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1、 冀教版小学数学二年级下册教学计划(十二篇)冀教版小学数学二年级下册教学规划篇一 二(3)班现有学生33人，其中男生18人，女生15人。经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积存了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮忙。信任本学期在我们师生的共同努力下，全班同学有会有好成绩的。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个
2、专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 三、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 2、语文学问方面 (一)汉语拼音 连续复习稳固汉语拼音
3、，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 (二)识字与写字 1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2.熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3.把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5.会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (三)阅读 1.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的
4、课文和自己喜爱的课文片段。 2.学习默读，做到不出声，不指读。 3.借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 6.熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 7.积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。 8.宠爱图书，爱惜图书。 (四)写话 1.对写话有兴趣，写自己想说的话
5、，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 (五)口语交际 1.学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4.能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6.有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见。 (六)综合性学习 1.对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 2.结合语文学习，观看大自然，用口头或图
6、文等方式表达自己的观看所得。 3.热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学重难点： 重点： 1.会写350个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2.熟悉450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积存词语。 难点： 1.提高识字力量，稳固识字，连续养成良好的写字习惯。 2.熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3.培育写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和
7、生活中学到的词语。学习写日记。 五、教学措施 1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。 2、连续复习稳固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字。 4、阅读教学中给学生比拟充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积存并学会运用鼓舞学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。 5、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际力量。 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以
8、带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。 冀教版小学数学二年级下册教学规划篇二 本班原有学生61人，新插入5人，现共有学生66人,其中女生34人,男生32人。本班学生活泼好动、天真烂漫，奇怪心很强，经过一年的努力学习，学生大局部已具备爱学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的了解,集体主义观念在肯定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大局部学生学习兴趣深厚，学习积极性较高，有肯定竞争意识;不少孩子思维灵敏，但缺乏想象力量;受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我掌握力量较弱;许多孩子主观意识剧烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得欣赏别人，不擅长向同伴
9、学习。 有许多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得美丽还要教师花心思指导、学生努力练习，。阅读方面，已有预习的习惯，但比拟浅薄，本学期将连续进展预习指导。由于识字力量的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，肯定还要提高。 大局部学生在肯定的鼓励下和嘉奖机制下，有较高的深厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。大局部孩子的口语组织表达力量还需连续加强，抽出肯定
10、时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下根底。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进学生的共性进展和语文素养的提高。 1.复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用
11、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 1、培育学生良好的学习语文的兴趣。 2、帮忙学
12、生良好的学习习惯。 (1)正确的坐姿 (2)朗读声音要洪亮 (3)作业字迹要工整，干净，美观 (4)积极发言，表达清晰 (5)课堂上用心听讲 3、培育识字的力量，激发识字的愿望。 4、培育有感情地朗读课文的力量，注意语言的积存。 5、激发课外阅读的热忱。 1、运用嘉奖方法，激发学生的兴趣。 2、建立班级图书库，确立午休时间为固定课外阅读时间，并指导学生学会摘记。 3、策略上主要是抓两头，带中间。分别确定优秀生和后进生的名单，制定辅导规划，做到有规划，有活动，有总结。 4、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面进展。 5、抓今日格言和今日古诗的背诵，加强语言积存。 6、
13、让学生多读、多写，由于只有积存才会写，只有写，才会写。 冀教版小学数学二年级下册教学规划篇三 一、 指导思想 以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。 二、 教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及
14、“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 三、 学生状况分析 二年级一班共有学生46人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 四、 本学期教学工作的主要目标 教学内容方面： 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个汉字,会写350个生字。熟悉的字能读
15、准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号
16、和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面 培育良好的书写习惯和学习兴趣，培育仔细的学习态度。 五、 教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 六、 教学措施： 1、加强业务、理论学习，提高
17、自身素养、授课力量。 2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。 3、加强多媒体教学，培育学生的学习兴趣。 4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。 冀教版小学数学二年级下册教学规划篇四 一、学生状况分析 本班共有学生52人，其中男同学人，女同学人。大局部同学有责任心，在学习过程中能努力向上，仔细完成作业。经过一年的学习，有肯定的识字根底和阅读力量，但也有一些学生识字力量欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改良。 二、教材
18、分析 1、 内容及编排：本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;爱护环境、爱惜动物;喜爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、 教材特点： 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题安排。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮风光、反映学校生活和引导学
19、生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。 突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由效劳于教师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。 “语文园地”里设有“
20、展现台”一栏，给学生供应展现学习成果和才能的时机。 教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量熟悉450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求，学有余力的学生可以多认。 三、学习目标： 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会
21、使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了
22、解日记的格式，学习写日记。 四、教学措施 这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的根底上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育学生哪些方面的力量、习惯，怎样进展教学设计，在表达自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进展哪些学习预备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。 1、采纳多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触时机，提高学
23、生的识字水平。 2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写力量，同时应把培育兴趣与提高书写有机地结合起来。 3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育学生良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 冀教版小学数学二年级下册教学规划篇五 一、教材分析 1、内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;爱护环境、爱惜动物;喜爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个
24、有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题安排。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达
25、50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。 突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由效劳于教师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。“语文园地”里设有“展现台”一栏，给学生供应展现学习成果和才能的时机。 教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量熟悉450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求，学有余力的学生可以多认。 二、学习目标： 1
26、、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与
27、他人沟通自己的感受和想法。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施 这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的根底上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些
28、要求，重点培育学生哪些方面的力量、习惯，怎样进展教学设计，在表达自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进展哪些学习预备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。 1、采纳多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触时机，提高学生的识字水平。 2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写力量，同时应把培育兴趣与提高书写有机地结合起来。 3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育学生良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实
29、践活动。 四、学生状况分析 本班共有学生40人，其中男同学20人，女同学20人。大局部同学有责任心，在学习过程中能努力向上，仔细完成作业。经过一年的学习，有肯定的识字根底和阅读力量，但也有一些学生识字力量欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改良。班里郭昱均、方雅琪、钱柳挺等同学学习仔细，成绩优良，郦柯妤朗读较好。 五、教学进度 冀教版小学数学二年级下册教学规划篇六 学生学问现状的分析 本班现有学生39人，其中男生22人，女生17人。大多数学生对语文学习比拟感兴趣，乐于学语文、用语文。经过上一学年的学习，同学们已经具有肯定的识字及记字的力量，初步懂得和把握了肯定的识记生字的方法，有自主
30、学习的意识。但是二年级孩子活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。同时在学习中，也暴露出一些存在的缺乏，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进展了强调，但是作业中仍旧有出错的现象，说明学生不够仔细，另外在写话过程中，需要学生把握的标点符号，学生把握起来会有肯定的难度，针对这一现象，教师在教学中要非常留意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种方法使学生能够比拟好的把握。 本学期教学任务和要求： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。全册课文共
31、三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四-五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 教材的重点和难点 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 本学期提高教学质量的措施 1、连续重视学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生
32、写字的技能。培育学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的力量。 3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进展说话、写话的训练。 4、在阅读教学中，加强学生听说读写力量的训练，提高学生语文力量。重视学生力量的培育，培育学生借助字典独立识字、阅读的力量。 5、知道学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读力量的提高。 6、要非常重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好根底。 冀教版小学数学二年级下册教学规划篇七 一、教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式
33、，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包
34、括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 二、学习目标 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是
35、，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜
36、图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、使用本册教材应留意的问题： 1、要留
37、意把握同组教材各局部内容之间的内在联系。 本册教材书实行了根据专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照顾，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，准时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。 2、识字和写字教学应当留意的问题 教师应当鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，教师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫
38、无视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。其次，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求熟悉的字的标准。 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集中安排在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。 3、阅读教学应当留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的
39、指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的时机。 4、口语交际教学应留意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应当积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。 5、开展丰富多彩的语文实践活动 教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形
40、式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。 四、教学要点及措施： 第一组;本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去查找别人还没有发觉的春天的脚印，去探究笋芽儿长成竹子的神秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读，让学生在布满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品尝美感，做到朗读与感悟交融。 其次组;这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上
41、，通过不同形式的朗读让学生有所感受，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参与故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱教师同学，在社会上关爱别人，情愿帮忙别人。 第三组;本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的宽阔、漂亮，并激发学生熟悉家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观看，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 第四组;本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要学生都立志作创造家，或者成天想着创造制造
42、，而是培育学生爱动脑、勤动手的好习惯，培育学生的创新意识和实践力量。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发觉。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，常常自己动动手，或者相互协作做做看，学会独立思索、大胆制造。 第五组;本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容非常丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮丽，积存丰富的语言，吸取自然科学学问的琼浆，开阔视野，培育喜爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容，品尝美感。并鼓舞学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的学问储藏。 第六组;本组教
43、材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动好玩、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们叙述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中熟悉生字，在读中积存语言，在读中发觉仆人公的优秀品质、感悟做人的道理。 第七组;本组教材围围着“要正确对待问题，擅长思索”这个专题来组织课文的。通过学习，使学生感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋，看来不行能办成的事也能办成”;教学时，要引导学生在朗读中感悟，培育学生做事要擅长思索的习惯，同时学会正确地熟悉自己。 第八组;本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要鼓舞学生积极地去观看、
44、发觉身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，教师自己也融入学生中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培育学科学、爱科学、发觉科学的情趣。如，学习数星星的孩子，可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星;学习阿德的梦，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美妙的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。 冀教版小学数学二年级下册教学规划篇八 一、学情分析： 上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在讨论教材，讨论学生身上。仔细备课、上好每一节课。在学生根底学问的把握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔
45、记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作力量，取得了肯定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。 但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中留意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓舞。 二、教材分析 本册共有32篇课文。 其中有8组教学