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1、 关于走进新课程教师节演讲稿范文 带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我从课程改革的年轮中走来了。回首课改路，那600多个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与理智、辛苦与收获，令我百感交集。 当新一轮课程改革试验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。回想两年前，当自己带着贫乏的学问和阅历真正置身于课改大潮，一切都感到新奇，同时又是无知得措手不及，我就像一株久旱的枯草贪欲地吮吸着课改的甘霖。曾以为颠扑不破的教学真理正被重新端详，未曾听过见过的名词理念却急风骤雨扑面而来，看似特别活泼实则闹哄哄的课堂，备受瞩目却不尽人意的学习成绩，新与旧的交溶，进与退的交锋，机遇与挑战的同存，这一切的一切引人思考，撼人心
2、魄，是固步自封还是乘风破浪？一时之间，竞有些不知所措了。 然而，课改教人深思，试验催人奋进。当我迷惘、困惑时，是研读试验书籍、网上扫瞄沟通、撰写案例反思让我不断更新观念，沉着面对试验问题，并尽力查找解决方法，坚决前行的脚步。而当众人高呼“孤馆闭春寒”“一笔定天地”的年月已远去时，是听课研讨、培训沟通让我知道自己并非孤家寡人，孤掌难鸣，一同站在课改这条战线上的还有那么多可敬的领导、得意的同事，我们一同奋进，将一起到达胜利的此岸。记得，我特别细心地预备了一堂研讨课，想把我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中，想让教师们都投来艳羡的目光。可学生们都“不协作”，孩子们都被我设计的那些喧闹的嬉戏吸引
3、住，只顾自己玩去了，我只好费劲的把课文讲完，根本没有到达预期的效果。领导和教师们的评价是：“你还是老调重弹”；“你没能做到把课堂真正地还给学生”；“你眼中只有教材，没有学生”在这“出师不利”之时，领导和教师们给了我许多帮忙和鼓舞，特殊是王校长的一句话让我如梦初醒：“学生是学习的仆人，你应当把课堂还给学生。”真是一语惊醒梦中人啊！在刘副校长的指导点拨下，在和教研组同事们的争论沟通中，熟悉到自己学问的缺乏，我一方面加强学习，一方面努力实践。课堂上，我努力转变教师角色，蹲下身来，用观赏的眼光对待学生、发觉学生；我也努力转变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究，尽量做到学生是学习的“仆人”。在此后的课
4、堂教学中，我便在如何为每个学生供应课堂主动学习的条件，切实提高课堂教学效率上进展探究。学生们“活”起来了，课堂里布满着浓浓的学习气氛：他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成是一件欢乐的事。“孩子们，你们是最棒的！”“教师，我们最喜爱学习了！” 一句句的话语鼓励着我和学生们不断地成长。此后我上的几节研讨课，其质量比以前有了提高，得到了有关领导和同行的确定。 假如说领导英明的决策、同事们真诚的关切是课改路上的指明灯，那么来自学生奇异的童真心声和那真诚的情意则是我不懈探究试验的动力和源泉。“陈教师，你今日穿的裙子真美丽，讲的故事也好听！”下课后一个虎头虎脑的小男孩对我这样说，立刻，我的心中装满了满意与甜
5、美。“教师，我能编儿歌让大家很快记住闯这个字。小马小马真得意，蹦蹦跳跳真敏捷，闯进人家真厉害，吓得人家跑得快！”这儿歌编得真是绝啊。我不禁在心里暗自赞美起来！教师们，你有多久没有听到过这天赖般的心语了？你有多久没有倾听过花开的声音了？是新课程，是新课程让我们走进了这片莺飞燕舞的宽阔天地，是新课程让我们看到了中国明天繁花似锦的盼望。我和我的学生一起成长！教学中我们一起体验着创新的欢乐，一起畅游学问的海洋；沟通中我们一起用爱编织盼望、专心装载歌声。 烂漫时，她在丛中笑。我将连续投入到课改的宏大实践，承受课改的严峻挑战，在工作中学习，在学习中成长，不断完善自我，超越自我，丰富自我，与新课程共成长。“
6、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。课改之路漫漫兮，吾辈需努力。我们在探究课改的神秘，我们在开拓课改的航道，我们在查找课改的真谛。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 。让新课程标准走进心灵、撞击心扉。我们在浇灌课改试验之花，我们将迈向胜利教育的此岸！ 走进新课程教师节演讲稿 篇2 自小，就崇拜教师。一代名师孔仲尼，垂范千古，令多少帝王为之逊色；“为了培育伟人，我来做教师”的应聘答复，道出了多少为师者潜藏于心底的雄心壮志。 当我真的步入教师这个职业时，我的教师就告诫我教师职业是一把光芒闪耀的双刃剑：教书育人，陶冶鼓励，铸就英才，是教师职业对学生美妙人生的开发；而学无专长，德无垂范，毫无修改开的教学
7、则有可能使黄金变成废铁，使珍宝永埋地下！ 牢记着教师的教导，为了育英才，为了树栋梁，我勤勤恳恳，兢兢业业，辛勤耕耘，悄悄奉献如今，已走过十多年教学路的我，虽有收获，更多的是困惑，困惑于学生，困惑于现实，也困惑于自己：为什么朝气蓬勃的孩子到了课堂却缺乏了灵性？为什么困难面前，貌似顽强的他们却苍白脆弱、不堪一击？为什么越来越感受不到师生之间心灵的撞击、愉悦的体验？ 走进新课程，我才知道：有那么多美丽的瞬间，让我无视；有那么多要害的时刻，被我垄断；关闭孩子们求知心窗的，不是别人，恰是我自己！是我工作到深夜，近乎完事的课堂教学设计，堵住了孩子们泉涌的思想之流；是我滔滔不绝、标准细致的讲授，浇灭了孩子们
8、自由驰骋的想像；是我连篇累牍、干净划一的练习、测试造就了孩子们的单调乏味，是我当心翼翼、惟恐其越雷池一步的护理，折断了他们奋飞的翅膀！是我，是我自以为是的教育扼杀了他们求知的欲望、学习的自主！ 新课程的理念告知我：学生不是装载学问的容器，不是学问收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是自己去探究、去查找整个学问大海的力量！课堂不是教师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生，教师只是那个伴奏者！同意他们“针锋相对”，善待他们的“天马行空”，爱护他们的“桀骜不驯“，鼓舞他们的”各领风骚“，才能造就出富有生气、布满活力的学习生活。 走进新课程，我才知道：差异是一种资源，不同是一种财宝！不是每一
9、个孩子都要长成参天大树才是社会的有用之材，鲜花和绿草同样让大地焕发生气！不是每一个孩子都能百炼成钢，有时候，铁和钢是等值的！记得那个看“绿太阳”展览的故事：三个孩子跟随着教师去欣赏绿太阳的绘画展，第一个孩子说：“太阳是绿的？这怎么可能？它明明是红的。”其次个孩子说：“多美呀，绿色的太阳！生活竟这样奇异！”第三个孩子说：“绿色的太阳是怎么演化出来的？”听着他们的评论，教师微笑着，确定了他们的感受。很多年过去了，第一个孩子成了一名物理学家，其次个孩子成了一名艺术家，而第三个孩子则成了一名化学家！不能说由于这次画展，他们才有了后来的成就，但教师对他们的敬重，对他们共性的宽容，才让他们有了进展却是不容
10、置疑的。每个孩子都有自己独特的人生体验，每一个孩子都有一个丰富的内心世界，爱惜他们，给他们更多的空间，敬重他们的共性，珍视他们的体验，才是对他们最好的呵护！懂得了这一点，在恨铁不成钢的圆满里，就会多一点教师的反思！ 走进新课程，我才知道：学生的进展是教育的核心，学生的创新精神与实践力量是他们行进于新生活的双翅！一路行进的是学生，教师是那个向导！指明方向是教师的责任，而选定路线、选定行进的方式却是学生的权利！保证孩子们的安全是教师的义务，但绝不是当心翼翼的牵手同行，由于攀高跌沟、摔跌滚爬的体验是学生成长中不行缺少的学费。 走进新课程，我最终明白：我的困惑来自何处：那是我对教师的浅薄熟识，对人才的
11、狭隘理解，对教师角色的陈旧观念导致的！让孩子成为课堂的仆人，他们又怎会皱起眉头？放开手让他们去闯，他们又怎会在困难面前束手？蹲下身子，与他们公平沟通，共同观赏，真心对话，又怎会找不到那种思想碰撞、心情的愉悦？ 做英师，育人才，是我如今的愿望，我知道，断了的翅膀，可以医治，迷失的方向可以重新查找，凤凰涅磐，有着消灭的苦痛，才有新生的喜悦！我也知道，说起来轻易，做起来难；我还知道，前进的路上永久不行能一帆风顺。但这是这个时代给予我们的神圣使命，成绩与失误同在，机遇与挑战共存，在这课改的大浪中，我盼望我们全部同仁都能够搏击浪头，真正地尽到教师的职责，育出万紫千红的春天！ 走进新课程教师节演讲稿 篇3
12、 感谢在我们翘首期盼中，在我们的声声召唤下，新课改最终走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但我们正感受着课改带给我们的盼望，正领会着课改带给我们的激情，正品着课改带给我们的喜悦！ 回首走过几月的课改之路，也有过困惑，有过焦虑，有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、标准语音、正确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标提倡的即要表达生活活泼的课堂气氛，又要保证秩序井然的课堂纪律的目标时，我总是顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我渐渐懂得自己再也不能居高临下地端详孩子，而应蹲下身子和他们交朋友；感谢它使我渐渐熟悉到自己
13、再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感觉它还使我渐渐学会了和同事共享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。在我和孩子们共同编织的课堂上，我经常会被他们那一个个彰显共性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所沉醉，被那一次次布满自信的展现所感动。而这一切，都是新课改给予我们的，在此，我想代孩子们道一声-感谢课改！感谢课改给孩子一个享有学问的游乐场。 看，我们的小朋友正在和拼音宝宝交朋友呢，开小火车送字宝宝回家，到学问果园里采摘苹果，去登数学大山抢红旗，做拼字嬉戏时，各位拼出一句句好玩的话语，拼出了一个个奇妙的童话。我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着学问的无穷魅力！感谢课改
14、给孩子一个饿呈现才艺小舞台。听，小百灵唱歌了，娓娓悦耳；小播音员朗读了，字正腔圆；小诗人呤诗了，摇头晃脑；小音乐家谱曲了，有模有样的；还有一群小评论家们正振振有辞的表述他们看法呢。课堂上多喧闹啊，孩子们是那么的跃跃欲试，他们的眼里布满了自信和喜悦！感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。 记得有一次外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛感受斜织细雨的静缢，听听外面是什么声音？这时一双双小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的说：“那是秋姐姐撒花瓣的声音。”有的甜甜地告知我：那是彩虹庆祝丰收的声音有的欢快的说：“那是天使在唱歌的声音”还有的轻轻的说：“那是蝴蝶跳舞的声音”是怕跑漂亮的蝴蝶吧？我告知孩子们我听到的
15、是他们诗一样的声音，孩子们可乐坏了。他们正用自己指挥给我们描绘出一个丰富多姿的世界！课改驱走旧陈俗，教育迎来艳阳春。 眺望今后的课改之路，或许我们扔象刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但亲爱的教师们，请别遗忘课改给我们带来的一份份惊喜与感动吧！他正和我们一起奏响悦耳的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我一同谱写壮美的诗篇。让我们再一次感谢课改，祝愿课改！我们满怀信念、满怀激情、满怀向往，将课改良行究竟！ 走进新课程教师节演讲稿 篇4 20岁那年，我带着我的幻想，带着那一股子的豪气，踏上了讲台，成了一名语文教师。准确地说还只能算是一个布满梦想、稚气未脱
16、的大孩子。在我的心目中，语文课应当是飞扬着激情，应当是燃烧着抱负，应当是闪耀着青春，是一个教师张扬共性展现才华的地方，而我的教鞭也就如神话中的魔棒，只需轻轻一点，便是一幅桃李满天下的悠闲境地。 记得我第一次公开课，课堂上座无虚席，听者鸦雀无声，不用说我的那些学生，就是那些听课的教师也仿佛被我口若悬河、滔滔不绝的演讲镇住了。我心中那份得意无法用语言表达。但是校长的一番话为我敲响了警钟，他的话好像现在还在我的耳边回响，教学不仅是教的问题，更是学的问题呀！只有让孩子们主动活泼地学起来，才是胜利的教学啊！或许当时我有些委屈，但是现在真心感谢那位平凡而又宏大的校长，是他在我踏上教师生涯的第一步时给我有益
17、的指导和最大的帮忙啊！ 最终，新课程仰头走进郊区，首当其冲给教师带来了挑战，每一位教师都经受了一场荡涤旧观念，催发新思潮的头脑风暴。我开头学习新的教育理念，开头真正领悟教育的真谛。开头冷静回忆自己走的路，使我有士气说出自己的缺乏。慢慢地在教与学的互动中，我与孩子共同成长、每一个儿童都是一个宝贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。这时我更理解了一句话：只有能使学生生动活泼、主动进展的课堂，才是胜利的教育。新课程的改革引领教师们走入了新的科学天地，让他们正确地开掘新课程的内涵，整合地理解其要义，变通地实践其要求。给学生烹调出丰富的养分套餐。我们的课堂在转变。首先是课堂教学的目标变了，不但关注学问
18、的传授，还要关怀学生是怎么学会的，他们学的过程有什么样的共性化感受、体验。其次课堂活起来了，传统教学中的较为普遍的闷课不见了，教学过程开放了，形式敏捷了，情景逼真了，学生得到了解放。 课堂上，教师的讲解少了，学生的问题多了。一双双小手举起来了，一张张小嘴说起来了。教师走下讲台，学生上台表演。群鸟学艺孩子们带起头饰，快乐地表演起课本剧。口语交际课，我把辩论带入课堂，孩子们各方有理有据、斗志斗勇。中心电视台的经典栏目也是我和孩子们的老朋友，快乐词典、幸运52、正大综艺、实话实说，让学生自己去筹划，自己去组织，自己去实践，自己去获得。多样性的学习方式让学生可以在读中学、玩中学、做中学、合作中学习。孩
19、子们的识字量明显增大，沟通表达力量提高了，教师们都说：现在课堂上常常被学生难住，学生真的了不起。 这时，孩子们看到的不仅是一个博学多才的教师，更是一个精彩的导演，一个和他们对话的大朋友。学生真正成为了课堂学习的仆人。是课改，让每个学生欢乐地参加着、学习着；是课改，让每个教师欢乐地制造着、合作着。 看着孩子们的进步，我既感到欣慰，又感到一个教师肩上的责任之大。教师的专业化进展势在必行。是谁这样说过没有不行教育的学生，只有不善教育的教师。是泥土，可以烧成砖瓦；是矿石，可以百炼成钢；是金子，就应当绽放出光荣。为了让每一颗金子都闪闪发光，每一个学生都得到进展。我们就应不断去学习，大胆去探究，将课改良行究竟。我的眼前仿佛消失了这样的一条路一条很多教育者困难跋涉的盼望之路。 课改之路漫长，探究永无止境，让我用宏大的诗人屈原的一句话来完毕今日的发言路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。