剪纸教案模板集合10篇.docx

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1、 剪纸教案模板集合10篇剪纸教案 篇1 目标： 1依据故事进展线索，大胆尝试、想象，剪纸各种物品。 2初步学习脱稿剪纸，学会看图示剪纸。 3感受故事里爷爷的聪慧才智，培育幼儿动手动脑的力量。 预备： 绘本PPT；彩纸、剪刀（人手一份）。 过程： 一、回忆绘本故事。 1教师带着幼儿边看绘本PPT，边复述故事。 2故事里的爷爷是一个怎样的爷爷？他把一条毛毯变成了什么？ （跟着幼儿的表达教师出示相应PPT）二、依据绘本故事剪纸。 1毛毯变外套。 师：毛毯怎样变成外套呢？ 依据幼儿的表达，教师在板书上画出剪纸的线条，引导幼儿观看教师画的外套（大）师：教师为什么要把外套画这么大？引导幼儿观看约瑟的外套。

2、 指导语：幼儿尝试剪纸，要把外套剪刀最大。 评价：幼儿展现作品，评价谁的外套剪得最大。 2外套变背心。 师：背心跟外套有什么区分？ 引导幼儿观看约瑟的背心，发觉背心袖口的弧线，教师在板书上画出弧线。 指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把背心剪得最大。 评价作品。 3背心变领带。 师：领带是什么样子的？教师出示领带模板，引导幼儿观看领带的形状特征。 依据幼儿的表达教师在板书上画出领带的线条。 指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把领带剪大。 评价作品。 4领带变纽扣。 师：约瑟的纽扣是什么外形的？在生活中，你观察过什么外形的纽扣？ 指导语：请你剪出你最喜爱的、最大的一颗纽扣。 幼儿尝试剪纸

3、。评价作品。 三、故事延长。 1有一天，约瑟的纽扣突然不见了，到哪里去了？（幼儿猜想）2出示PPT：原来地底下住着小老鼠一家，他们把爷爷剪下的零布拿回来，把自己的家装饰得特别温馨、舒适。 3我们也把今日剪下的这些碎纸收集起来，也可以装饰许多东西呢。 完毕： 幼儿收集碎纸，整理材料。 剪纸教案 篇2 一、教学目标 显性目标 通过观赏民间剪纸艺术，辨别阴刻和阳刻，学习这两种方法，并敏捷应用到自己的仿制作品中。 隐性目标 感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特别的艺术魅力，培育对多元文化的包涵态度，提高民族骄傲感和爱国热忱。 二、教学重难点 重点： 剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法

4、。 难点 阴刻的技法和三种方法的敏捷运用。 三、教学预备 课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸 教学过程 第一节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 课前作业： 请你收集一些剪纸。 回家查找自己喜爱的剪纸资料。 一、组织教学 稳定心情，检查用具预备状况。 稳定心情，做好上课预备。 二、讲授新课 1、赏回忆。（课件出示）A观赏团花，回忆纹样种类。B观赏吉利图案（剪纸），回忆剪纸的寓意。 2、观赏分析。（课件出示）剪纸的表现手法有很多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。请认真看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联系和区分？你认为应当怎样应用？ 3、仿照书上的剪

5、纸做一做吧。 个别答复。观看分析。小组沟通，争论。仿制。 三、沟通与互助 说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？ 谁还有方法？ 学生沟通。（演示） 四、课后作业 下次我们要做一件大的剪纸，请预备好彩色纸（8k）。 记录，预备下次的工具。 其次、三节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定心情，检查用具预备状况。 稳定心情，做好上课预备。 二、讲授新课 1、 观赏剪纸作品。（课件出示） 2、 你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？ 小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。 3、 你能仿照或自己制造一件剪纸吗？ A你预备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？ B

6、想一想要用什么图案来设计剪纸？ 个别答复。小组沟通，争论。仿制或制造。构思、设计。 C使用哪些纹样？主要运用那种技法？ D想一想，剪纸能运用在什么地方？（剪纸有什么作用？）你预备把剪纸运用到哪里？（做成什么形式？） 三、沟通与互助 说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有方法？ 学生制作，教师指导。 学生沟通。（演示）制造与表现。 四、课后作业 完本钱课作业。下次交。 记录，预备下次的工具。 板书设计 剪纸中的阴刻和阳刻 纹样寓意 阳刻 颜色技法 阴刻 图案 构思时要考虑 混合刻 用途 教后小结： 这节课学生们观赏了不少剪纸，对剪纸的阳刻技法有了比拟深刻的熟悉，同时，在设计是应用阳刻技法的

7、学生也比拟多。我在讲解阴刻技法时，消失了一个误区，好在准时矫正，并利用剪纸作品，给了学生一个正确的概念。学生在制作时发觉大局部学生是仿制的，也有一局部是制造，消失了不少好作品。 教学反思 剪纸教案 篇3 一、 课前 坐姿的培育，五分钟坐姿。头正，身直，背开，足安。只有 好的坐姿才能剪出好的作品。 二、 激发孩子的兴趣 每节课前，给幼儿播放剪纸录像，片中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品能深深地吸引孩子们。 三、 安全教育 剪刀的正确使用是特别重要的，活动进展时是不行相互转身谈话，不行拿剪刀随便下座位，活动完毕放剪刀时要握住剪刀的尖。 四、 课后 为了养成良好的卫生习惯，我会安排小组长，组长监视本

8、组组员活动后的收尾工作，剪纸作品的放置，小椅子的归位，垃圾的处理。组长每次都是最终一个离开，组长实行轮换制。这样既培育了孩子良好的卫生习惯，也培育了孩子们的治理力量。 五、 教学规划 本学期我们剪纸特长班共有学生三人，其中大班一人和中班 两人。依据平常对幼儿的观看以及幼儿的年龄和兴趣特点，安排 了汽车、动物、水果剪纸内容和立体手工等教学内容。在技巧上 也进展初步的练习。剪后会让幼儿在原根底上添画。而且三位小 朋友都是初学者，所以还会指导幼儿安全正确地使用剪刀。 剪纸教案 篇4 剪纸拉花。 一、活动目标： 1、初步尝试折、剪、粘的技能; 2、通过反复练习训练儿童的急躁。 二、活动预备：方形彩色纸

9、若干(红、黄、蓝)、剪刀、胶水、盘子、棉签、教师作品 三、活动重点：折、剪 四、活动难点：幼儿剪纸时要特殊留意方向和间隔距离。 五、活动指导： 1、观赏教师作品，念儿歌拉花歌，激发幼儿兴趣。 “你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻; 你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿; 你拉三，我拉三，朋友分手说再见; 你拉四，我拉四，我们再来玩一次。” 2、“教师的拉花都是用这样的彩纸做成的，怎么做呢?我们需要三个步骤： 1)、折对角折 a、熟悉正方形的边与角; b、对角折一次，成三角形，熟悉三角形的边与角; c、三角形再对角折两次，熟悉长边(1)、开口边(2)、不开口边(3)。 2)、剪不剪断 a、正确的握剪手势

10、：在我们没有开头之前，肯定要将剪刀合起来; b、左手捏着1，从长边向不开口边剪，不要剪断; c、左手捏着3，从不开口边向长边剪，不要剪断; d、反复以上动作。幼 e、上述方法做同样的6个剪纸。 3)、粘粘四角 a、将6个剪纸轻轻翻开，教师念儿歌帮忙幼儿把握沾的技巧： “红对红，蓝对蓝，黄对黄来别放反， 四个角，轻轻沾，胶水只用一点点。” b、同样颜色的剪纸，边角对齐，用棉签粘上一点胶水将四个角粘上，放一旁，晾干。 c、将三种颜色的拉花，其中心点粘在一起，两头粘一个拉扣。 d、晾干，幼儿洗手。 3、胶水干后，教师与幼儿一起玩拉花，念儿歌。 剪纸教案 篇5 一、活动目标： 1选择喜爱的方法，大胆剪

11、出小兔的夸大头像，并运用已有阅历自主装饰。 2愿意在同伴面前叙述自己的作品创想，体验夸大变形带来的乐趣。 二、活动预备： 纸、剪刀、笔、背景、范花3张 三、活动过程： （一）由神奇花园的故事导入活动，萌发幼儿参加活动兴趣。 1感知变身前小兔的样子。 小兔米菲来了，它长着什么样子？（教师出示变身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴） 2倾听故事，感受变身小兔的样子。 教师讲故事：小兔米菲来到神奇的花园，里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很奇怪，就不停的吃，突然它发觉自己的耳朵、脸全身都发生变化了，教案大班剪纸活动教案百变小兔。看！它变成什么样呢？（教师出示变身后的米菲，幼儿说说

12、变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等） 3大胆想象小兔可能消失的多种变身想法。 米菲的朋友觉得米菲变身后很好玩，也去了神奇花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？ 你情愿把夸大、变形的变身兔子剪出来吗？ （二）师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。 1争论怎样对折。 今日我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，可以怎样对折？（请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折） 2师幼互动示范讲解折剪的方法。 （教师选择短边对折的纸示范剪变形的脸）在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，请你说说要留意什么呢？（在上面留出多点） 教师示范剪到一半时停顿：剪刀这里停一停，为什

13、么呢？（剪耳朵） 请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。 在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？（分别请二位来尝试） 3回忆已有阅历，夸大地装饰变身小兔。 变身小兔来了，我们来给它装扮一下，让它变得更加夸大搞笑好吗？ 你会用哪些方法呢？（你选择自己喜爱的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进展装饰。） 装扮哪里呢？（耳朵、脸、五官） （三）交代操作要求，幼儿操作，教师个别指导 1先用对折的方法，剪出变形的头像。 2再用自己喜爱的方法来装扮小兔头像。 3把小兔拍张变身照，装在相框里。（教师示范） （四）展现和讲评幼儿的作品。 天哪，小兔全变身了，找找最夸大、最得意、最搞笑的小兔在哪

14、里？ 你觉得你哪里设计的最胜利？ 你看到变身小兔心理有什么感觉？ 总结：夸大变形真好玩，给我们带来许多的欢快和幽默！ 剪纸教案 篇6 活动目标： 1知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。 2敢于结合自身的阅历大胆创作剪纸作品，制作册子赠予教师。 3喜爱剪纸艺术，愿意运用剪纸的表达方式感谢教师。 活动预备： 1日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。 2剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。 3剪纸舞蹈视频一段。 4教你学剪纸视频一段。 活动过程： 音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发觉剪纸在生活中的广泛应用。 1幼儿参观剪纸作品展览。 教师：小朋友们，今日教

15、师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。 2幼儿沟通看到的剪纸作品。 教师：谁来共享一下你看到的剪纸作品？平常在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来连续共享一下你看到的？ 教师总结：原来剪纸作品在生活中应用特别广泛，既可以作为平常装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工嬉戏还可以让我们心灵手巧。 通过谈话、观看画面，了解剪纸源于中国，激发骄傲感。 1争论剪纸的源起。 教师：你们知道剪纸最早消失在哪个国家吗？ 2出示照片，激发幼儿骄傲感。 教师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉怎样？ 幼儿剪纸制作纪念册。 1出示册子，激发幼儿运用已有阅

16、历制作剪纸作品。 教师：大班小朋友立刻就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本事来给幼儿园和教师留份纪念呢？这是教师预备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给教师怎样？ 2幼儿设计、制作剪纸作品。 进行赠送仪式，鼓舞幼儿连续学习剪纸并将之发扬光大。 1音乐声中进行赠送仪式。 2以教师的赠言完毕活动。 剪纸教案 篇7 设计意图： 剪纸，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的喧闹喜庆的气氛。 活动目标： 1、了解中国传统的剪纸艺术，学习雪花的折纸方法，尝试剪出各种外形的雪花。 2、培育学生的观看力、及动

17、手操作力量。 3、体验剪纸的乐趣。 活动预备： 各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透亮胶、视频 活动过程： 一、观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。 了解中国的传统艺术-贴窗花，知道窗花能装饰环境，渲染节日气氛。 二、观赏剪纸 “小雪花”，感受它的颜色美、外形美、对称美。 师：今日，教师给小朋友们带来了好多的小雪花，大家想看吗？ 师：这些剪纸里藏着好多的隐秘，请你们认真的观看，看看谁能发觉小隐秘？（引导幼儿发觉雪花有六个花瓣，花瓣的图案一样，花纹也一样，这就叫对称）通过找隐秘来激发幼儿的兴趣。 师：小朋友真聪慧，找出了隐秘，接下来让我们用自己的小手把这些隐秘用剪刀剪出来好吗? 三、学

18、习剪雪花。 （一）、教师示范剪雪花。 1、纸片变变变。教师讲解雪花对折的方法，让学生留意观看正方形变三角形后的屡次对折（虚线处为折叠线），这是本环节的难点处，教师要巡回指导。 2、动手画。折好后，在开口处画上小城墙，沿画线剪下来，最终把 城墙的顶剪开就好了。 3、翻开雪花。雪花剪好后，放在桌子上，轻轻的将其翻开，此处的线条细，要当心，别折断了。一片美丽的.雪花就剪好了。 （二）学生操作。 师：你们想自己试一试吗？想和小剪刀一起把你们刚刚发觉小雪花的隐秘剪出来吗? 1、教师鼓舞幼儿大胆创作，留意观看幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐，沿虚线处折。 2、引导幼儿在开口处画城墙，别把中间剪断。

19、3、帮忙个别力量差的孩子。 4、提示幼儿使用剪刀留意安全。 四、窗花展现。 将幼儿剪好的小雪花粘贴在窗户上，共同来装扮我们的教室。 剪纸教案 篇8 课型：设计与应用 教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，辨别阴、阳刻。 2力量目标：在观赏，评述根底上能够用阴刻或阳刻形式完成简洁剪纸创作。 3情感目标：了解民间艺术文化。发挥想象力和制造力。 重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关学问，熟悉阴刻、阳刻。 难点：熟悉阴刻、阳刻，并把握其特征，进展简洁创作。 突破方法：了解阴刻和阳刻作品。并局部示范。让学生自己体验。以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习

20、刀法。 教学：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的熟悉。 2学生能否辨别出阴刻和阳刻的艺术表现方法。 3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进展剪纸创作。 课前预备：剪纸作品，刻刀，投影仪。 留意事项：1对学生的思维进展启发，引导，使其创作出的作品形象生动。 2学生使用刀具的安全。 3准时鼓舞学生刀法运用的好的地方。 教学程序：一表演回忆发表 1课前预备不同风格的剪纸作品。 配音乐，营造欢快喜庆的艺术气氛。 2谈感受。 3了解纸艺术的相关学问。作用：文化环境，衬托节日的气氛，剪纸可以表达抱负和愿望。如：对美妙的生活的憧憬和追求。 ：能否理解感悟剪纸的相关学问，并发表看法。 二观看赏析感受 熟悉阴刻和阳

21、刻： 1阳刻的线条想连接的。阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外局部。 2图案的装饰有：月牙形，锯齿形，圆点，元宝，铜钱外形。 ：能否分出阴刻和阳刻的特征，并了解图案的特点。 三思索探究创作 1观赏一幅混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时消失阴刻和阳刻的表现方法。只要我们合理应用就会产生丰富的效果。 2演示：画稿选择阴刻和阳刻法先内后外刻 3布置作业：完成一个自己喜爱的简直作品。 ：能否运用阴刻和阳刻混合方法进展剪纸创作。 四展现延长 1评比出完整的作品，贴在相应的位置上。自我。 2展现马绨斯，毕加索的剪纸作品，简洁介绍。 3尝试一些较为简单生动的艺术剪贴。 课后活动：收集有关剪纸艺

22、术作品以及相关文字资料。 板书设计： 剪纸中的阳刻和阴刻 阳刻：精细步骤：起稿剪刻钉好 阴刻：粗暴大胆混合刻 剪纸教案 篇9 教学目的： 1、学问与技能目标：把握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能运用简洁的手法剪出简洁的剪纸作品。 3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的喜爱；学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；培育学生的制造性思维力量和动手力量。进一步提高对形式美的熟悉和感知美、制造美的力量，能在实际生活中去发觉美、观赏美、制造美。 教学重点：重点把握剪纸的造型装饰手法，培育学生制造性地设计剪纸作品力量。 教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。 教具预备： 示范作品、红色纸、剪刀

23、、刻刀、复写纸、胶水课件。 教学过程： 一、创设情境、谈话导入。 l、教师出示多种类的美术作品。（课件出示） 师：这些都是什么美术作品？ 学生答复：绘画、剪纸等； 师：哪些是剪纸作品？（学生答复，教师出示课件） 师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书） 师：今日教师与你们一起走近剪纸艺术。（板书课题：民间艺 术剪纸贴花） 二、剪纸的根底学问讲解。 1、 教师叙述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的憧憬和丰富的艺术想象力。 2请学生观赏课本剪纸作品。 3结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民

24、间艺术，历史悠久。剪纸的样式许多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件）4教师将剪纸展现给学生 问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生答复，教师板书剪刀、刻刀等） 5、让学生仔细观看图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观看图3图4，指出对错。经过比拟谈论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论，突破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。 9、下面教师先尝试一下，你们看教师是怎样剪的。示范时配以讲解，留意扩展学生的思路。 10、教学制作方法和步骤 （1）同学们拿出一张彩纸。 （2）拿出笔在纸上画出动物的形状 （3）第三用剪刀

25、沿着笔画过的痕迹剪纸。 三、学生创作过程 让学生把作品拿起来检查、准时指出优缺点 四、展评作品 组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。 剪纸教案 篇10 大班美术教案：剪纸活动：花儿朵朵 目标： 1.通过观看、比拟、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2.能运用折剪、画轮廓的方法进展创作，体验胜利的欢乐。 3.能共同合理地使用各种工具、材料。 预备： 1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2.累加组合剪纸作品一幅，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。 3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4.观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅

26、历。 过程： 1.回忆已有阅历，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2.观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体观赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽? 幼：我最喜爱红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

27、 幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。) 师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生

28、的花纹效果也不同。 师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。 3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同争论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。 师：我

29、们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。 (幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上) 4.师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。 师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽? 幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。

30、师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。 活动分析： 剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进展的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆叙述自己的理解， 引导他们争论剪纸方法，感受颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比拟它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。