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1、 关爱儿童主题联谊活动方案(多篇) 第一篇：关爱儿童主题联谊活动方案 一、 活动背景 孩子是明天的盼望，祖国的将来，关爱儿童，促进儿童安康健壮的成长，始终是儿童工和相关政府部门的责任和义务。 多年来，上海市妇女联合会、团市委等相关机构一贯奉行“儿童优先”的原则，文秘部落 积极创导并身体力行为儿童办实事。同时，在一些爱心企业的支持下还组织筹划了很多颇有影响的大型儿童活动。这些活动促进了儿童少年家庭教育讨论的深化、富强，丰富了儿童少年的文化艺术、满意了儿童少年安康成长的多元需求。 因此，为了更好的进展儿童事业，我们举办了此次“共同的心愿”主题联谊活动，盼望通过活动让更多的儿童工沟通情感，集思广益，
2、为今后儿童工作的开展奠定更加胜利的根底。 二、 活动目的： 通过联谊的形式为相关政府机构部门创设一个沟通的平台，更好的沟通儿童工作中的阅历得失 通过活动提升各部门之间的融洽度，为今后在儿童工作领域的协调合作打下良好的根底 三、 举办机构： 主办单位： 协办单位：上海肯德基食品有限公司 承办单位：中国#有限公司 四、 活动主题 “一切为了孩子，我们共同的心愿” 五、 活动时间 xx年8月 六、 活动地点 建议选择一家肯德基餐厅作为活动地点 七、 活动受众 市妇联、团市委等相关政府机构工作人员及其家属 八、 活动流程 相关政府机构领导发言 儿童工作回忆 近几年来在儿童事业中取得的成绩 对将来儿童事
3、业的展望 肯德基企业领导发言 肯德基关爱儿童的宗旨和方针 近年来对儿童事业的支持和成绩 今后对儿童事业的持续关注 各政府机构工作人员代表发言沟通阅历 各政府机构工作人员自由组合沟通争论冷餐会 儿童工作实践沟通：亲子嬉戏挑战赛 嬉戏要求： 依据不同的政府机构划分为不同参赛组进展对抗赛 以家庭为单位参与竞赛（政府机构工作人员及其子女） 参加对抗赛的各组家庭在年龄构成上尽量协调 参加竞赛者都可获得由肯德基供应的参加奖，优胜者还将获得优胜大奖 嬉戏内容： 冰激速递 鸡年好“运” 步步高升 幸运大抽奖 但凡到场的政府机构工作人员均有时机参与幸运抽奖，奖品分为一二三等奖，由肯德基供应 其次篇：关爱儿童活动
4、方案 *街道*村 关爱儿童工作活动方案 根据区妇联的要求，开展家庭教育和早教培训。*村以培育孩子“关爱”他人为目的，开展了一系列活动。对幼儿进展以“爱” 为主线的情感教育，通过有规划、有目的的教育和引导，让幼儿在自己宠爱的活动中得到教育和启发，从关爱身边的人做起，关爱同伴、关爱父母、关爱教师，从而让幼儿逐步学会关爱自然、关爱社会等，从而促进幼儿心理安康地成长。 *村于5月15日、16日开展关爱儿童教育活动。活动的主题是“嬉戏体验关爱”。玩嬉戏是孩子的天性，我们便在开展角色嬉戏、构建嬉戏活动区等活动中渗透关爱教育。 1、在嬉戏中体验关爱 培训家长和宝宝一起“玩角色嬉戏”即医生和病人的角色。病人（
5、由父母扮演）可以躺在地上，有人喊“有人受伤了”。这时就会有好多的人跑过去，围在旁边，“医生，快来，有人受伤了”这时穿着白大褂的“医生”（由宝宝扮演）便会像摸像样的蹲下，然后，用手在他的身上压几下，然后用听诊器听一听，或是请他躺下，问一问哪里受伤了，有时还会给他们挂盐水。这钟嬉戏，可以促进孩子们从他人角度思索问题，唤起类似的心情体验，学习关爱行为。 “扮家家”嬉戏，宝宝们可以随时随地的玩这个嬉戏。嬉戏人数2人以上。孩子们一个扮演爸爸，一个扮演妈妈，“妈妈”抱着自己的娃娃穿梭在家里，有时，“爸爸”会告知“妈妈”要上班了，“妈妈”则会关切地跟“爸爸”说你下了班早点回来。在嬉戏中让宝宝扮演不同角色，体
6、验并表达不同的情感，让宝宝运用已有的社会认知常识在角色扮演的活动中学习调整自己的行为，学习表达自己的关爱，让孩子们在嬉戏中学会如何“关爱”他人。 、在日常活动进展“创爱”行为 让孩子通过体验嬉戏，来进展日常生活中的创爱活动。让孩子在嬉戏中的关爱情感迁移到我们的日常生活中。在我们的生活中有很多教育的题材。比方家中的小金鱼之死。花、草的枯萎等等。这些都可以成为教育孩子的素材。教孩子要体谅并帮忙父母作一些力所能及的家务活。对亲人、同伴赐予关爱。从小养成勤俭节省的好习惯等等?体验到向别人奉献关爱带来的欢欣和欢乐。 通过这些丰富多彩的嬉戏，使宝宝各种力量有所提高。孩子们在开展关爱身边人的活动过程中，熬炼
7、了胆识，又进展了语言表达力量、社交力量。 第三篇：关爱留守儿童主题活动 关爱留守儿童主题活动 家庭生活体验 一活动主题： 让爱心传递，手拉手共同成长。 二参与人员： 某小学同年级同学。（依据实际状况扩展邀请相关班级的同学一起参与） 三活动时间： 在校期间每月的第一个周末。 四活动地点： 学生家里。 五活动目的： 通过本次活动，让留守儿童感受家庭的暖和，培育留守儿童生活自理力量，培育他们团结互助和积极向上的精神，在活动过程中让留守儿童体会父母的艰辛，从而懂得感恩父母。 六活动前预备： 1. 把握班级留守儿童人数，弄清班级留守儿童学习生活和家庭具体状况。 2. 让留守儿童自由结对，选择前往的家庭。
8、（如选择的家庭也是留守儿童家庭，就由教师扮演父母角色来完本钱次活动） 3. 联系此次要前往的儿童家庭，并做好前期沟通预备。 4. 预备和购置生活用品和食材。 5. 预备摄录工具。 6. 其它活动预备。 七活动过程： 1. 沟通和沟通环节：教师和学生与家进步行简洁的沟通，拉拉家常，让学生尽快融入环境。 2. 晚餐环节：让学生动手一起预备晚餐，熟识环境并尽快进入角色，让他们感受到自己就是这个家的一员，发挥在这个家的作用，以及熬炼孩子做家务的力量。 3. 条件允许，让孩子单独与外出打工的父母视频和通话，和父母共享今日的生活和收获。 4. “感恩”环节：写信制作卡片给父母以表达对他们的感恩之情，或让孩
9、子给倒杯水等等。 5.合影留念并把这几天孩子们的生活视频播放出来。 八活动档案： 建立此次活动的档案，所摄录资料进展展出。 第四篇：关爱留守儿童活动方案 “关爱留守儿童”主题班会 一、活动的主题 关注留守儿童，关注祖国的将来 二、活动目的及意义 1、通过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心安康的进展营造良好的气氛，让全社会都来关怀和爱惜留守儿童，鼓励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和欢乐。 2、让更多的人来关爱留守儿童，走近留守儿童，让人人都献出一点爱，让留守儿童感受到家的温馨和社会的暖和。 三、活动时间：11月
10、4日 四、活动地点：三年级三班教室 五、活动的对象： 三年级三班全体学生 六、活动记录 1.班主任讲话 2.班长讲话 3.学生代表郑晴心发言 4.文艺演出。 5.做嬉戏。例如角色扮演、老鹰捉小鸡、跳绳竞赛、丢手绢等嬉戏 6.在班内征集爱心图书（无论新旧，全部适合小学生阅读的书籍，比方科普类、故事类、童话类、漫画类等） 7.进展社会呼吁。让更多的人来关爱留守儿童，走近留守儿童 第五篇：开展“关爱留守儿童行动”的活动方案 为仔细贯彻落实党的十七大精神，深入落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，帮忙和效劳我校留守少年儿童安康成长，进一步营造关怀、重视留守少年儿童安康成
11、长的深厚气氛，陂头中学打算在全校范围内深入开展“关爱留守儿童行动”，详细方案如下： 一、活动背景和意义 “留守儿童”是城市化进程中消失的新的农村基层群体，近年来，随着外出务工人员的增多，我校留守儿童问题日益突出。依据调查显示，截至201*年7月，我校有留守儿童86名，主要分布在各镇农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想熟悉的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体消失的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校园建立大局。 本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源
12、，以帮忙留守儿童安康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以发动组织社会力气关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，营造良好气氛，发动全社会力气共同关怀和爱惜留守儿童，进一步促进我校留守儿童安康成长。 二、活动主题 爱心守护 盼望同(请保藏本站)行 三、活动内容 （一）开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。发动青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参加活动，担当“爱心志愿辅导员”并和帮
13、扶对象签订“爱心结对卡”，通过开展“五个一” 活动（即：1、每个月了解一次留守儿童在校表现状况；2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心；3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日；4、每学期资助一批学习用品；5、每年帮忙留守儿童学会一项技能或新本事），到达“一对一”长期持续的定向帮扶目的。 （二）招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿效劳队”开展辅导帮扶活动 将关爱留守儿童工作纳入青年教师活动的重要内容，发动青年教师在各班学生中招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿效劳队”，特地面对留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。 （三）开展“少先队与留守儿童手拉手活动” 根据“就近就便
14、、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，开展 “少先队与留守儿童手拉手活动”。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，亲密小伙伴之间的感情，使“留守儿童”感受到暖和与亲情。进一步深化“手拉手”活动内涵，为不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁。通过发动各级机关单位、企业和广阔热心人士捐书、赠书、读书等活动，引导广阔少年儿童“多读书、读好书”，为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和盼望，丰富他们的课外生活。 四、方法步骤 行动分三个阶段： 201*年9月-11月为预备阶段，
15、对本地留守儿童要做到“底子清、状况明”，切实把握留守儿童根本状况，并做好规划部署。 201*年12月-201*年4月为实施阶段，间续开展关爱留守儿童相关活动。 201*年5月为总结阶段。通过召开阅历介绍座谈会、工作目标考核等形式，探究关爱行动深入开展的方法和措施。 五、工作要求 1高度重视，细心组织。“留守儿童”工作是一项系统工程，涉及到家庭社会方方面面。我校农村留守少年儿童数量多、分布广，各班要进一步提高熟悉、严密协作，将这项活动作为加强和改良未成年人思想道德建立和效劳社会主义和谐社会建立的重要举措，统筹部署，细心组织，在本班积极发动招募“爱心志愿辅导员”，做好活动筹划，确保此项活动有序高效
16、。 2务求实效，形成机制。各班要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的详细状况，为留守儿童群体供应多样化的帮忙，让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社会各界的关爱和暖和。同时积极探究帮扶队伍、资金来源、鼓励措施等方面的机制化建立，努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息库，定期了解结对状况，摸索阅历，指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难和问题。 3挖掘典型，注意宣传。各班要充分发挥团内宣传载体的作用，要积极宣传留守儿童中自强独立的优秀典型，宣传关爱留守儿童的爱心志愿者先进事迹，宣传基层团队组织关爱留守儿童的好做法、好阅历，努力在全校形成关怀、爱惜、帮忙留守儿童的深厚气氛。 4整合资源，形成合力。各班要严密联系、相互协作，为“关爱留守儿童行动”建立良好的工作运行机制。要积极整合社会资源，将“关爱留守儿童行动”、志愿效劳工作等重点工作结合起来，积极争取相关部门和社会各界的大力支持，把这项工作建立成为效劳困难青少年群体的重点工程和品牌行动。