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1、 关于语文教学工作总结范文汇总十篇 本学期我担当高一年高一6班、9班的语文教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文力量,学期初就依据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学规划,并在落实中不断调整完善,到达了预期的效果,下面对本学期的教学状况进展一次小结和反思,以促进今后的教学工作。 一、夯实根底,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培育语文学习的力量。 高一阶段对学生来说是个比拟重要的时期,尤其是打下一个坚实的根底特别重要,这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉,我在教学中有意识的从
2、最根本的字词句入手,引领学生把握根本学问,并将学习中遇到的已在初中学过的学问点,进展强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一局部学生的根底较差,学习兴趣淡薄,通过根底学问的公固加强,诱发这局部学生的兴趣,收到了良好的效果。 二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。 学期初,总校和学部都依据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总体目标和要求,这是教学工作的纲,贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格仔细地去按要求和标准去做,保证了教学工作的标准化、制度化、科学化,
3、从教的方面给学生的学供应了切实的保障。 三、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文力量。 调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的力量。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发觉问题,同学相互争论,问题明白,深入探究后,假如还有疑问,教师赐予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,绽开争论,进展评比,极大的调动了学习积极性。 四、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活泼了语文课堂。 我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使
4、无声的语言变得生动形象,详细可感,提高了课堂效率,取得了抱负的效果。比方,在学习林黛玉进贾府这一篇课文的时候,我就先播放了电影红楼梦的片段,营造出一种气氛,然后再进入课文的学习,效果就好多了。很多课文的学习,我都播放配乐朗读,给学生肯定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。 五、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标。 高一的学生对高考都比拟生疏,为此,我就不断的利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考优秀生的阅历与学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好预备。 本学期所存在的问题: 一、作文训练不系统,学生的写作水平提高
5、不大。 二、课外时间被大量挤占,学生的阅读空间越来越小,语文学习时间在后半期根本被剥夺。 三、学生的优劣分别开头拉大,语文学科进展不平衡的状况渐渐显露。 四、语文课外阅读的处理比拟草率,没有系统指导。 总之,高一语文教学工作已经告一段落,取得了肯定的成绩,但也存在一些缺乏,在今后的工作中将不断的完善。 语文教学工作总结 篇2 本学期我担当237、238班语文教学工作，现从学情调查结果、教学理念与方法、本学期的收获与困惑三方面对开学来的教学工作做一个总结。 一、学情调查结果与分析。 本次学情调查语文学科在“最受欢送学科”一项中37、38两个班分别获得55、51票，为两班第一最受欢送学科。教学方法
6、、教学效果、师生关系这三个较重要工程，37班优秀率分别为93%、80%、95%；38班优秀率为97%、93%、100% 。 这些数据从肯定程度上反映，两个班的学生对语文学科和教师的认可度较高，对学习语文持有较大热忱，同时，也提示我仍有一局部同学对教师的教学方法、效果等不甚满足，说明自己的教学工作还有许多地方需要留意和改良。 二、教学理念与方法。 在学校、教育处大力探究高效课堂的大背景下，我也在日常的教学工作中努力探究并积极实践高效课堂，不敢说有什么突破，只是一年多的探究下来，略有一些心得，详细如下： 1、提高自身素养，不上没底气的课。 以前听过一句话，映像很深刻，大意是“一个教师在上课前要问自
7、己两个问题：上这节课你自己有没有足够的底气；你的学生一节课下来有没有收获？” 如何做到让自己上课很有底气、让学生有肯定收获教师的预备要充分。这“预备”包含了许多东西。 为了使自己能特别确定的答复这两个问题，我努力备好每一节课，自己讨论考点、专研教法的同时多向身边的教师问问题、听课，尽量把一节课上学生的收效最大化，宁可让学生自由阅读做摘抄也不不上无预备或随便预备的课。 2、关注课堂，调动学生的学习积极性。 语文是最贴近生活的一门学科，可以说任何学生都能把它学好只要他有专心在学。怎样开发学生学习语文的真心呢，在教学工作中我主要从以下几点进展尝试： 教师备课时每篇课文预备三到四个主问题，展现出来让学
8、生思索、争论，让后以座位接龙、小组竞赛加分、点名机随机点名等方式请学生起来阐述自己的想法、答案，培育他们自主思索的习惯和语言表达力量，教师只是赐予一些指导、订正，学生的兴致较浓，对课文、答案的理解也较为深刻。 早晚读明确学习目标，准时检测。为了让学生在早晚读有足够的动力去读去背，每一个早晚读我都安排适当的检测，达不到教师要求的要利用课余时间补考。这样让学生有明确的学习目标和和肯定压力，就不会放任自己去走神或讲话，相应的检测效果也不错。 留意学习兴趣的培育。学生只有喜爱这门课才会主动自觉的去学习，所以在教学中我特别留意课堂的气氛，时不时开一些善意的玩笑，冒两句英语活泼课堂气氛，不过学生最喜爱的还
9、是各种各样好玩的小故事，比方讲世说新语时他们听了看杀卫玠的故事感觉很有意思，不少学生就是由于这个故事去买一本世说新语来看，也不觉得文言文枯燥无趣了。 发挥课代表的治理、带头作用。期中考试，237班成绩不够抱负，退步较大，排在年级43名，分析缘由，优生考得都不错，但几个学困生由于平常落实力度不够分数较低，拉低了班级的平均分。针对这一状况，考试后我在班级原有两名课代表的根底上又增加了三位，分别负责早晚读、登记检测不过关的名单、检查学困生的笔记等，五名课代表各司其职又相互合作，准时向教师反应语文课上、课下消失的问题，使教学治理更为有序，落实更加到位。 三、收获与困惑。 本学期月一语文阅读竞赛中238
10、班获奖人数在平行班中最多，237班获奖人数也排在年级前15位；期中考试，238班语文平均分年级12名。说明日常教学中进展的一些高效措施取得了肯定的效果。 然而作为一名青年教师，我在教学中产生了许多困惑。由于担当教学工作的同时还担当了238班班主任工作，本学期明显感觉时间不够，培优和辅差方面的工作就没有细心预备仔细落实，一学期来，班级成绩也没有实现较大突破。 有付出才有回报，有困惑才能促进人思索，在教学高效的道路上，有一些习惯需要坚持，有一些问题要寻求答案，只要保持对工作的热忱与上进心，信任无论在思想上还是成绩上都能收获更多的。 语文教学工作总结 篇3 传统的语文教学根本上是一种单项灌输形式，教
11、学双方处于相对封闭的状态，师生关注的是分数。教师的，只考虑学问的系统性、条理性，而较少或根本不考虑教学问的有效性和系统性。因此，学生是被动地学而无法或很难表达学问的应用性。为此，我认为，变封闭式的语文课为开放式的语文课，其核心是使学生所学学问和学生的语文实践相结合。我的详细做法是： 先以小学生中的口头作文训练为突破口，一“练好功底，启发联想”为原则，抓“四有”（有兴趣、有程序、有法规、有制造），促进展，在语文教学中把学生从“双眼紧盯字、词、句、篇”的束缚中解放出来，到达培育学生的力量为目的。为了使开放式的语文教学观，既表达传统性又表达时代性，我还多方面开展有助于提高学生各方面力量的活动。从每天
12、早晨学生自办的“新闻谈”到“讲班级里的故事”，从讲名言到“语文之窗”各种文学小栏目的专题节目，从“三八节给妈妈的一封信”到“小记者在行动“活动等，语文教学几乎无处不在。开展这些活动，并不增加学生负担，由于学生课外没有作业，这些活动又是全体学生轮番参与，每个学生半月或一个月轮到一次，他们既觉得非常好玩，有开阔了视野，提高了力量。 总之，这样教学，由于调动了教师和学生的双边积极性，课堂教学收到了很好的效果，使学生课业负担切实减下来，而效益力量和学习质量在不断提高。 语文教学工作总结 篇4 这个学期我担当初三年级2班、四班的语文教学，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教
13、法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是 我在本学期的教学状况总结。 一、多彩朗读，培育学生审美情趣。 新课程标准中明确要求学生“能用一般话正确、流利、有感情地朗读”。我始终认为语文课的最高境地是师生都沉醉于琅琅的读书声中。缺少了朗读，语文课好像就失去了活力。所以，在教学中我特殊注意对学生朗读方面的指导。 在课堂教学中，我常会给学生以详细的朗读指导。用美丽的范读来启动课堂，激发学生的情感，用分角色朗读帮忙学生品析人物形象、用比拟朗读法提升学生的语感、我还尝试过用表演朗读给学生生动直观的印象。多彩的朗读，让学生在潜移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了对
14、课文的理解。一堂语文课，不闻学生书声琅琅，那真算不得好的语文课。在今后的语文教学中，我会连续探究、总结朗读训练的有效方法。 二、读写结合，探究作文新思路。 阅读与写作，是语文教学一双漂亮的翅膀。长期以来，作文教学始终困扰着我。依据“读写结合”的原则，我对作文教学也做了一些有益的尝试和探究。 学生阅读时间少、阅读量缺乏，写作文时往往无从下笔。我精选跟作文话题有关的美文，在作文课上印发给学生阅读，要求学生圈点勾画，然后在课堂上沟通，指导学生正确地选材。另外，课文是最好的范文。我经常引导学生仿照课文的思路，学习谋篇布局的技巧。 针对作文批改低效的问题，我转变了批改的方式。选择各个层次的作文，打印分发
15、给学生，同样要求学生写出旁批后课堂沟通。由于是评价同学的作文，学生积极性更高，课堂上经常擦出才智的火花，曾经枯燥的作文课焕发了生气与活力。阅读同学作文，强化了对作文训练重点的理解。 三、名著阅读，增加学生底蕴 本学期，我每周拿出一节课让学生阅读名著昆虫记童年钢铁是怎样炼成的等，并要求学生做出。学生从昆虫记中体会到了法布尔的沉醉在昆虫世界的乐趣，从童年中感受下层劳动人民的苦难，读钢铁是怎样炼成的鄙视保尔坚韧般的意志。初三正是学生阅读的黄金期，积极提倡名著阅读是我的今后努力的方向。 四、反思总结，教学讨论的契机。 教学是圆满的艺术。每当我上完课后，对课堂教学的得失都有深切的体会，回到办公室，就抓紧
16、记录第一感受。遇到问题，就翻看中学语文教学参考等教学期刊，学习先进阅历，提升自己的理论水平。功夫不负有心人，间续有文章在省级以上刊物上发表本学期名著导读做昆虫的朋友、阅读指导从卑微中读出宏大发表在新课程报语文导刊，阅读训练人生需要一枚指南针春夜喜雨发表在总分值阅读。 五、点滴积存，激发学生兴趣 语文教学的真谛是让孩子懂得生活、喜爱生活、享受生活、擅长从生活中进展自我。为了扩大学生的阅读面，我发动学生定期摘抄美文，稍作编辑，装订成册，就成了一本班内读者。在相互传阅的过程中，学生经常把自己的心得体会，写在文章的后面。为了激发学生对作文的兴趣，我鼓舞学生从课堂作文和周末随笔中选择自己满足的作文，“发
17、表”在校刊今日十一中人上。这两个举措，极大地激发了学生的阅读兴趣和创作激情，提高了动手力量。 语文教学工作总结 篇5 研读教材是语文教师必不行少的一项根本功，现在受到普遍重视。本文从一名一般语文教师的视角动身，着眼于日常备课时，拿到一篇文章怎样研读才能深入、到位、形成自己的独到见解。文中结合自身阅历，主要谈详细有用的操作步骤。 作为一名中学语文教师，研读教材是一项不行缺少的根本功，更是打算教师个人成长的关键因素。可是，在当前这个信息爆炸的时代，我们可以从网络上、教参里、各种教师用书中特别便利的找到一篇篇教案、一个个课件。久而久之，许多语文教师慢慢忘却了如何独立研读教材，成了依靠“拿来主义”的教
18、书匠。 要找回这缺失的一环，必需不断苦练教材研读力量。对此，余映潮教师有如下阐述：“语文教师要学会把玩教材，要别出心裁读课文。”“语文教师研读教材的境地是：读得细腻，读得深刻，读得奇美。”除此之外，余教师还为我们供应了钻研教材的方法挖掘以求深，辨误以求真，考察以求准，发散以求活，变角以求新，比照以求博，类联以求趣，系统以求全，探幽以求奇，创新以求异。站在巨人的肩膀上总是可以看的更高更远，但是当自己脚踏实地时又觉得困难重重。在一个学期的教学中，笔者不断学习、思索、实践，力求把余教师的珍贵阅历运用到自己的教学中。有高人教导确实可以大大提高效率，一段时间后，觉察自己拿到一篇生疏课文，不再惴惴担心了，
19、对教材慢慢有了独到的熟悉，有时甚至敢于挑战难文教学。回忆自己的教材研读之路渐有起色，不禁欣喜，于是结合自身研读教材的经受总结了一些粗浅的阅历步骤： 第一步从仿照做起，修炼内功 当我们赞叹于名家大师们字字珠玑的教材分析，一针见血的文章点评时，可曾想到，这正是他们长期内功修炼的结果。当内力深厚时，一切自然水到渠成。对一名一般语文教师来说，内功的锤炼是一条漫漫修远之路。除了大量的阅读思索和勤奋的写作外，仿照也是一个有效方法。其实，仿照是人类固有的天性和本能，是人类生物特征的一局部。仿照是社会学习重要形式，在个体社会化过程中起着重要的作用，是人们彼此之间相互影响的重要方式之一。在古希腊哲学家看来，全部
20、艺术都是仿照的产物。教材研读也是一门艺术。在听其他教师，尤其是老教师评课时，笔者最喜爱也最留心他们的教材分析局部，看他们是从什么角度着手分析文章的，每一次都会有新启发。遇到类似课文，再试试是否可以遵循这个角度分析文章。一开头自然只能仿其“形”，慢慢也就能抓住点“神”了。 其次步反复读教材，查找火花 叶圣陶先生谈到文本研读时说过：“一字未宜忽，语语悟其神。”潜心、反复读教材是研读文本的一个关键环节。在与教材的一次次“碰撞”中，的心思、语言的魅力、甚至独到的发觉都会出现出来。我认为，相比于默读，放声朗读更不失为一种好方法，在抑扬顿挫的读书声中总是简单与贴的更近，也更加简单形成自己的独到见解。在台阶
21、这篇课文的教学中，当读到父亲脚踏黄泥的细节：“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都困难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。”“挑”“晃破”“滚”这几个词就让我非常叹服。在随后的教学设计中，就让学生就这一段进展研读，着重分析这几个传神的动词。在这番研读后，学生对于父亲沉重命运的熟悉深了，对文章的理解也上升了一个层次。 第三步由“趣”字入手，奇妙引导 中学生年龄打算了他们更简单关注到好玩的东西，教师在备课时假如充分利用这一点，很简单有出人意料的效果。余映潮教师就相当擅长发觉教材中好玩的语言现象，因此，那些看似枯燥乏味、难
22、读难教的课文，他也能上得诗意盎然，妙趣横生。他读羚羊木雕，饶好玩味地将目光投入到文中表示人物如何“说”的摇曳生姿的写法上。又如读爱莲说，他欣然发觉文中很多好玩有味的“三”：文章有“精粹的语言、精妙的形象、隽永的意境”三美；文章写了三种花，象征三种人，渗透了三种情；文章有三次衬托；文章其次段写的是三种花、三种评价和比拟、人们对生活抱负的三种选择；文章句式有三美，即长句与短句、单句与偶句、骈句与散句；文章“噫”后的排比句为一陈述二设问三感慨这些趣味点，让学生耳目一新，更加乐于深入课文，也让教师在课堂中更加挥洒自如。 现在比拟多见的，也是比拟常用的一个趣味点就是文章中的比照。认真看看，中学课本中的很
23、多课文都藏着奇异的比照，我在读俗世奇人好嘴杨巴时，就抓住了杨七和杨巴的比照，教学设计中也突出了这一点。冯骥才的好嘴杨巴开头先介绍了杨七杨巴的外貌、姓名、关系。前四段都以介绍杨七为主，后面才开头写杨巴。既然题目是好嘴杨巴，为何最重要的开头局部却写杨七呢？细细阅读下来，发觉一些细节很值得推敲。 第一段写杨八本名杨巴，由于看上去比杨七小，再加上“巴”与“八”音同，所以被当成杨七的兄弟，名字被错念为杨八。这与文章最终一段中“杨家茶汤被改作杨巴茶汤，杨七慢慢被埋没”可谓形成鲜亮而好玩的比照。杨巴先因没有手艺而被忽视，连名字都被错念，后来却由于一张巧嘴而名声大噪，反而手艺好的杨七慢慢无人知晓。杨七的绝活在
24、手上，而杨巴的绝活在嘴上，以最终结果来看，好像能说会道的人更加简单胜利，设置的奇妙比照很值得玩味。 第四步寻“美点”探秘，集美找茬 余映潮教师说过：“中学语文教材，从语言教学的角度看，是一个漂亮而博大的学问海洋，沉淀着丰富的学问板块，隐藏着精粹的学问宝藏。”我们在研读教材时，要着重对文章的语言之美进展积存、赏析，之后再引领学生感知、积存、提炼、赏析这些美点。语文课的语言魅力得到真正表达。学生通过这样的熏陶，在今后的语文学习中也会留意、仿照、制造漂亮的语言。 除了语言美，教材中的感情之美、意境之美、写作技法之美都可以是我们在研读教材时的着眼点。用“集美”的方法读文章，经常会被感动，理解自然就更深
25、刻了。 与之相对，有的文章也可以从弱点入手，流行的“找茬”也可以成为教学设计中的亮色。 第五步增文章内涵，读厚教材 “把教材读厚，把课本教薄。”这是余映潮教师常常说的一句话。如何读厚教材？其实就是要求教师在研读文本时，要有意识的丰富文章内涵。文章背后的故事，往往值得我们细细寻找。对文章的熟悉深厚了，教学设计自然就有质量了。 笔者在备信客一课时，就再次细读了文化苦旅，还查阅了许多相关的历史背景和余秋雨家乡浙江余姚的风土人情。其实信客中的剪红绸故事是确有其人，但是余秋雨先生进展了加工改编，把好几个内容整合一起。但是当校长那节几乎可以确定是他自编的了。为什么要加这么一节，尤其为什么把顺便修一修老信客
26、墓作为结尾，就引起了我的关注和思索。我的教学设计中就有了引导学生对文章结尾的思索“同样一个人，作为校长被永久记住了，作为信客却被忘却，你从中读出了什么？”原本学生只是理解到文章赞美提倡诚信，这样一来，他们开头明白其实在借故事谈对诚信缺失的思索。 第六步开发延长点，升华教材 “教材无非是个例子”，“教材只能作为教学的依据，要教得好，使学生受到实益，还靠教师的擅长运用。”我们要通过教材这一小点给学生翻开一扇窗，自己在研读教材时，就必需注意教材的拓展延长，一篇课文可以向一个单元课文中的人物与事物、语言与手法、构造与主题拓展。也可以向生活中延长，向阅读中延长，向写作中延长。 比方：在纸船一课的教学设计
27、中，余映潮教师总结了这首诗写法上的特点：写物抒情、绽开想象和变换人称。他增加了洪源的驶去了，港口的船和沙鸥的新月这两首诗进展比读，它们在写法上与课文有异曲同工之妙。这样比读，不仅使课文学习容量增加，也开阔了学生的阅读视野，深化了学生对课文写法的理解和体会。 以上六部曲，仅是笔者个人在平常教学中总结的初步阅历，并非一个固定模式。“教无定法”，对教材的研读也不行能有不变的套路。详细操作时，还要依据个人教学风格、文本、学生实际进展详细分析、调整。只要静心研习，信任每个人都会有自己独特的研读方式。总而言之，教材研读是一条艰深却又绮丽的路，“辛”字多加一横就是“幸”，笔者信任在这条路上多一点付出就会有多
28、一点幸福。 语文教学工作总结 篇6 光阴似箭，一转瞬，一个月的教学工作已经完毕了，这个月我连续担当了八年级40班的语文教学工作。由于教学力量有限，教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，虚心向优秀的语文教师请教，仔细钻研教材，收获了许多。现将详细工作总结如下： 一、细研教材，集体备课后坚持其次次备课 每次集体备课后我都会再花时间认仔细真钻研教材和教法，参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在课堂上，能够运用多种教学方法充分调动学生的小组合作精神，激发他们的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率。 二、寓教于乐，提高学生的语文素养 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育
29、学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。在思索辩论中，我奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间。 三、重视朗读、培育语感 利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。大局部学生语言表达力量较弱，回答下列问题语言不连贯，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对班上的学生规定每次早读必需大声精确流畅地有感情地朗读。 四、加强课外阅读和写作 为了提高学生的阅读和
30、写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要进展至少两篇课外的阅读作品并作摘抄。写作训练每周一次，是写学生自己所读文章的读后感或命题作文。 五、作业设置合理、批改准时 在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 六、参加教研、取长补短 坚持参与校内教研活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 七、教学中的缺乏 我所任教的40班语文成绩相对其它平行班而言，还是有很大差距，我仔细进展了反思，缘由主要有以下几个方面： 1、在课堂教学中调动了学生的
31、积极性，但对学生根底太差，加上本期又走了四个成绩好的学生，这样与别班的差距又拉大了。 2、由于主管学生处的工作，时间绝大局部管政教去了，对学生学问点的检查落实不是很到位。 3、对差生的教育缺乏力度，虽然也使用了多种方法，但没有时间抓，更谈不上落实。 4、学生学习习惯不是很好，学习缺乏主动性。 学无止境，我会在今后的教学工作中学习学习再学习，努力努力再努力！ 语文教学工作总结 篇7 一、取得的成绩 本学期，我担当二年级的语文教学工作。经过一学期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期。在这一学期里，我坚持仔细备课、上课，准时、仔细地批改作业、讲评作业，催促学生准时更正错题，做好课后答疑工
32、作；严格要求学生，敬重学生，与学生公平相处，使学生学有所得，不断提高，比拟顺当地完成了教育教学任务。在这个学期的工作中我从以下这些方面入手且取得了肯定的成绩。 1、钻研教材，把握新的教学理念。 提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，从语言文字和构造入手，对教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具性特性。 2、讨论教学方法，努力呈现不一样的课堂 由于我平常与学生的关系比拟亲切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。新课标
33、要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，教师只是起到引导作用。为此，我认真讨论学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。比方，我非常注意新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念。新奇的导入
34、，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 固然，我还有许多做得不够的地方。比方朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比方没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧学生理解不了，全部许多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多学生自主思索解决问题的时机。 3、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法
35、，让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。小学语文新课标指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并准时订正学生不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。“看”指认真观看字的间架构造、书写位置；“临”指照范字临幕，“比拟”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比拟，简直像两个人写出来的！为了展现学习成果，我还选择出整齐美观
36、的作业进展展览，极大地调动了学生仔细书写的积极性。 4、实际的成绩 功夫不负有心人，最终在20xx年的升学统测中，得到了全镇同级同科第一名，且平均分高于全镇均分38.35分。 二、存在的问题 1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。 2、班级进展不平衡，教学成绩仍旧欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。 3、课堂教学仍需创新。 4、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。 5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够
37、胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。 6、连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 三、下一步改良措施 教学有法，教无定法，我在今后的教学中还得运用生动、活泼、扎实、有序、有恒训练等方法，让学生自主探究，小组合作，使学生开阔了视野，提高他们的学习效率，使其初步获得语文的实践力量。详细做法如下： 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本
38、课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 4、抓好培优补差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才
39、能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、加强学生成绩治理，使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。 四、今后努力方向 1、激发兴趣愿意学 “兴趣是最好的教师。”有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，我采纳各种方法，激发学生学习汉字的兴趣，使之愿意学。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。依据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人
40、”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的留意力，学习的兴趣也随之调动。课中，我还鼓舞学生用自己喜爱的方法来识字，学生想出了许多中识字方法，如：加偏旁、去偏旁、换偏旁、做动作、画一画等等，我还把识字方法变成儿歌，以课中操的形式在识字课中消失，既指导学生识字，又让识字过程变得生动好玩。另外，我还尝试运用字理识字的方法指导学生识字。低年级学生最简单受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，奇妙创设各种好玩的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。 2、变换形式“玩”中学 心理学讨论说明：小学儿童的有意留意时间短，无
41、意留意占优势。依据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进展，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满意学生的奇怪心，是促进学生学习的重要措施。嬉戏是孩子愿意为之的活动。在课堂中，教师要找准嬉戏与教学内容的结合开展嬉戏，如：复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等嬉戏。这些嬉戏使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思索，玩中创新。 3、注意朗读“读”中学 二年级是积存字词的关键阶段，认字识词自应放在首位，同时，朗读教学也不容无视。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象
42、，书读百遍其义自见就显得非常重要了，在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，从而悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引指导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 4、读写结合“写”中学 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”本期我积极鼓舞学生每天课外阅读半小时，每天写一篇日记，我想：小荷才露尖尖角，读写结合，丰富语文教学实践，长此以往，坚持
43、不懈，学生定会喜爱上习作。 5、培优辅差“辅”中学 学生是不完全一样的个体，每个学生都有自己的特长和短处。怎样能使优生更优，差生提一提呢？在教学中，我除了自己个别辅导学生外，还组织学生开展“一对一，一帮一”的活动。让优生在教同伴的时候得到了熬炼，使学问更把握的更坚固，也培育了自己的制造的力量。使差生听起同学的讲解，便于理解从而把握学问。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。 语文教学工作总结 篇8 1、备好备活隐形教案。 何谓隐形教案？这是相对于教师手头的，等有形文字的教学辅导材料而言的，在备课这个重要环节，更多的教师注意的是备全备
44、透备熟有形用书，往往忽视或者压根不去备隐形教案，那在语文课堂上就不会有同步于有形教案的隐形教案的有效实施，所以也就不会有精彩迭起的课堂。在实际教学中，隐形教案要备“活“，很多时候隐形教案的“备“是在课堂，譬如，应对班级突发大事的方法，褒贬学生的用语，课堂教学的突然延长等等。妥当处理这些随机问题，依靠的不是权威，更不是消极简洁的方法，而是在于平常的阅历和理论积存，因此我在平常肯定要多读与教学有关的书籍，课前备全课堂可能涉及到方方面面的学问。 只有课备得全了，备得活了，做实了“十年功”，我们上起课来才能左右逢源，才有风生水起的“三分钟”。 2、备透教材。 以前，我备课的程序无非就是这样：一读课文；
45、二抄教案，简简洁单，语文课堂也是平淡无奇，没有激情的涟漪。这学期，我一改往日的备课流程，一是自己反复读文本，确定重点难点和教学目标，自己编写教案；二是依循教学目标做一个精彩的教学片段赏析；三是虚拟上课，完善教学设计。我的三步里都有“透”，不把文本读透，大到文本的主旨布局、写作技巧、思想倾向，小到一个标点符号，不然的话，怎么定重点难点和教学目标；不把一个片段理解得力透纸背，怎么能从一个句子，一个词语，甚至一个标点符号入手，把其中的一个片段做得美轮美奂，令人折服；不把教材备透，怎么能通过模拟讲解，找到缺乏，看到闪光点。 所以，我把备透教材归结为六个字：读透，理透，说透。我们知道，刷子李在粉浆前总要
46、穿得一身黑，干完活，身上有一个小白点绝不收一分钱，他目的是挑战自己，精益求精。在我的备课环节上，我就以刷子李为学习典范，严格要求自己。 3、读透学生。 在编写教案的环节里，特殊强调要有备学生这个环节。为了能把课上得实在有用，让学生从真正心里承受我的语文课，我预先思索的不是“怎么上课”“怎么备文本”，而是通过信息反应，弄清学生需要什么，在这节课里不同层次的学生应当知道什么，喜爱什么样的授课模式，学生会情愿赏析哪局部内容等等，所以在我的语文课上根本不会消失为完成任务而讲的状况。 语文教学工作总结 篇9 着感动兴奋的心情开学到现在已经半年多的时间了，我和全部语文教师一样豪情满怀，展望将来，我们扬帆起航。 我教六年级2班的语文学科，虽然很荣幸地教六年级，但是压力也比拟大。由于我们班的学生大局部是农村学生，没有从试验小学和z分流过来的学生。如何让学生能在一年的时间内比上试验小学和z小学的学生，我始终在思索这个问题。 针对班上的学生原来书写不仔细，读书较少，积存贫乏这三个方面