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1、 关于辅差工作计划模板六篇 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在90分以上，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对能根据教师的要求做好，成绩
2、有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。 辅导内容： 培优主要是连续提高学生的识字力量和阅读力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问和汉字，尤其是口语表力多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 钟维黄庆稳王康王宇轩阮诗情阮川 五、辅差对象： 阮蕾宋仕彬阮家通阮国旗 六、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带
3、一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高整体水平。 辅差工作规划 篇2 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙
4、下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成数学根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写作力量，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成绩，并能帮助教师进展补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的数学综合力量，并帮助教师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优
5、生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学力量。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 徐雯雅、张钦、戴丁亮、张成、徐雪、余忠芳、刘应秀 五、补差对象： 胡菁、范定培、姚栋译、黄亚君、姜观雷 丁金辉、吕紫旋。 六、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一后进生的
6、一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 辅差工作规划 篇3 一、指导思想 培优重在拔尖，辅差重
7、在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生转变观念，仔细对待学习，进展智力，真正做到教师动起来，学生活泼起来，并且长期坚持下去，让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理，帮忙潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯。 二、学生状况分析 本学期我担当一年级5班的数学教学工作。本班一共有41名学生，学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，从学习状况、学问技能把握状况来看，只有少局部同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍旧有大局部学生学习习惯和行为习惯特别不好，组织纪律性也很差，集中留意力难以长久，
8、自控力量较差，消失上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要教师更急躁、细致地引导、启发、教育，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的心情。 三、工作目标 1、加强对培优辅差的常规治理和检查。 2、仔细选择好培优辅差的对象。 3、通过培优辅差，使学生能充分熟悉到学习的重要性。 4、让差生把握数学学科的根本学问和根本技能，从而提高学习力量与学习成绩，让优生的思维得到进展。 四、详细内容 1、补差内容：全册内容。 2、培优内容：思维力量方面的训练。 五、培辅对象 培优：罗力源、罗子烨、彭志豪、谢涛、毛星澄。 辅差：郑日强、吴佳澍、
9、易宏、刘琦、万敏锐。 六、培优辅差措施 1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜 力生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。 2、分层布置练习和作业，潜力生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。发觉他们的优点和成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 3、对把握特殊差的学生，课余时间个别辅导。平常，在潜力生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业总分值多、看谁成绩好等。 4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的嬉戏和竞赛练习模式，提高学生学习兴趣。 5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量。 6、优生要鼓舞
10、他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。 7、多与家长沟通，常常和家长反映学生的学习状况，并了解学生在家做作业状况，让该生的每一次进步，家校共同鼓励，共同催促，使之不断增加学习的自信念，重视学习。 辅差工作规划 篇4 一、指导思想 稳固优生的”自主和自觉学习力量，进一步提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
11、二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在90分以上，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。 三、辅导内容： 培优主要是连续提高学生的识字力量和阅读力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问和汉字，尤其是口语表达和识字力量多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口
12、头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 略 五、辅差对象： 略 六、主要措施： l利用课余时间，进展课外辅导。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩
13、。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9加强与家长的联系，帮助解决差生的学习问题。 辅差工作规划 篇5 为顺当完成九年级本学年的教学任务,提高本学期的质量,依据班级的实际状况,围绕学校工作目标,除了仔细、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应实行课内外培优措施,制定培优辅差规划，以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中,培优补差工作有着非常重要的必要性。规划如下： 一、思想方面的指导 以教师特殊的爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效，对优秀生赐予特殊的爱，让他们更有信念迎接人生的第一次考验
14、中考。 二、仔细分析学困生缘由 查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。 1、志向性障碍:学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把承受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。 2、情感性障碍: 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。 3、不良的学习习惯:学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课
15、留意力不集中，自控力量差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的规律思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付教师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 4.环境因素:其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导力量。有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏急躁;有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说:“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长常年在外打工，孩子在家无人管
16、束总之，家庭的文化气氛差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。 三、优秀生心理分析: 1、傲慢心理:认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。 2、急躁心理:认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。 三、实行的措施 由于各种不同的缘由造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办?针对以上状况，我预备实行如下措施: 1、引导学习困难生正确熟悉自我 学习困难学生不擅长自我评价、自我推断和自我反响，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮忙他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。 2、 培育良好的学习态度 3、 优化课堂
17、教学的手段 教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进展，多为学生供应自我表现的时机，对学生进步准时鼓舞，发觉问题即刻订正。对待不同的学生采纳不同的教学方法。 辅差工作规划 篇6 (一).指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成学习根本力量。培化规划要落到实处，开掘并培育一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强学习力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的文化素养和学习成绩。 （二).主要措施： l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。