《创建语言文字示范学校工作总结（共5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创建语言文字示范学校工作总结（共5篇）.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 创建语言文字示范学校工作总结（共5篇）第1篇：创立市级语言文字标准化示范学校总结 我校是一所乡镇初级中学，学校在教学方面走在了东兴区各学校的前列。同样如此，语言文字方面也走在了其他各学校的前列。我校于2023年获区级语言文字标准示范学校称号。为进一步推动国家语言文字标准化的进程，我校师生积极努力，起好学校在语言文字标准方面的社会带头作用。努力创立市级语言文字标准示范学校。近几年来做了大量的工作。 学校领导高度重视，在教师大会、学生大会强调语言文字标准的重要意义，并明确下达任务，作出要求。并成立了由学校领导牵头的语言文字标准领导小组。 学校邀请了市语委会的教师到我校对教师一般话进展指导，卓有成
2、效。 学校作出了严格的要求，各种标牌、墙板报语言非常标准，没消失别字、错字、漏字、没有不当的标点符号，也没消失不通顺的语句。 学校集合、教研会，师生发言坚持用了一般话。 教师课堂教学，师生互答坚持用一般话。师生沟通用一般话，学校把它作为了对教师考核的依据之一，在校园内，一般话气氛深厚。 学校加强对各班板报的治理，对两周一次的黑板报进展具体的检查，并对各班赐予适当的奖惩。 学校把教师按教研组进展分组进展一般话朗读、演讲竞赛，各组指定一般话讲得好的教师进展指导。 学校由政教处牵头，至少每年举办一次以班级为单位、有肯定主题的一般话演讲竞赛，既丰富了学生的生活又提高了一般话的水平，起到了很好的宣传作用
3、。 学校利用播送、校园网络进展大肆宣传，要求一般话走出校园、走向街头、走向社会，起好带头作用。 以上是我校在近年来所做的一些在创市级语言文字标准市级学校所做的工作。在以后的工作中将不断完善，不断进步，为国家的语言文字标准化尽自己的一切力气。 第2篇：语言文字标准化示范学校”创立规划 “语言文字标准化示范学校”创立规划 为了全面推动素养教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增加教师的语言文字标准意识，提高学生的语言文字应用力量，依据局文件精神，为了更好的开展工作，特制定本实施方案。 1、加强领导，贯彻政策法规 学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字标准标准，充分熟悉创立活动的
4、重大意义，将语言文字标准化的要求纳入培育目标、纳入常规治理、纳入根本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。 建立学校创立活动领导小组，全面领导和负责学校的示范学校创立工作。 组长：冀建武 副组长：王晓花、赵亚莲 成员：各班班主任 2、营造气氛，加大宣传力度 设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及一般话和标准语言文字的重大意义，介绍标准语言文字的相关学问，创设标准语言文字的良好的环境和气氛。 在学生中成立标准语言文字活动小组，制定活动规划，坚持开展活动。 （1）大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、播送、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广一般话
5、、用标准字的重要性。 （2）走上街头，对学校四周的社会用字进展检查和监视 （3）利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、教师板书、作业批改、书写评语等等）进展检查监视。对不标准用字、错别字等提出修改意见。 3、落实治理，强化监视检查 将普及一般话和用字标准化纳入到学校素养教育、学校常规治理中来，实行有效措施，使语言文字标准化的要求渗透到学校各项教育教学中来。有关语言文字标准化的文件、资料、规划、以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部准时入档，并确保档案治理的标准化。 4、强化培训，提高普及程度 加强一般话口语教学和汉字书写教学。学校全部课程必需使用一般话授课，使一般话真正成
6、为教学语言。根据新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注意培育学生一般话口语力量，要注意培育学生正确辨别其识字范围内的标准字和不标准字的力量，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用力量得到普遍提高，确保毕业前98%以上的学生一般话水平到达新课程标准对说、读的要求。使一般话真正成为校园语言。学校的全部集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种沟通沟通，全部使用一般话。并通过教师 和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭一般话的普及与提高。 积极组织学生的一般话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、
7、活泼生动，以培育学生一般话口语力量和兴趣。教师进行技能竞赛，学生开展推普明星评比。 5、净化环境，标准校园用字 全面检查学校的标语、橱窗等用字是否标准并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷等用字是否标准并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字标准化。 第3篇：创立语言文字标准化示范学校申报材料 标准语言文字 打造品牌学校 广丰区试验小学 近年来我校深入落实中华人民共和国国家通用语言文字法、江西省实施方法，把语言文字工作深化到教育教学中去，增加全体师生语言文字标准意识和参加意识，现阶段各项工作得到有序开展，各项评估指标均较好地落实
8、，语言文字工作走上了制度化之路。 现从以下几方面对我校语言文字工作进展自查自评。 一、建章立制，加强语言文字工作综合治理。 我校将语言文字工作列入学校议事日程，实行多种措施，不断将该项工作推向深入。 （一）领导重视，加强治理。 我校把语言文字工作纳入到整个素养教育工作之中，把普及一般话和文字标准化的要求纳入培育目标，纳入学校常规治理，纳入根本功训练，逐步形成日常化，制度化，标准化的工作格局。我校成立了以一名副校长分管及各处室主任、科研处负责人蒋文珍为办公室主任的语言文字领导小组，定期就语言文字工作进行会议，讨论布置和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全，日渐完善，现已掩盖全校。各项工作职
9、责明确，责任到人，各岗位都能积极开展有效的工作。 （二）制度渗透，确保实施。 语言文字标准化是我校素养教育和校园文化建立的重要内容。根据学校语言文字领导小组各项推动措施，把语言文字工作的各项制度通过教学及日常沟通落到了实处。例如：教务处对在课堂教学和日常教育中使用一般话，书写标准字进展明确要求，并通过每学期教研组内公开课，教师教案展现评比作为学校 考评教师评优评先的依据。德育处在班主任年度综合评价中单列班级语言文字工作且分占比例大。 另外，组织全校教师参与了一般话培训，并在达标考核中全部合格，在书写方面：书写教案及课堂板书等方面都提出了详细要求。并进展了师生“粉笔字”大赛。在学校的综合治理下，
10、师生的语言文字标准意识明显增加，应用力量普遍提高。 二、让语言文字的标准化，掩盖学校的每一个角落。 （一）把推行语言文字标准化作为打造学校品牌的条件之一，作为对社会、家长的承诺之一，作为培育学生的目标之一。 （二）学校把语言文字工作纳入学科教学规划之中，学校明确提出，我校的学生个个都有一张能言善辩的嘴，能用流利的一般话条理清楚、语言流畅地进展朗读、演讲和采访。 （三）一般话成为教学语言，经过听课、培训、考核等措施的实施，校长带头说一般话，一般话成已成为全校教职工和学生的教学语言。 （四）一般话成为校园语言。师生在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，人与人沟通中，全部使用一般话，并且标准化。
11、（五）各班落实1名推普员，学校建立了一支由40多位学生组成的推普员队伍，作为学校的骨干力气，负责师生文明用语等方面的监视，并在班级和校园中发挥这支骨干队伍的示范和带动作用，开展好学校、班级各项常规工作，以此带动全校语言文字工作的顺当开展 （六）整合教育资源，加大学校语言文字标准化力度，把此项工作上升到提高语言文字素养这一更高的层面上来。组织学生开展“课前3分钟古诗文诵读”、“讲故事”、“课外阅读推广”、“作业展览”、“书法展览”、“低年级铅笔字竞赛”、 “啄木鸟行动”， 语文教师利用“课前说”培育学生的口语交际力量和一般话表达水平。 通过一系列的语言文字标准化举措、丰富多彩的活动，促进了教师的
12、教学水平提高，培育了学生的语言及书写力量，把学校的进展与教师的进展、学生的成长有机统一起来。 三、迎接挑战，持续进展，开创学校语言文字标准化工作的新局面。 语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生的品行的养成、情感的陶冶、社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。因此做为学校，我们要努力做好以下几点： （一）将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延长到社会与家庭。 （二）将语言文字工作与深化素养教育、提升学校整体办学水平进一步严密结合。 （三）着力开发具有人文内涵的校本课程，把在开展课堂教学改革，推动学校现有的“班级推广课外阅读”进程中，充分关注语言文字工作教育目标指向，以丰富的内容，多元的跨学科
13、资源，敏捷的学习方式，成为语言文字工作的新的增长点。 我们将语言文字标准化落实到学校工作的各个层面，把这项工作作为学校工作的一个中心任务来长抓不懈，使之做到日常化、制度化、标准化。在全面治理过程中，我们把学校的语言文字标准化与素养教育相结合，与学校的校园文化建立、创办学校特色相结合。 第4篇：创立语言文字标准化示范学校申报材料 标准语言文字 打造激情校园 宜川县西郊初级中学 一、学校根本状况 西郊初级中学是一所县级中学。学校现有30个教学班，有132名教师，有1572多名学生。教师本科学历占100%。，有 7名教师取得了国家一级乙等一般话等级证书，130名教师取得了国家二级甲等一般话等级证书，
14、教师一般话持证率达100%。 近年来我校深入落实国家通用语言文字法，把语言文字工作深化到教育教学中去，增加全体师生语言文字标准意识和参加意识，现阶段各项工作得到有序进展，各项评估指标均较好地落实，语言文字工作走上了制度化之路。 二、学校对语言文字工作的熟悉 语言文字是人类思维和交际的根本工具，是文化和信息传播的根本载体。对一所学校而言，培育学生正确标准地使用语言文字，会对学生的一生和社会的进展产生积极深远的影响。目前，世界上掀起了“汉语热”，如何更好地学习和传承我国优秀的文化遗产，正确使用祖国的语言文字，树立语言文字标准应用的意识，既是每一个公民应具备的责任，也是每一个公民终身进展的需求。 近
15、年来，我校始终把提高师生对语言文字标准化的熟悉作为一项教学内容来抓。把师生说好一般话、用好标准字、提高语言文字应用力量作为提升自身综合素养的一项重要措施来抓。全校上下已形成了“说一般话、写标准字、做文明人”的深厚气氛。 三、建章立制，加强语言文字工作综合治理。 我校将语言文字工作列入学校议事日程，实行多种措施，不断将该项工作推向深入。 （一）领导重视，加强治理。 我校把语言文字工作纳入到整个素养教育工作之中，把普及一般话和文字标准化的要求纳入培育目标，纳入学校常规治理，纳入根本功训练，逐步形成日常化，制度化，标准化的工作格局。我校成立了以一名副校长及教务处、学生负责人为组长的语言文字领导小组，
16、定期就语言文字工作进行会议，讨论布置和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全，日渐完善，现已掩盖全校。各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极开展有效的工作。 （二）制度渗透，确保实施。 语言文字标准化是我校精神文明和校园文化建立的重要内容。根据学校语言文字领导小组各项推动措施，把语言文字工作通过教学及日常沟通落到了实处。例如：教务处对在课堂教学和日常教育中使用一般话，书写标准字进展明确要求，并通过每学期一次教研组内公开课，作为学校考评教师评优评先的依据。 （三）大力开展宣传，“说一般话，写标准字”。 作为一项长期工作来抓，充分利用宣传栏，黑板报播送站等形式将语言文字工作渗透到教师的日常
17、工作中，渗透到学生的各种活动中。要求各班制定详细的活动方案，重在塑造一个良好的语言文字环境。 另外，组织全校教师参与了一般话培训，并在达标考核中全部合格，在书写方面：书写业务学习笔记、政治学习笔记及课堂板书等方面都提出了详细要求。并进展了师生“师生书法竞赛、学生、班主任、语文教师演讲”大赛，每周一有一班级、自管会、学生、教师在国旗下演讲，周五有一个班级组织宣读周五离校安全。在学校的综合治理下，师生的语言文字标准意识明显增加，应用力量普遍提高。 （四）加强常规治理，确保落实到位。 学校从严治理，狠抓课堂标准治理，将教师使用一般话，写标准字工作 纳入教师教学考核之中，纳入学生的培育目标，纳入教育教
18、学活动之中。我们把一般话作为教师的职业语言，生活语言，家庭语言，教师的课堂教学语言，教案、作业批改状况都成为考核教师工作的重要目标。学校明确要求，教师入校讲一般话，在板书，批改作业及书写评语中，必需使用标准字。把提高学生语言文字标准意识和应用力量，纳入学生素养教育培育目标。在低年级开设写字课，在学校开设古诗经典诵读课外兴趣小组。重在加强学生一般话训练和书写标准字习惯的养成，提高学生的文化素养和文化修养。 四、创设平台，让语言文字的标准化，掩盖学校的每一个角落。 教师是创立语言文字标准化工作的关键，提高全校教师说好一般话，用好标准字的水平是教育教学的重要支撑，因此，我们着力通过加强培训、搭建平台
19、，不断提升广阔教师语言文字的应用水平。 （一）加强学习，提高对语言文字标准性的熟悉。学校教务处组织广阔教师深入学习中华人民共和国国家通用语言文字法及学校对于语言文字标准方面的制度；组织语文教师学习语言文字标准，制定了教师一般话培训方案，并指导他们努力提高一般话应用水平。 （二）搭建教学平台，强化应用实践。要求每位教师把学到的语言文字标准化学问充分应用到教学的各个环节。不仅要求公开课、示范课、教学观摩课和教研活动必需讲一般话，而且在常规教学中也要求讲一般话；不仅要求教师在课堂上使用一般话，而且要求课下教师之间、师生之间谈话也要使用一般话； 不仅要求教师在课堂上使用标准字，而且在批改导学案、写规划
20、总结、出通知、公告时也要使用标准字。 （三）开展活动，提高教师的语文应用水平。学校分别设立了教师每日一练活动，教师每天写粉笔字，同时每学期进展一次硬笔书法竞赛和教师粉笔字大赛活动。掀起教师写字、练字热潮。以点带面，全面推动我校的语文文字工作。在学校每学年举办的青年教师根本功竞赛中均组织教师开展业务展现活动、师德演讲、教师说课、朗读大赛等系列活动，使他们在活动中不断地提高自己的水平。 五、开展学生活动，在语言实践中形成标准。 一所学校语言文字标准化水平的凹凸，更多取决于学生的普及程度如何。为此，我们紧紧抓住课堂教学主渠道，行之有效地对学生进展语言文字标准化教育，努力提高学生的一般话水平和标准用字
21、水平。 （一）要求每个学生在校必需使用一般话，在导学案、作文、成长脚印、手抄报、黑板报等有关书写活动中坚持使用标准字，并能有效监视社会的不标准用字用语行为，为语言文字标准化的推广起示范作用。 （二）整合教育资源，加大学校语言文字标准化力度，把此项工作上升到提高语言文字素养这一更高的层面上来。组织学生开展“古诗文诵读竞赛”、“讲故事”、“我是小小书法家”、“作业展览”、“书法展览”、语文教师利用“课前说”培育学生的口语交际力量和一般话表达水平。 （三）为了学生使用语言文字标准化，学校开设了校本课程，让学生得到详细的训练，有“校园讲解员”、“我是小小演讲家”、“书法”课程，已经成为我校的常规化。
22、通过一系列的语言文字标准化举措、丰富多彩的活动，促进了教师的教学水平提高，培育了学生的语言及书写力量，把学校的进展与教师的进展、学生的成长有机统一起来。 六、迎接挑战，持续进展，开创学校语言文字标准化工作的新局面。 语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生的品行的养成、情感的陶冶、社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。语言文字工作关系到整个国家的经济、文化是否能够安康有序地进展，甚至关系到国家民族的团结和统一，因此做为学校，我们要努力做好以下几点： （一）将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延长到社会与家庭。 （二）将语言文字工作与深化素养教育、提升学校整体办学水平进一步严密结合。 （三）把
23、学校现有的“校园讲解”“我是小小演讲家”“书法”等课程进展充实完善。在开展课堂教学改革，推动拓展型课程的进程中，充分关注语言文字工作教育目标指向，使学校的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，敏捷的学习方式，成为语言文字工作的新的增长点。 第5篇：语言文字标准化示范学校创立领导小组 扎旗格日朝鲁学校 语言文字标准化工作领导小组 为贯彻落实国家通用语言文字法和国务院关于深化教育改 革全面推动素养教育的打算，结合学校实际，通过创立活动，增加 师生语言文字标准化意识，推动学校语言文字工作整体水平的提高， 并在全社会更好地发挥根底作用和积极影响，学校打算成立创立语言 文字标准化示范校工作领导小组： 组长：布和 副组长：公正乌恩宝玉山 组 员：图门白拉额尔敦达来萨茹拉 乌兰伶俐满都呼 蒙语文、汉语文备课组长 扎旗格日朝鲁学校2023.3 创立党建示范学校工作总结 学校创立禁毒示范校工作总结 创立省级示范学校工作总结 创立花园式示范学校工作总结 创立花园式示范学校工作总结