《初一生物教研组工作总结报告初一生物备课组工作总结(三篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一生物教研组工作总结报告初一生物备课组工作总结(三篇).docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 初一生物教研组工作总结报告初一生物备课组工作总结(三篇)初一生物教研组工作总结报告 初一生物备课组工作总结篇一 首先，在学期开头，我们就制定了较详尽的教研组规划、确立了明确的教育教学目标，熟识教学大纲，做到人人明职责，事事有章循。 其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的规划和目标，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。四位教师虽然任教班级比拟多，但仍旧能仔细备好和上好每一节生物课，并做好个别学生的辅导工作，从不马虎。在大家的共同努下，生物学教学不管是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。 1、教研活动常抓不懈 本学期生物教研组加强制度建立，强调教研活动的
2、实际效果，重视教研活动对教师专业展的引领作用努力使教研活动真正成为解决教学中的实际问题的平台。每次活动都定人员定，时间，定主题，事先预备，到时讲解、其他教师点评，相互争论，相互补充。教研组 仔细落实和执行。六个一，即每期开展一个专题讨论，每期每人上，一节公开课，每月进展一次常规检查(含备、教、辅、改、考、评) 2、五个仔细，即仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细考核。无论是教研组的听课、评课、备课组的出卷、评卷活动都仔细对待。在活动中，坚持取人之长、补已之短，力争每堂课上得让学生满足、让自己满足。除此之外，不定时的争论经常进展，针对教学中存在的问题、学生的现有状况，大家准时沟通，使
3、教学少走弯路。在教学中，对印发的每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。教学时结合学生特点和学科内容，运用多种教学方法和手段，调动学生学习的积极性;通过作业、考核、辅导相结合，猎取正确的反应信息，准时调整教学深度和广度，全面提高教学质量。 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快，对我们教师来说也存在着学问更新的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的根底上，不断查阅资料，充分进展争论，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在仔细研读教材内容和教参的根底上， 还常常上网查阅资料，了解现代生物学
4、新成果，新观念，并进展下载， 做好记录，结合教学内容，转教给学生，让他们关注社会、关注生物学热点，常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评本组教师积极参与市的各种教科研活动，本组教师还利用业余时间，进修学历，以不断提高业务水平。 总之，我们生物组在过去的几个月中，在教育教学及学校其他工作中都已取得了肯定的成绩。我们这些教育行者，生存在教育抱负与现实社会的夹缝中，一边压迫着学生在极大的不自由中查找着升学的捷径，一边践行着师生在多彩的人生幻想中建构自我的意义。这需要急躁，这需要才智，这需要多一点点的坚持，而今以后，我们一起努力做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。 初一生物教研组工
5、作总结报告 初一生物备课组工作总结篇二 一学期来, 初一生物教研组全体教师在学校领导下，仔细学习贯彻落实各级教育工作精神，结合生物教研组的工作规划，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中, 在学校提倡的有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。现将工作总结如下： 目前，我们初一生物教研组共有教师9名，可以说我们生物组的教师阅历丰富、功底深厚，学问全新，是一支团结向上、业务精良的教师队伍。团结协作，注意发挥群体效应是我们通河一中生物组的特色。我们组教师善学习、不保守、不保存，平常总是将自己的教学心得与体会准时共享，并尽自己的所能相互帮忙，促进
6、专业进展。在寻常教学之余，同事之间进展问题询问、课程对话、教学探究、学术探讨等，我们的教研活动无处不在，无时不在，无人不在。我们还打破每周一次教研活动时间上的局限，只要发觉问题或者有什么心得体会，借助网络随时切磋，交换意见，共同研讨，在解决难题的过程中即获得了阅历，同时业务水平也得到提高。 在平日的工作中： 1.、严格落实教学常规，提高教学效益。在细节上下功夫，养成学生良好标准的学习习惯，最终到达提高教学效益的目的。 2.、加强集体备课。备课组做到统一进度、讨论教案、统一练习、统一测试等，充分发挥集体才智，提高集体备课的质量。 3.、加强测试治理与讨论成果。仔细组织完成各次“诊断”性测试，做好
7、阅卷工作，仔细作好测试后的状况分析，依据状况对教学作准时的调整，并拿出相应的措施和方法进展弥补。 4.、加强试验教学，按要求完成试验，对教材中的试验方案进展改良设计，以到达抱负的试验效果。 根底教育课程改革中明确指出“有效的教育能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”可见，教研活动的有效开展主要是围绕有效课堂绽开的，我们生物组围绕有效生物课堂开展了如下的活动： 1、加强集体备课力度这是有效教研的根底。 开学伊始，我们组就结合已有的备课思路进展了两周的探讨、协商，又准时结合市教研室集体备课的思路确定了教学过程的路子，即：创设情境，引入新课问题引导，自主探究展现沟通，释
8、疑解惑视野拓展，感悟提升梳理总结，反思升华稳固训练，检测反应。特殊是强调备教材和备学生，教师只有将学问不断分化和综合贯穿，才能在讲台上做到胸有成竹，语言连贯，思维活泼，同时也是对学生的一种感染，使学生很快融入课堂，融入教师所讲的内容，思路自然而然地跟着教师走。思路跟得上，学习压力就小，学习兴趣就会越浓。此外教师还要准时了解学生的思想动态，把握学生的认知规律，才能保证学生在有限的45分钟内跟上教师的思路，与教师形成互动，活泼于课堂之上，到达较好的教学效果。 2、创设有效的课堂教学这是有效教研的关键。我依我们确立的生物课堂教学根本流程来说一下： (1)创设情境，激趣导入。依教学目标和教学内容，利用
9、生物标本、实物等各种条件，或日常生活和生产实践中的某些现象，营造特定的环境或气氛，激发学生学习的兴趣，引起学生思维联想，使学生全身心地投入到学习之中，顺当进入新学问学习的过程。 (2)认定目标，明确方法。明确三维目标，要详细，忌大而空，可采纳口述的方法，让学生知道本节课要学习什么，怎样学习，学到什么程度，并说出解决的方法。 (3)问题引导，自主探究。教师课前设置好导学提纲，问题设计要详细，有层次，有启发性，语言表述要简洁、详细，通过什么方法独立完成到什么程度，同时要尽量创设问题情境，结合生活化的问题，做到活学活用;另外，必需保证学生充分的自主时间、自主空间，让学生能够充分地看书、思索、设计、操
10、作、沟通，特殊要提示学生学会倾听，学会吸纳别人的阅历。 (4)展现沟通，释疑解惑。利用根底题目检测学生对自主学习效果的把握状况，并从中找到怀疑点，教师准时把握，引导学生突破自主探究不能解决的疑难问题，明晰学问构造，解疑时应尽量通过启发设问，让学生思索、探究、分析得出结论，从而引导学生学会分析问题的方法，提高解决问题的力量，帮忙学生梳理形成学问网络，深化对根本学问的理解。 (5)典例引领，方法指导。 针对所学内容，精选典型例题，引导、点拨、强化学生对本节课的核心学问方法和热点问题的分析，把握相应的解题方 法及总结相应的规律。 (6)稳固训练，检测反应。主要引导学生依据教师给出的相关练习，利用敏捷
11、多样的方式(如：自己记忆理解，同桌质疑释疑，限时自主练习等)，稳固所学学问和技能，提高利用学问解决详细问题的力量。特殊是加强对分析简答和试验设计类题目的训练。 (7)梳理总结，反思升华。让学生通过自我反思，总结收获，发觉缺乏，沟通体验，要留下充分的反思时间。 3、积极开展各种主题教研和小课题讨论活动，这是有效教研的后勤保障。小课题讨论不同于立项课题，它是重要而可行的校本教研方式，所谓“小”是指：讨论范围小，内容详细，周期短，易于操作。最突出的特点便是“小”、“近”、“实”、“真”。“小”就是从教学过程中小事、小现象、小问题入手。如在教育教学中存在的制约本学科力量提升的问题、现象或案例等。像我们
12、生物组的“生物教学生活化的讨论”，就是教师们在平常的教学过程中发觉同学们对所学学问不能到达学以致用的目的后提出的。“近”就是贴近教学、贴近现实，始终让小课题围绕课堂教学，为课堂教学效劳，如：本学期开展的“如何培育学生识图、分析图表力量的讨论”。“实”就是实实在在，忌谈大话，多一点实在的东西。“真”就是要真讨论，真争论，每位教师和学生真正参加到其中。除此之外先后开展了“如何提升教育教学质量”、“如何进展集体备课”、“如何提高学生的参加度”、“反思自我，提升质量”的主题式教研活动;开展了“关于动物与人类的关系”、“关于环境污染的调查”的讨论性学习活动等。 初一生物教研组工作总结报告 初一生物备课组
13、工作总结篇三 我们初一生物教研组是一个小科组，一学期以来，作为其中的每一位教师，虽无可歌可颂的业绩，但我们工作是尽心尽责的，一丝不苟的，任劳任怨的，固然也是悄悄无闻的。可以这样说，多年来我们始终在承受着一种另类的“孤独”。但尽管如此，我们并没有妄自菲薄、怨天尤人，更没有对别人获得的荣誉表现出丝毫的妒忌。我们始终以一种寻常心在自己的岗位上悄悄地耕耘着。 回忆马上完毕的这一学期，主要做了如下几方面的工作 本学期伊始，召开了新学期的第一次科组会，仔细学习争论学校的工作规划和工作要求，并结合本科组的实际提出科组新学期的工作规划和目标，使教师们做到心中有数，明确职责。 “优质高效课堂六环节教学模式推广和
14、应用”活动：在此次活动中，根据学校的部署和要求仔细组织科组教师开展相互的听课、评课和说课活动，通过此项活动，深厚了科组的教研气氛，促进了课堂教学改革，进一步标准了常规教学行为，收到了较好的效果。本组教师全部参与了我校首届教学节精品课展现活动并获得好评。 协作学校开展的双爱好活动，生物组开展了校本教研活动，通过试验探究-生物试验。 我觉得我们组的每位教师都特别敬业，从未消失过上课迟到早退等状况;每位教师都特别关怀爱惜学生，急躁解答学生问题，常常鼓舞学生树立他们的信念;而且尽管每位教师任教班次多，但大家都是仔细对待每一节课，从备课、预备教学材料到上课等都一丝不苟，特殊是试验课，每节试验课的课前预做
15、必不行少，力求使每一堂课都能取得最抱负的效果。 本学期，我们的任务应当说比拟重，我们组教师能团结互助，不斤斤计较，有的教师为了完成教学进度，还主动向其他科要课上，以至能够圆满完本钱学期的学校教学治理制度任务。 对作业的批改和辅导，每位教师的批改量都大，但我们都精选了作业，而且全部都是全批全改;学生存在的问题，根本都即时作了讲评和辅导。 本学期生物组应当说较好地完成了学校安排的各项学校教学治理制度任务，“小科组也应当有大作为”，虽然我们取得了一些成绩，但对比上级领导的要求还有差距，我们将进一步学习先进学校的教学阅历，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。