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1、 关于高三物理教师工作总结范文5篇 本学期我担当高三年一、五两班的物理教学工作，在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，扎扎实实的工作，使本学期的工作有规划，有组织，有步骤地开展。详细工作总结如下： 一、教学方面 高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，仔细筹划每一章节，细心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果。 1、仔细分析和讨论新课标的内容、新课标与10年考纲中的异同点，特殊是新增加的内容与及削减的内容;仔细讨论近三年的高考试题和各地模拟试题，特殊是四个试验区的高考卷和模拟试卷。从而更好地把握新课程高考的
2、特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气。 2、依据学生的实际水平调整教学难度教学。教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 3、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验力量的考察。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学局部，这样的题目较多，高考考察的比率也较高。
3、 4、用好课本，夯实根底。高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生疑心，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考察的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，全部的高考题目都能找出最本质的东西都是在课本。因此，在高三我对课本上的物理概念、规律进展逐个突破。 5、针对教学中存在一些问题，准时进展反思总结，比方针对月考中暴露出来的学生应试水平缺乏的问题，有层次地增加了学生练习的量，针对几个模块的学问，各个教师分工出好相应的练习，取得了较好的教学效果。 二、教师培训方面 本学期参与了泉州市新课程高考高三复习的建议，外出武平一中听课学习，还进展了自我培训，上网查阅关于新课程高考的信
4、息。 高三物理教师工作总结范文2 1993年7月她以优异的成绩毕业于江西师范大学物理系，获学士学位，英语水平达国家四级，同年进入新钢中学从事高中物理教学工作。在学校领导的关怀、支持下，她尽职尽责做好各项工作，十多年来始终坚持党的四项根本原则，贯彻执行党在新时期下关于素养教育的方针政策，着力于培育学生的创新力量，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，坚韧拼搏，敢于创新、积极肯干，任劳任怨、刻苦学习专业技术，教学力量不断提高，在物理教学中获得了优异成绩。 从事高中物理教学16年，6届高三物理教学，所教学生在高考中物理成绩优异，多人次当年成为新钢中学理科状元，为全国闻名大学输送了很多优秀学生。
5、2022年所教学生彭琳高考成绩名列全省第八名。 在课堂教学中精益求精，做到备好一节课，上好一节课，课堂教学获得师生的全都好评。2022年参与新余市中学青年物理教师说课竞赛，获二等奖;2022年参与新余市中学物理青年教师优质课竞赛，获一等奖。2022年参与学校组织的青年优质课竞赛，获一等奖。 在教育学生过程中做到细心、急躁、诚意，批改好每一本练习、讨论好每一个问题。常常辅导学生到下班后很晚，力求使每一位学生都有满足的答复。 多年从事物理竞赛辅导，呕心沥血，所教学生屡次参与省、市物理竞赛，成绩优异。2022年辅导学生刘健健获得_届全国奥林匹克物理竞赛三等奖，并有多人次获市级一、二等奖;2022年辅
6、导高一学生在二十二届全国奥林匹克物理竞赛获新余市一等奖一人、二等奖一人，三等奖两人;2022年辅导学生曾威获得二十三届全国奥林匹克物理竞赛二等奖，并有一人获市一等奖，二人获得市三等奖。 坚持业务学习，2022年论文谈对气体压强的理解获新余市论文评比三等奖、2022年论文用共振的观点看全电路输出功率获江西省物理论文评比三等奖、论文谈类比在物理教学中的应用获新余市论文评比二等奖、2022年论文论家庭教育与学校教育的同步获江西省论文评比三等奖、课件“重力势能”获全省计算机多媒体与网络物理教学讨论成果三等奖、2022年论文在物理教学中渗透科学的世界观获新余市论文评比二等奖、2022年谈如何上好学生试验
7、课在新余市教育学会中学物理教学专业评比中获三等奖。2022年论文如何把数学有机地融合在物理教学上获新余市论文评比一等奖、课件“专题物理教学中的数理结合”获全省计算机多媒体与网络物理教学讨论成果三等奖。 与同事关系融洽，在大家的共同努力下，2022年通过高中物理教学中的数理结合的省级重点课题讨论。 从事多年班主任工作，带毕业班多届届，工作仔细，2022年被评为新钢公司“优秀班主任”。在教育教研中工作仔细负责，2022年起至今被聘为新钢中学高中物理教研组长。 多年的勤奋工作得到学校领导、同事的确定，在2022年被评为新余市“教坛新秀”。2022年被评为新余市优秀教师。 高三物理教师工作总结范文3
8、对教学技能的反思 其一，讲授正确，语言标准简练。良好的语言功底对一名一线教师非常重要。物理学是有着严密规律性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然。其次，语言(一般话)要标准简练，表达清楚，语气抑扬顿挫，布满热忱和感染力，能“抓住”学生的留意力。 其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学资料分清段落，证明主次，便于学生把握教学资料的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清晰、端庄大方。作为一名新教师，开头时缺乏些粉笔字的阅历，没有讨论到让全班学生都看清晰，特别是没有讨论到要合理地使用面板，往往板书小、草、乱，以致影响了学生的留意力和学习心情。有的教师为了强调某个感念或它的某个特
9、征，往往重复在一些字句下头加点、加圈、加波浪线，“五彩缤纷”，致使版面很不干净，有损于美育教育，记得笔者的高中物理教师能信手在黑板上画一个非常圆的圆，我们由此对他非常佩服。此外，板书难免有错漏，我们写好后要复看一遍，有错的能准时修改，错的地方不要用手掌任凭一抹，否则黑板就成了“花脸”。板书又快又好，应当是努力的目标。同时教师也要练就一些作图的根本功，学会如画直线，画圆，画各种姿态的小人物等等。 其三，教具的使用、试验操作娴熟，标准。教师在上课之前应对教具和试验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作标准得当，避开在演示时操作不娴熟，或是操作错误。譬如我们在“练习使用示波器”的分组试验中，示波器面板
10、上的旋钮许多，在给学生讲解之前，教师自我必需要明白每个旋钮的功用以及它的具体的使用方法，操作标准。 教学反思是教师教学认知活动的重要组成局部，是教师为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学过程(活动)以及支持这些教学活动的观念、假设进展的进取、持续、周密、深入的自我调整性思索。回忆这两年多来的的教学，经过教学反思，留自我之长，取他人之长，踢自我之短，扩大自我的专业和理论视野，促成自身专业化进展和个人教学风格的构成，使自我不断成长，尽快从阅历的迷宫走向才智的殿堂。 高三物理教师工作总结范文4 开学已经过去了一段时间，在详细教学工作中高一初始阶段，我注意了初中、高中学问的连接。现将我的实际工作反
11、思如下。 一、教材及学法分析 在初中阶段只能经过直观教学介绍物理现象和规律，不能触及物理现象的本质，这种直观教学使学生比拟习惯于从自我的生活阅历动身，对一些事物和现象构成必需的看法和观点，构成必需的思维定势，这种由生活常识和不全面的物理学问所构成的思维定势，会干扰学生在高中物理学习中对物理本质的熟悉，造成学习上的思维障碍 初中物理教学是以观看、试验为根底，教材资料多是简洁的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简洁粗略，讨论的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题，易于学生理解;教材编写形式主要是观看与思索、试验与思索、读读想想、想想议议，小试验、小制作、阅读材料与学问小结，学生简
12、单阅读。 高一物理是高中物理学习的根底，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生本领与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必需仔细讨论教材和学生，把握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的连接，才能教好高一物理，使学生较顺当的完成高一物理学习任务。 高中物理教学则是采纳观看试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进展模型抽象和数学化描述，要求经过抽象概括、想象假说、规律推理来提醒物理现象的本质和变化规律，讨论解决的往往是涉及讨论对象(可能是几个相关联的对象)多个状态、多个过程、动态的简单问题，学生理解难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物
13、理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不易读懂。 二、学生现状分析 学生由初中升到高中首先不适应自身主角的转变，教师已经把他们当成高中生对待，然而学生总是表现出心理年龄小于生理年龄的特征，比方时常犯“小性”，为了很不值得的事情和同学、教师冲突，无法正确理解教师的用意等等。 环境的不适应，升入高中学生大多数所处的学习环境转变很大，学生间由于不熟识，再到我校的合作学习，这些无疑要求学生有较好的适应本领，要求学生尽快适应学习环境和气氛，尽快适应学校的课程改革的形式，尽快使学习走向正轨。 依据教育心理学理论“当新学问与原有学问存在着较大梯度，或是构成拐点时;当学生对学问的理解，需要增加思维
14、加工的梯度时，就会构成教学难点。所以要求教师对教材理解深刻，对学生的原有学问和思维水平了解清晰，在会构成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使学生分步到达目标;并在 3.学生学习方法与学习习惯不适应高中物理教学要求 1)物理规律的数学表达式明显加多加深，如：匀加速直线运动公式常用的就有10个，每个公式涉及到四个物理量，其中三个为矢量，并且各公式有不一样的适用范围，学生在解题时经常感到无所适从。 2)用图象表达物理规律，描述物理过程。 3)矢量进入物理规律的表达式。这是学生进入高中首先遇到的三大难点之 一。从标量到矢量是学生对自然界量的熟悉在质上的一次大飞跃。对于已接触了十几年标量
15、的学生，这个跨度非常大，l+l=2，1-1=0，-21，“天经地义”，此刻突然变了，两个大小为1的矢量合可能等于0，而两个大小为1的矢量差反而可能等于2，-2m/s的速度比lms大，学生难以理解。 其次在应用数学工具解决问题的教学要求上对高中学生也提出了相当高的要求：要能依据详细物理问题列出物理量之间的关系式，进展推导和求解，并依据结果作出物理结论;要求学会运用几何图形和函数图象表述、分析、处理问题。 但初中学生升人高一时，无论在把握的数学学问量上，还是对已学数学学问应用的娴熟程度上都达不到高中物理所需，例如：在运动学中用v-t图象的斜率求加速度，而此时学生还没有学过斜率概念;在运动和力的合成
16、与分解中要用到三角函数学问，而学生却只学过直角三角形的三角函数定义，一般三角函数定义和最简洁的三角公式都还没有学，学科学问之间的不连接也增大了高一物理教学的难度。 三、搞好初、高中物理教学的连接 高一物理教师要重视教材与教法讨论 中途经过思维加工，使局部新学问先与原有学问结合，变为再理解另一局部新学问的旧学问，从而使难点得以缓解。” 所以，高一物理教师要讨论初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材构造，明白初中学生学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此根底上依据高中物理教材和学生状况分析、讨论高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护学生物理学习
17、的进取性，使学生树立起学好物理的信念。 总之，在教学工作中，学生和教师正在逐步走向合作学习的正轨。 高三物理教师工作总结范文5 本学期我担当高二(1)班物理教学工作，本学期以来，我仔细学习，努力工作，在教学过程中以学生为本，针对学生学习的实际状况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下： 一、政治思想方面 本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，关怀爱惜学生，在自己本职岗位上敬业爱岗，仔细学习，严格要求自己，为人师表，努力提高自己的文化素养和专业水平，积极参与学校和组内组织的一切教研教学活动。 二、教育教学方面 1、在备课方面 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸
18、引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 (1)备教材。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的构造， 重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 (2)备学生。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防 措施。 (3)备教法。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 并且坚持每周参与集体备课，对上周教学工作进展总结和反思，统一下周教学进度和内容，仔细写好教案。 2、在教学教法上 在
19、教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活泼课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给学生精练，让学生在课堂上当场把握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生争论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 本学学期的教学内容多、学问点多，学问点多但对学问点的应用的要求并不高。结合课程标准，在教学过程调整了教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式强调学生把握，使学生学习效率更高。 3、反思教学中存在的问题：教学一段时期后，要进展教学反思。 注意培育学生的
20、力量：物理教学的重要任务是培育学生的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力量的根底。课堂练习和作业中，力求做题标准化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力量。 三、业务学习方面 在业余时间，利用网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断的充实自己，为己所用。 总之本学期本人顺当完成了高中物理教学，并从中学到了许多，回忆过去，为取得的成绩和付出的辛勤劳动而感到欣慰，真正地体会到“教与学的欢乐”。同时也看到自己工作的很多缺乏，总结过去，望眼明天，我将更好更努力的工作。 高三物理教师工作总结范文5篇