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1、 关于部编版高二语文第五课四章课文原文、教案及知识点范本 新人教版部编本语文五年级下册教材在全面课改的根底上，集中表达了党的教育方针，表达素养教育的和新课程标准的精神，注意培育学生的美妙道德情操和人文精神，提倡探究、自主、合作的学习方式，并依据学习语文的规律和儿童身心进展的需要，设计编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生终身学习和进展打下根底，促进学生全面进展。 本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。绝大局部学生的语文成绩比拟不稳定，15人左右的成绩很不抱负，常常有不及格的现象发生，这与他们的根底差、家庭不和、学习习惯差有着亲密的关系。 (一)识字与
2、写字教学本册识字200个，写字180个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 (二)阅读教学 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、学习阅读古典名著的方法。 5、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。6、在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美;体会课文表达的思想感情;感受课文幽默幽默的语言。 7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。 (三)口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生沟通的欲望，表达
3、双向互动。 2、引导学生表达自己的真实想法。 3、不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 4、提高学生的表演力量。 (四)习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培育观看、思维、表达三种力量。 3、能有挨次、有重点地观看四周的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会把一件事情的重点局部写详细，学习写观后感，学会写简洁的讨论报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的根本方法，尝试把一个人的特点写详细。能依据情境编故事，留意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用
4、常用的标点符号。 (五)综合性学习综合性学习，要提高学生筹划、规划自己学习的力量，游览汉字王国。用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量，学习制定简洁的讨论报告。 新人教版部编本五年级下册教材于2023年春期正式使用。全册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:游览汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和幽默。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单元是综合性学习单元，第五单元安排了一个“习作例文”，两个单元
5、都没再安排语文园地。本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。 (一)识字与写字教学 1、对于生字新词，要准时听写检测。鼓舞快速扫瞄，联系上下文理解字词的意思。 2、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。 (二)阅读 1、在以前的根底上，连续加强阅读根本功训练。 2、阅读教学中，要留意表达方法的学习和积存。 3、教师依据课文的不同特点，设计敏捷多样的教学策略。 (三)口语交际 1、首先要激发学生兴趣， 2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点:一是情境的创设要真实、有意义，表达学生实际交际的需要，让学生了解在不同
6、的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。 3、要表达双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使沟通逐步深入。 4、要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。如，仔细倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象，文明地进展交际。 (四)习作 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开
7、了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，确定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作胜利的欢乐，更真实地懂得应当怎样写。 3.观看、思维、表达三种力量结合起来培育。 4、加强平常练笔的指导。 (五)综合性学习 1、阅读单元导语，激发学习兴趣。 2、阅读前四篇阅读材料，了解信息转变着我们的生活。 3、依据主题，搜集有关信息，并写报告。 周次 时间 教学内容 备注 一 3.23.6 古诗三首（3）祖父的园子（2） 书法展评（1）假期读书沟通会（2） 二 3.93.12 月是家乡明（1）梅花魂（1）口语交际（1）习作（2）课外阅读（2）书法（1
8、） 三 3.163.20 语文园地（2）草船借箭（2） 景阳冈（2）课外阅读（1）书法（1） 四 3.233.27 猴王出世（1）红楼春趣（1）口语交际（1）习作（2）语文园地（2）书法（1） 五 3.304.3 欢乐读书吧（2）汉字真好玩（2）课外阅读（2）书法（1） 六 4.64.10 我爱你，汉字（2）古诗三首（3） 课外阅读（1） 清明节放假1天 七 4.134.17 青山到处埋忠骨（2）军神（2） 课外阅读（2）书法（2） 八 4.204.24 清贫（1）习作（2）语文园地（2） 课外阅读（1）书法（2） 九 4.275.1 人物描写一组（2）刷子李（2） 课外阅读（1）书法（1）
9、五一劳动节放假1天 十 5.45.8 习作例文（1）习作（2）自相冲突（2）课外阅读（2）书法（1） 十一 5.115.15 田忌赛马（2）跳水（2） 课外阅读（2）书法（2） 十二 5.185.22 习作（2）语文园地（2）威尼斯的小艇（2） 课外阅读（1）书法（1） 十三 5.255.29 牧场之国（2）金字塔（1）口语交际（1）习作（2）课外阅读（1）书法（1） 十四 6.16.5 语文园地（2）杨氏之子（1）手指（2） 课外阅读（2）书法（1） 十五 6.86.12 童年的发觉（1）口语交际（1）习作（2）语文园地（2）课外阅读（1）书法（1） 十六 6.156.19 复习（8） 十七
10、 6.226.26 复习（6） 端午节放假一天 十八 6.287.3 复习（8） 十九 7.67.10 期末考试 关于部编版高二语文第五课四章课文原文、教案及学问点范本二 在常人眼里女孩子都温文尔雅、文质彬彬，而我却与众不同，我非常喜爱“舞刀弄枪”。我经常会看一些武打题材的电视连续剧，然后，跟着剧中人物踢拳打脚。有时觉得不过瘾，便干脆关了电视，找来一根细竹竿，一边回想着剧中人物的一招一式，一边试着抡拳踢腿。 昨天黄昏，我吃完晚饭，来到院子里，观察花坛边有一把翻地铁耙，便抡起来像猪八戒那样挥起钉耙来了，“卡嚓”一声，妈妈抓住时机，把这一搞笑的一幕永久保存了下来!你看，一个小姑娘，穿着裙子，扎着两
11、只小翘辫儿在舞翻地铁耙，你说滑稽不滑稽? 哦，对了，上次我和妈妈去一家玩具店，店里女孩子喜爱的首饰呀，头饰呀，都没有引起我的留意，而我却被一把木剑深深地吸引住了。于是，我便用一些甜言蜜语去讨好妈妈，妈妈在我的软磨硬泡下不胜其烦，只好同意帮我买。回到家里，我便迫不及待地拔出木剑舞起来。 其实，我还有一个特点，嘿嘿，我真不好意思说，就是就是贪吃! 有时，我在写作文时就会情不自禁的想到冰箱里还剩有半个西瓜，于是，我便会走到冰箱前，翻开冰箱，把半个西瓜取出来，然后是出我的“必杀绝技”“海底捞月”，捞起一大块肥美的“肉”，扔进嘴里，然后像猪八戒吃西瓜那样，三下两下就咽下去了，感觉冰冰凉。吃完后我便咂咂嘴
12、连续写作文。 爸爸买了什么好吃的，藏得再好，我也会发觉，偷吃的一干二净，谁叫我属狗嘛! 你看，这就是我，一个既爱“舞刀弄枪”又贪吃的女孩! 部编版七年级第一单元作文范文篇2 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。很早以前，古人就知道书对人的重要性。一本好书，受益一生，在你困苦时给你教导迷津，在你上难过时给你劝慰，在你无聊时让你布满乐趣。书是人的财宝，书可以转变一个人。 我曾读过一本书，他让我转变了人生观，价值观。那本书的用英勇的方式震撼了全世界，她制造了一个奇迹，她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明顶女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，她用爱心去拥抱
13、世界，以惊人的毅力面对逆境，最终在黑暗中找到人生的光明，最终又把慈祥的双手伸向全世界。她就是海伦凯勒。 书中写道海伦凯勒在十九个月大的时候被疾病夺取了视觉和听觉，不久又丢失了语言表达力量，黑暗和孤独使她变得顽皮。直到苏利文教师走进他的生活，教她读书、说话，使她张开了心灵的眼睛，与外界沟通沟通。从那以后，海伦渴望了解更宽阔的世界，她迫不及待地识字、读书，像一块不断吮吸水源的海面般吸取学问。对学问的渴求欲，使她以坚韧的毅力克制了常人难以想象的困难，把握英、法、德、拉丁、希腊五种文字，并以极其优异的成绩毕业于美国拉德科里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募
14、集资金，把自己的一生献给了盲人和教育事业，赢得世界各国人民的赞扬。 我还深深的记着海伦说过一句话：学问给人以爱，给人以光明，给人以才智。应当说学问就是幸福，由于有了学问，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不听到人类的生命音乐。是啊!学问就是力气，给人制造奇迹的力气，这句话海伦鼓励着自己，我也同时鼓励着自己。 读一本好书即使与一个宏大的人交谈，在书里伴着海伦的叙述，我不禁触遇到了圣洁的灵魂。在我们无助的时候不妨专心来读一读这本假设给我三天光明。 人们常说“读书好，读好书，好读书”这是一句很经典的名言，我们都会说，可做到却很难! 部编版七年级第一单元作文范文篇3 我们应当做最好的自己，全心全
15、意做人，全力以赴做事，这个人，才能够配的称上“好”这个字。 什么是最好的自己?就是竭尽全力去做好每一件事情。或许结果可能不尽如人意，但只要尽力了，那就是做到了最好的自己。 “请下一位同学做好上台预备。”当一位同学完毕了精彩的英文演说，一个嘹亮的声音由麦克风传出。 下一个便是我了，已经有一段时间没有上台的经受了。这一次的稿子比寻常的长好多，万一我紧急到忘词怎么办?我的发音也没有那么的好，讲师会给我很高的评价吗? 内心照旧难过地挣扎着，没想到，正在台上演讲的那位同学已经讲得过半了。我认真一听，不仅全部的内容都脱稿，而且每个英文单词的发音都特别饱满，手势也很到位，气场特别强大。这足以让全部人被他的演
16、讲折服。 面对这么一个强大的对手，我更加越感到紧急了，手心在不停地冒汗，内心担心地想着：“我该怎么办?我该怎么办?”却又不停告知自己“不要紧急，讲不好了，没有人会讥笑你的。只要能够全力以赴就好”最终，轮到我上台了。 我困难地站了起来，从上一位同学手中接过话筒。一踏上舞台，立马迎来台下四十人雷鸣般的掌声和欢呼声。有那么一瞬间，我想象自己真的成为一名在舞台上光线万丈、魅力四射的演说家!我鼓起士气，深吸一口气，紧接着开头我的演讲：中英文自我介绍、英文演说、完毕语我竟然顺当地完成了这一过程，在又一次更加热闹的掌声与欢呼声中，快乐地笑着走下了舞台。 我是如何经受了这一切的?下台后，全然记不得了，只知道我
17、战胜了自己，克制了紧急。输并不行怕，怕才是可怕。只有一个人有足够的胆识，全心全意做人，全力以赴做事。这个人，才能够配的称上“好”这个字。 这一回，我真正地做了一回最好的我。 部编版七年级第一单元作文范文篇4 心灵很小，世界很大;或者，心灵很大，世界很小。宇宙的距离，或许用感恩可以到达。 假如世界黑暗阴霾，人就是不透亮的。我们不懈努力的方向，就是让自己透亮。感恩，让人宽容，让人成熟。 英国闻名作家戴顿写过一部名为舍己树的作品。说的是一颗树爱上了一个男人。年轻时男人想赚钱，舍己树让他采下自己的果实，中年时他想冒险，舍己树让他砍下自己的树干造成一艘船。当他年老倦怠，舍己树所剩无多，却仍说：“朋友，我
18、有一个不错的树桩，坐下来休息吧。”舍己树始终很欢乐，即使貌似卑微，但它的确真诚的诉说着因付出而享受的欢乐，因欢乐而心怀感恩。 世上有天生的乐观者和悲观者。而感恩，常为乐观者所选择。在他们看来，一片沐浴温暖微风的草原让人感恩，草原上雪白悠哉的羊群让人感恩，暖和草地羊群的太阳让人感恩。因此，乐观者更加乐观。 雨果写过一篇名为我们都是瞎子的文章。他在结尾处写道：“我也是瞎子，我只知道说啊说啊，没有观察你们是聋子。”这是多么肤浅压抑的一种情感，我仿佛能听见他深邃的哀思和无望。他难以怀抱感恩之心，却让自己更加身陷苦痛而不行自拔。 批判世界，是将众人的悲集合在自己身上，而感恩世界，是会聚每个人微薄的乐趣，
19、再平分给众人。 北极星是晦暗夜空的感恩;含羞草是苦涩草丛的感恩;比塞尔是撒哈拉沙漠的感恩。 感恩着，我们唱歌生活，当有人哭泣，惆怅，哀痛，懊丧，他们都犯了一样的错，就是让别人掌控了他的心情。而感恩，是有一个跳动的灵魂，在逆境中驾御生活。 我们感恩青春，而并非年华;我们感恩才智，而并非桃面，丹唇，柔膝;我们感恩自由，而并非名望，财宝。我们感恩，犹如年老的骆驼在旅行的前夜咀嚼干草，它马上踏入沙漠，却依旧心怀感恩。 部编版七年级第一单元作文范文篇5 都说“家家有本难念的经”。可是为什么我家这本“经”，念着念着。成了红楼梦了呢? 红楼梦里的女主角是泪人林黛玉。“无巧不成书”我家也有位“林黛玉”，一语未
20、了，只听楼下有人哭。瞧，我那妹妹高高的鼻子、小小的嘴、尖尖的瓜子脸、大大的眼睛、长长的头发真好像天上掉下来的林妹妹下了凡界。 众所周知黛玉爱哭，只听“哇啊”一声，“黛玉”就哭了，我的个林妹妹呀!又是何事让你“啼”呀!妹妹喜爱毛绒绒的小狗，一次她爸爸抱回来了只小白狗，妹妹对那只小白狗不是抱就是摸，后来小白狗被人偷走了，妹妹显得很难过，成天闷闷不乐。她爸爸托人从老家又抱回来一只小金毛狗，本想让她一笑了之，可能是她对小白的过多思念，反而观察小金毛哇哇大哭起来。她爸爸看她难过的样子以及无故的大哭大闹，说那就把小金毛送走。一想妹妹对小金毛的冷落，我就苦口婆心地对妹妹说，小金毛有多好看多难养等话语。不知道
21、是不是我的话刺激了她，还是明白了我的话。“不”妹妹突然又哭着大叫起来“不要把小金毛送走!它是我的，不要送走”。后面你们可能知道了小金毛留下来了。 说件早一点的事：奶奶在门前养了不少花草，每个花盆至少也有两三株花，唯有一个花盆里空的。那个花盆是奶奶最喜爱的，想着在里面养株好看美丽的花。一天妹妹在门前玩耍着，只听见“哗啦”一声，我忙过去一看，哈哈!奶奶最喜爱的花盆被妹妹摔碎了。我轻轻地问了声：怎么回事呀!于是妹妹哇哇大哭起来，奶奶听见哭声出来一看，问：“是谁打碎的呀!”妹妹见奶奶生气的样子，立刻抽泣着，指着我说，是姐姐。我叹了口气，把来龙去脉都说明明白白了，妹妹听后又大哭大闹大喊大叫起立，就是姐姐
22、!就是姐姐，我对奶奶摇摇头，这是无语呀! 唉!我这林妹妹呀!真是喜爱也要哭不喜爱也要哭。 “哇”林妹妹又哭了，我可要去记录下来!是什么事情好让我“快乐”一下。 部编版七年级第一单元作文范文篇6 说起夏天，我就想起扬万里写的一首诗：“究竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是赞美夏天的一首诗，题目是晓出净慈送林子方，我想起这首诗是由于我爱夏天。 夏天是五彩缤纷的。夏天一到，荷花就开了。来到荷花池边，就有一阵沁人心脾的香味扑鼻而来，整个人要熏醉了。有的荷花全都绽开了;有的只绽开两三片花瓣儿，露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿，看起来立刻要裂开似的。一棵棵茂盛的参天大树
23、，长的可翠绿了，像一个个穿着绿色衣服的战士。在大树旁边还有许多坚韧生命碧绿的小草。它们有顽强不屈的精神，很值得我们学习哦! 夏天是喧闹非凡的。知了停在树上，没日没夜地叫着：“知了，知了”。仿佛在说：“爽啊，爽啊”。蜻蜓在忙着捉害虫，它可是益虫里最精彩的呢!蝈蝈在草丛中开音乐会，它们有的独唱，有的合唱，唱得可真好听啊!最忙的要数青蛙了，虽然它也喜爱唱歌，但是田里的害虫正等着它去除呢! 夏天是兴奋开心的。暑假里，小朋友们可以下水游泳，把身体泡在水里，真凉快!尽管天气酷热，在外面玩耍的小朋友们各兴奋特别：有的玩滑板;有的荡秋千;有的在捉迷藏。玩得满头大汗，那时来一根雪糕，那多爽啊!那冰凉的感觉令我们
24、爱不释手，每次吃完一根都余犹未尽。黄昏时分，凉风习习，闲逛在公园里真是满意。 夏天不是花红柳绿的;不是金风送爽的;也不是雪花纷飞的，夏天是五彩缤纷的;也是喧闹非凡的;还是兴奋开心的。我爱夏天! 部编版七年级第一单元作文范文篇7 春天里，属它最茂密，属它最亮眼。它就是竹，春天里最亮眼的那抹新绿! 春回大地，万物复苏。严厉的春风拂起，犹如妈妈暖和的手，轻轻摩挲着大地;细细的春雨如万天星点般洒落下来，滋润着大地;雷公公也在天上敲起了鼓，大声呼喊着它;不久，得意的笋芽儿就钻出了脑袋。承受着春天的洗礼。它东看看，西望望，蝴蝶飞过来，与它一起跳舞;蜜蜂飞过来，和它一起唱歌;小鸟飞过来，和它讲一些好玩的故事
25、;大树也靠过来，和笋拥抱 笋芽望着这漂亮的世界，一切都是那么的和谐、美妙。可天有不测风云，当春姐姐不快乐的时候，大风就来了。这时候世界对它一点都不温顺，它被风吹得东倒西歪，但还是直立着;雨哗啦哗啦，始终冲洗它的躯干，仿佛要把它连根拔起;不时还有小虫会来骚扰它。 它知道了这个世界的残忍，但它在残忍的过程中磨练出来了。 时间如白驹过隙，转瞬间，它已经长大了。现在的它一身清气，淡雅不傲，挺立如峰，青翠有力，像一位坚决之人，立在顶峰，它缄默不语，从不显示自己的才华，悄悄努力。像是一位文人墨客，默不思语，青劲，文静。 风袭过青竹，却终究撼动不了那道青翠而坚硬的身影;撼动不了，那颗坚韧的心。或许竹的生长过
26、程有些许曲折，但结果肯定是灿烂而又光明的。 关于部编版高二语文第五课四章课文原文、教案及学问点范本三 本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工作规划为依据,切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量,落实常规工作,扎实根底。对于九年级学生一方面连续坚持语文根底学问的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积存,有的放矢地进展写作训练,口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高,具有初步的文学鉴赏力量和阅读课内外文言文的力量。把握语文学习的根本方法,养成自学语文的习惯。 本册教材为20xx年秋部编人教版,共分为六
27、个单元。 九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五抱负信念、六人物百态,第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品尝诗歌的语言;其次单元是阅读谈论性文章,能够区分观点和材料,把握谈论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读谈论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和构造,揣摩小说的语言。 本册教材中写作有六个单元安排,表达出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进展写作;使学生能做到学以致用,并加强
28、了谈论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元,在第五单元;综合性学习安排了二个单元,分别是其次、四单元。活动注意中国传统文化的熏陶。 本学期担当九()、()班语文教学工作。从学生的根底来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达力量都不高,自主探究合作的力量也不行,大多学生在以前都是承受式学习,所以,九年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学期根据新课标的理念和要求仔细工作,着眼于全面培育学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极提倡自主、合作、探究的方式,为社会主义建立培育有用的人才。 (一)把握和运用学问力量的目标: 1、把握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字
29、义。 2、学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,留意语气的停顿、转折,感情的转化,为培育学生语文语感打下根底。 3、了解谈论文写作的学问,学习缩写和改写,把握写作的根本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。 4、培育良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点,敢于提问,敢于发言。 (二)情感态度价值观目标:在语文的教学过程中,要进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的喜爱,促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量,积极开发学生的创新力量以及创新精神。 1、要求学生把握九年级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。 2、学习本册书上的课文,完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 略