有的放矢，抓好重点，突破难点，注意对学生的力量培育。 2、在教学中，要以先进的素养教育理论武装自己，武装课堂。细心设计问题，既抓根底学问，又注意力量培育，为拔高成绩的培育积
40、存阅历。 3、今年肯定要针对学情，制定出辅优转差规划，不搞空架子，做样子，定人，定时，定内容，定人员，让优生吃得饱，让合格生吃得好，让差生吃得了，力争全校历史在全县的综合排名再有一个突破。 4、第一轮复习备考时，再一次制定出周密的复习规划，把内容规划到每一节课，加强集体备课，分工协作，争论好后，再打印出来。 5、走出去，请进来。我们必需抽空到他乡学习、观摩，借鉴别人胜利的阅历，请专家、教研员来我校作指导、点评，弥补自己的学问的缺乏，同时也开阔自己的视野，了解中考信息。 6、综合复习时，要对中考考试说明认真地讨论，对周年大事，时政热点，重点出题。对简单张冠李戴的内容反复出题，让学生烂熟于心。 初
41、中历史教师工作规划5 本学期我担当八年级和九年级的历史教学工作,依据学校制定的教学工作规划,现对本学期的详细工作做如下规划: 一、教学工作。 1.严格根据历史课堂教学常规进展授课。保证教学工作标准有序地进展。 2.教学工作中注意对学生根底学问的把握和根本技能的培育,引导学生养成良好的学习习惯。尤其是刚刚与八年级的学生接触,在正式授课前,建立历史课堂的法规,与学生共同遵守,创立文明的历史课堂。例如:教师遵守课堂时间,不说刺激学生的话语,授课语言要文明简练。学生遵守课堂纪律,按时完成学习任务等,盼望通过这种方式能够建立良好的师生关系,提高课堂的学习效率。 3.教学工作做到有备无患,提前一周备课,思
42、索适合学生的教学方法,有良好的教学设计。利用网络改善学生的学习方法,多渠道猎取历史学问。可以利用电脑室,多媒体资源,图书资源,加强学习。本学期要提高对多媒体资源的利用。 4.教学过程中要关注学困生,防止学困生消失厌学心情。留意自己的言行,不要刺激学困生而消失流失现象。针对不同的学困生,实行不同的教学方法,进展分层作业,分层评价。 编写一套比拟科学,比拟适用的期末试卷。 二、个人业务素养提高。 1.做学习型教师。 (1)本学期连续作好做好理论学习工作。阅读给教师的建议并做好学习笔记。 (2)连续执行学校的读书活动的要求,本学期学习时间不少于70课时,并准时做好学习笔记。学习过程中,针对自己的读书
43、进展反思,并形成1到2篇有质量的论文,并积极向相关杂志投稿。 (3)积极想其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反应,在教研组活动中进展每月的阅历沟通。 (4)积极参与学校组织的汇报课、观摩课活动。 2.做讨论型教师 (1)本学期连续开展课题讨论工作,并积极参与其他科研工程的讨论。 (2)建立自己的博客,开拓视野,与更多的同行在网络上进展沟通。 (3)积极参与学校组织的各项学习培训工作。 三、积极备战中考 虽然距离中考还有很长的时间,但九年级的学生自我学习力量比拟差,更需要加强训练。依据近年来中考试题的特点来分析,更加注意学生对根底学问的把握。因
44、此,本学期要把握教学进度,注意对学生学习力量的提高,增加根底学问的训练。 我将严格遵守学校的各项规章制度,严格执行自己的教学规划,盼望自己的工作能够取得肯定的成效。 初中历史教师工作规划6 一、教材分析 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践力量。 本学年连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。 二、教学目标 实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在教师。因此我规划做到以下几点： 1、注意学生创新意识和
45、实践力量的培育； 2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改良评估教学； 3、组织学习某一历史人物进展正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的力量； 4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背； 5、关注学生在学习过程中的经受、感受和体验。 教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面，形容视野，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组争论，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 同时，在课堂教学
46、中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 三、教学重点、难点 重点：富强与开放的社会；民族关系的进展，统一 难点：我国的民族关系是如何进展的以及统一的多民族国家如何稳固的 四、教学方法与措施 1、仔细讨论课标，把握课标的根本要求和现