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1、 初中数学教师工作计划5篇 一、指导思想： 依据学校工作规划和教育室工作规划，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。通过数学的学习，进展学生的规律思维力量，培育学生的合情推理力量;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面对全体学生，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数
2、学力量上都得到了熬炼和培育，数学学问把握得较坚固;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的力量还有待加强，数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要教师提示。学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，仔细对待每次作业，准时订正作业中的错误的同学人数还不抱负。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章： 第16章：分式; 第17章：反比例函数; 第18章：勾股定理; 第19章：四边形; 第20章：数据的分析。 其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学
3、质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。
4、 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类学生。 7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。 8、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问;对差生，特殊是姜盼丽同学，进展个别谈话，重点对一些根本学问和一些关键学问进展辅导过关，为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信念。 五、全学期教学进度安排： 第14周第十六章分式 第56周第十七章反比例函数 第78周第十八章勾股定理 第912周第十九章四边形 第1316周其次十章数据的分析 第1718周复习检测 初中数学教师工作规划篇2 为了保证新学期的工作正常和顺当进展，制定教学规划如下： 一、教学思想：
5、 引导学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、学生根本状况分析： 学生在初中已经开头消失了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，
6、推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。 三、教学目标 1、学问与技能目标 学生通过探究实际问题，熟悉全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2、过程与方法目标 把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图力量;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过
7、对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。 3、情感与态度目标 通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四、教学设想 1、作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的
8、实际状况，细心设计探究例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂学问打下坚实的根底。 3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进展批阅，指出学生作业中存在的问题，并进展分析、讲解，帮忙学生解决存在的学问性错误。 4、写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、学生听课状况进展小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改良措施，对于严峻的问题重新进展定位，制定并实施补救方案。 5、加强课后
9、辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实根底，进展思维，提高分析问题和解决问题的力量，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习力量实行针对性的补救措施。 6、成立学习小组。依据班内实际状况进展优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进展测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进展试卷讲解时要重点进展分析讲解，力求透彻。 初中数学教师工作规划篇3 新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校
10、教学工作奉献自己的力气。为了搞好本学期工作，特制定教学工作规划如下： 一、指导思想 新学期里，本人将积极承受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。 二、加强修养 我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中小学教师职业道德标准是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出
11、了标准性的要求。以前,我缺乏对标准的学习,只知道埋头工作,我总是盼望把工作做得尽善尽美,但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远,因此，我首先要加强学习，仔细领悟标准中的各项内容，让标准的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不消失违反师德的行为。 注意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，公平、公正对待学生。对学生严格要求，急躁教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、安康进展。 三、教研工作 我将积极参与教学讨论工作，不断对教法进展探究和讨论。虚心慎重、敬重同志，相互学习、相互
12、帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进展更加深入的学习。在平常的教学工作中努力帮忙后进生，实行各种措施使他们得到进步。 四、出勤工作 在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名教师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 五、教学常规 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，
13、既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合力量都得到提高。 六、以身立教 师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必需“美其德，慎其行”，不能消失一点疏漏。但凡要求学生做到的事情，自己必需做到。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴干净、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，积极参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习典范，用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良
14、好的教师形象。 七、无私奉献 教师师德高尚的重要表达就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为公平的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立公平、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关怀爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不挖苦挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们制造展现自我的时机，帮忙学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、急躁
15、、信念、恒心，以自己对学生的一片喜爱和对教育事业的一片热诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进展家访，加强与学生家长的沟通，帮忙父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，熟悉孩子的进展变化，变盲目协作为协作教育。 八、工作目标 通过本期教学，使学生形成肯定的素养，能自觉运用学问解决生活中的问题，形成扎实的根本功，为今后连续学习打下良好的根底。培育一批尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风和习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面进展。总之，我会从自我做起
16、，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严厉仔细、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。 初中数学教师工作规划篇4 一、总体要求 以“细化课标，分课型构建课堂教学模式”为主线统领初中数学教研工作。通过推动细化解读课程标准工作、积极实施课堂观看活动、构建分课型课堂教学模式，提高初中数学教师设计教学、实施教学和反思教学的力量，从而提高我市初中数学的教学质量。 二、主要工作 (一)连续构建初中数学课堂教学模式 1、做好教学模式的立项课题结题验收工作 大家知道，从课题立项到现在，已经一年多了，根本都需结题了，但上交的材料并不多，有十
17、几个人，我们就对这些材料完整的课题进展验收。方法：一要看材料，二找学生座谈，三要听课评估，对符合要求的，要发成果证书、优质课证书，并按排好的教学模式在全市做公开示范课，起到专业引领的作用。 规划三月份进展验收，望大家积极预备。 对正在试验的课题，要让他们做好试验阶段的小结，优秀教学案例的整理工作，催促他们准时提交结题申请。再明确一下，结题时需交的有关材料：立项书、开题报告、结题验收申请、课题讨论试验中期小结、课题讨论试验总结、课题讨论成果资料(该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录)。在此根底上按上述方式组织验收。 2分课型构建初中数学课堂教学模式 在上学期的根底上，本
18、学期将分课型构建数学课堂教学模式。2月份，将利用初中数学学科教研组长会的时机，结合“导学法”的相关理论、新郑市分课型构建课堂教学模式的指导意见对教研组长、备课组进步行分课型构建课堂教学模式讨论的培训指导，进一步明确初中数学学科选题立项的参考范围： 新授课可分为四种课型：概念课、命题课(公式、定理课)、应用课和实践活动课。 复习课可分为三种课型：章节复习、单元复习和综合复习课。 讲评课可分为二种课型：作业讲评课和测试讲评课。 在详细的初中数学课堂教学中实施的自主探究教学模式，大致有以下环节： 创设情境、引入新课自主探究、尝试解决沟通反应、解疑释疑强化训练、迁移应用反应小结、观点提炼分层作业、自主
19、进展。 教师的作用是创设问题情境，激发学生参加学习活动的热忱，组织合作探究，点拨启发评价。(详细操作略。) 结合数学课改教材的内容组成，我们又提炼出不同类型的课型： 3把握各专题课型的教学目的和流程(以概念课、命题课、复习课和讲评课为例) 概念课的教学目的及流程 (1)目的 该课型应表达学生的学习活动是在进展“数学概念学习”。通过学习，进一步精确理解概念的核心、内涵与外延以及其反响的数学思想和方法。 (2)课型的根本流程 根本流程： A、关注概念的实际背景与形成过程; B、以精确的语言明确提醒其本质，确认概念; C、突出概念的有关特征，理解概念; D、挖掘与已有概念的关系，进展概念; E、运用
20、正反例的变式突出概念的内涵、外延，稳固概念; F、小结反思，课堂检测，提升概念。 命题课的教学目的及流程 (1)目的 该课型应表达学生的学习活动是在进展“命题学习”。通过学习，进一步了解概念与概念之间的内在联系及其演绎规律，把握几个概念之间所存在的某些定律或联系法则。公式、定理课应让学生精确地把握命题的条件局部和结论局部，了解公式、定理中诸条件的性质和作用，把握公式变形的各种形式。 (2)课型的根本流程： A、数学命题的引入; B、数学命题的证明; C、数学命题的应用; D、命题的引申与拓广; E、小结、归纳、升华 (3)根本要求： A、数学命题的引入：采纳引导发觉式：提出问题;探究猜想：供应
21、系列的实例或素材，让学生通过试验、操作和思索提出猜测;修改、完善学生的猜测，形成末加证明的命题。这种模式适用于几何定理的教学或存在规律的代数运算法则; B、数学命题的证明：一要明确给出命题的条件和结论;而要用综合分析法探究证明命题的思路;三要完成证明，并用文字语言、图形语言、符号语言标准表述，说明其等价说法;四要提醒证明中运用的数学思想、方法(有的命题证明本身就是一种数学方法);五要明确命题的条件、结论以及适用范围。 C、数学命题的应用：一要强调命题的条件和使用范围;二要给出命题所解决问题的根本类型;三要通过变式练习，正反例订正常见错误，加强命题的敏捷应用; D、命题进展引申和拓广：通过开放性
22、题对命题进展引申和拓广，渗透讨论问题的方法; E、小结、归纳：一要归纳出命题的关键，而要总结出主要的数学思想和方法。 (3)命题教学应留意的问题： A、何种方式引入，要依据详细的教学内容确定，不行牵强; B、进展几何命题教学时要留意数形结合，数学公式的教学要留意其几何背景。 复习课的教学流程 “归纳诊断例如提高总结”。 这种模式就是通过对学问要点的归纳，形成认知体系;通过诊断练习，发觉问题、解决问题;通过典型例题示范，领悟思想方法;通过综合练习，培育运用学问的力量。 讲评课的根本流程 (一)明确试卷讲评课的教学目的 概括起来，试卷讲评课要到达以下四个目的： 1订正错误订正学生答题中的各种错误，
23、把握正确解法。 2分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。 3找出差距让学生熟悉到自身与他人的差距，熟悉自身学习实际与学习力量的差距。 4提炼概括对学问、方法作进一步的归纳，站到数学思想的高度熟悉所学内容。 (二)根本环节 1细心预备环节： 仔细评阅试卷，制定科学合理的评分标准，严格按标准给分、扣分并做好以下几项： 对学生得失分状况进展统计、汇总，确定讲评重点。 统计选择题和填空题全班错误人数及错误类型。对典型的、带有倾向性的错误应特殊关注，如一道选择题全班有较多的同学选择同一个错误的答案，则应予以重点分析。 统计解答题的得分，计算各题的平均分，以此衡量全班对此类题的把握状况。一般的，
24、若全班平均得分低于此题总分值的60%，则说明此种类型的问题是学生的薄弱环节，应予重点讲评。 对学生错误较为集中或不会者较多的题目进展分析，找出错误根源，定出纠错的详细措施。 对学生试卷中的好的解法进展整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。 分析学生对相关学问、方法的把握状况，定出补救措施，设计好针对训练题。 将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。必要时要进展个别谈话。 2概述测试成绩环节 讲评课开头，首先用几分钟时间概述测试后成绩状况：简述测试的平均分，及格率、优秀率、低分率、达标率。表扬到达目标分、超出目标分的同学，最高分获得的同学，特殊是多表扬到达目标分，超出目标分的中
25、下生。切忌责难、嘲笑成绩差的学生。应多热忱鼓舞帮忙他们，可通过一些进步快的同学为实例，教育他们不要泄气，要奋力直追。 3讲解试题环节 重点讲评若干问题。讲评切忌平铺直叙，更不能成为简洁的对答案和说答案，应做到“突出重点，突破难点，加强思路分析，讲究对症下药”。详细来讲，学生错误集中，题目解法新奇，启发性强的题目应重点讲评。应将较多的时间用在错因分析与思路启发上，只板书必要的解题过程(如：对算理、算法要求较高的运算过程，要求较高的解题格式等)不必面面俱到。 必要时请学生发言。请学生发言主要是为了暴露思维过程，包括典型错误的思索，奇妙的思索等，以对其他学生起到戒备、示范作用。详细有：错误让学生“改
26、”;思路、解法让学“讲“;注意学生“练”。 评讲课决不是只是教师讲，而要注意学生课内、课外的“练”，补充练习，可由测试题中通过“一题多变”、“一题多测”、“一题多拓”或典型错误产生。 4课堂小结环节 常见很多教师因讲评试卷题较多，常感时间不够，总是匆忙忙忙下课，无视课堂小结，这是课堂一忌，回忆小结，概括本节课主要内容，归纳解题方法，并强调留意问题。 5稳固、反应环节 一堂讲课的完毕，并不是试卷评讲的终结，教师应利用学生的思维，扩大“战果”，有针对性布置肯定量的作业，作业的来源：可对某些试题进展多角度的改造，使旧题变的题，讲评课课外作业的布置，有利于学生稳固，提高，有利于反应教学信息。同时应要求
27、学生课后完成如下工作： 以上模式我们还处在推广与连续试验并存的阶段，盼望教师们能够对此模式大胆尝试，积极讨论，不死搬硬套，能有所创新。 依据教学实际，七、八年级教师可重点进展新授课中的概念课、命题课的讨论，九年级教师可重点进展复习课、讲评课的讨论。 4分课型构建初中数学课堂教学模式的步骤 3月中旬，对学校新上报的市级课题申报进展审批，确定初中数学学科重点讨论的课题。 4月份对重点课题进展重点指导。帮忙课题小组筹划讨论目标、讨论重点和讨论思路，结合其教学模式讨论状况对其进展学习培训指导。 4月下旬组织召开新郑市初中数学学科课题讨论阶段性讨论成果沟通会，由重点课题讨论小组成员介绍其阶段性讨论成果。
28、 5月底组织新郑市初中数学学科分课型课堂教学模式教学设计评比活动。要求课题讨论小组成员依据自己的讨论设计出符合其模式的教学设计参加评比。 6月份组织新郑市初中数学学科分课型课堂教学模式阅历沟通活动。相互学习，总结得失，完善自己的教学讨论。 (二)强力推动细化解读数学课程标准工作 我们初中数学学科要在上学期细化解读课标的根底上，连续探讨学科细化解读课标的技术路径，开展细化解读课程标准的主体研讨活动，帮忙教师坚固树立目标意识，把握分解目标的正确方法，制订科学详细的课时学习目标，标准陈述课时目标，订正局部教师以往目标陈述中的三维目标割裂表述、主体错位、空泛笼统的毛病，增加课堂教学的评价和检测意识，提
29、高数学课堂教学的有效性。 本学期我们初中数学学科的目标是把数学七、八、九上册的教学内容都分课时写出分解稿，以便资源共享。我会依据实际状况分解给各学校教研组。五月份将稿件上交，评出好的分解稿给以表彰及沟通学习。 (三)积极组织开展课堂观看活动 由于课堂观看有利于教师进展教学讨论，有利于教师由阅历型向讨论型转换。 所以，我们初中数学学科要积极探究课堂观看的有效形式和方法。要把课堂观看和细化解读课程标准、构建分课型课堂教学模式结合起来，使我们的课堂教学更加有效。 我们可以从教师和学生两方面进展观看：观看教师的语言(提问、评价、引入语、过渡语、小结总结语、)、板书、媒体的使用、情感的投入、教学活动的组
30、织、课堂引入、学习情境的创设、学习效果的监测、包括班级生活环境的营造、关注学生的课堂感受等;观看学生是否积极主动参加学习、与同伴合作的实效、回答下列问题的状况、把握学问的状况、情感体验等。 由于是初步偿试，依据教师的教学状况和教学对象先选择几个不同的观看点，对教师的教和学生的学进展有效观看，通过评课研讨，查找问题，改良教学，以使课堂高效。但不是面面俱到，这样会走形式和过场，不会将此项活动落到实处。我会供应课堂观看量表，让大家结合教学实际，选择切实可行的观看方法进展观看。各教研组要依据我们的详细细则组织活动，让做的好的单位供应作课人选，在全市做研讨课，让大家借鉴，把课堂观看活动落到实处。 (四)
31、做好毕业年级复习备考工作 本期重点抓好九年级的复习备考和质量检测工作，本学年规划进展两次九年级教学质量检测，时间分别为2022年4月(毕业会考)和2022年5月。准备在5月份召开复习备考研讨会。安排有做课和复习阅历介绍及互动等环节。 (1)我们要仔细讨论考试大纲、考试说明，明确复习内容及要求，提高复习的针对性; (2)科学安排复习进度，圆满达成每一阶段的复习目标; (3)讨论命题趋势，关注新课程理念在试题中的表达(信息题、探究题、开放题、综合题等); (4)有针对性的进展专题训练：围绕考试热点、难点、及学生薄弱环节(典型错例)绽开; (5)积极开展有效的复习课、讲评课的教学策略及模式的讨论;
32、(五)本学期要开展全市性的青年数学教师教学技能竞赛 为了进一步提高我市初中数学教师的教育教学力量，让教师深刻地理解“新课标”精神，对新课程开展进一步的深入讨论，更好地推广“分课型”课堂教学模式，促进教师专业成长，市教研室打算4月份开展初中数学教师教学技能竞赛。(详见活动方案) (六)仔细做好几项常规性工作 1、加大培育青年数学教师业务水平的力度 教研组要充分发挥名师、教学标兵、和骨干教师的榜样作用，连续开展名师带徒活动，师徒间相互听课，取师之长，补已之短。师也要毫不保存地对徒弟的课加以教导，以提高徒弟的教学素养。 2、抓好各级段教学质量抽测工作。各年级都要统一进度，通过集体教研上好每一节课改试
33、验课。以免抽考时措手不及。 3、要加大多媒体的使用力度。本学期配置多媒体的单位有好几个，盼望大家要利用这一先进的教学设施，让教学课堂活起来，让学生全员参加教学活动。 4、教师要注意自身的业务素养的提高，空闲时间要多听同头课，以相互取度补短。共同进展。 5、转变命题策略，紧紧围绕课改方向命题(各教研组本期要命1份高质量的期考模拟题(带答案)，纳入对各单位的考评)5月底前发送到我的信箱。 6、要构建教研网络，实行网上教研。 7、我们在空闲的时候，要写课改阅历总结、感受、论文，积极向教研杂志投稿，一来提高自己写论文力量，二来也可以提高自己的知名度。 8、深入课堂调研指导。本学期重点听初三复习课，准时
34、发觉和解决教学中的问题;着重到数学教学薄弱学校调研指导，与教师一起讨论提高效益、提高质量的途径;积极参与教研组和备课组的数学教研活动，与一线教师沟通沟通，搞好校本教研。 9、做好单位的根本工作。仔细命制初一、初二、初三数学试题，积极参加考试的有关活动。 附：初中数学学科教研工作安排 时间内容地点参与人员： 2月数学教研组长会教研室各校教研组长。 3月立项课题(教学模式)结题验收各校有关教师。 4月概念课课堂观看研讨会待定有关教师。 4月青年教师教学技能竞赛教研室有关教师。 5月毕业复习研讨会待定九年级教师。 5月“细化解读课标”阅历沟通会教研室教研组长、备课组长。 初中数学教师工作规划篇5 本
35、学期我担当初一(1)(2)两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学根底很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定规划如下： 一、本学期教材分析，学生现状分析 本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测供应了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学
36、生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握根本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力量。开学第一周我对学生的观看和了解中发觉少局部学生根底还可以，而大局部学生根底和力量比拟差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，鼓舞他们增加信念，转变现状。在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧。 二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生把握根底的同时提高他们的动手操的力量，概括的力量，类比猜测的力量和自主学习的力量。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一局部学生一开头不适应中学教师的教法，
37、消失消化不良的病症，究其缘由，就学生方面主要有三点： 一是学习态度不够端正; 二是智能上存在差异; 三是学习方法不科学。 我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早消失两极分化，我预备详细从以下几方面入手： (一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量缺乏。鉴于这些心理特征，教师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进展。从而激发他们学习
38、数学学问的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌损害学生的自尊心。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度教师更要把握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视学生力量的培育 七年级的数学是培育学生运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展
39、上述几方面力量的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习稳固以及常常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。 三、教学讨论规划 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学效劳。本学期将积极参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人打算在第十一周开一堂公开课，与学校同组的教师共同探讨教学。 四、连续教育规划： 连续教育是提高教师根本技能的重要途径。本学期我积极参加校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。 1、通过网络连续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记。 总之，本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 初中数学教师工作规划