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1、 关于识字教案锦集五篇教学目标： 1熟悉本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。 2能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的力量 3进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生宠爱汉字的感情 教学重难点 教学重点：能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的力量 教学难点：进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生宠爱汉字的感情 教学预备： 生字卡片，根本字和偏旁卡片、生词卡片 教学过程 一、复习导入。 1小朋友们，请看黑板，师板书书上的8个偏旁，复习偏旁 2小朋友这几个字熟悉吗？来我们一起和他们打打招呼，（师出示生字，生认读生字）
2、3引入 今日我们要学习一种新的构字方法，板书课题：“加一加”这些根本字最喜爱交朋友，经常去找偏旁合作，他们手拉手在一起，于是汉字娃娃有了许多新朋友。今日我们请来了一些偏旁和几个生字娃娃，看看他们会给我门带来哪些新的汉字娃娃 二、初读课文，解决生字词读音 1下面就请小朋友翻开书66页自读课文，把不熟悉的或红色音节的字多读几遍。 2检查生字词读音，抽生读、师随时订正读音，齐读 留意：池、晒、冲、忠是翘舌音；洒是平舌音。 3 再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿教师讲解的时候要认真听。抽生答 理解“冲刺”“忠厚” 4刚刚我们理解了词义，下面请小朋友自选其中
3、的两个词语说一句话，师相机订正。 5拓展，课后第一题让学生认读这些字的读音，说说你是怎样知道读音的？（引导学生从加的偏旁来说，顺便说说字意） 6师小结：由一个根本汉字加上不同的偏旁，便构成了形不同，意不同的汉字。汉字娃娃真的很好玩。 三学习生字 1学习新笔画“横折提” 2用自己喜爱的方式记忆字型和在田字格中的位置。 3重点指导“己、她”师范写，讲解书写要领。 4生描红，师评价 5作业；抄写生字4字2音2词 识字教案 篇3 教学目标： 1、能正确、流利地朗读短文，了解短文含义。 2、会认13个生字，会写7个生字，熟悉“冖”和“竹”这2个部首。 3、学会把字的形和义结合起来熟悉生字，记忆生字。 教
4、学重点： 熟悉13个生字，会写7个生字，培育良好的识字力量和写字习惯。 教学时间： 一课时 教学设计： 一、嬉戏激趣，导入新课 1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让学生猜猜它们各表示什么字。 2、揭题好玩的汉字。 二、学习短文 1、教师范读，要求学生听准字音。 2、学生自由读，认犯难读的地方借助拼音多读几遍。 3、同桌分角色读短文，相互正音。 4、指名分角色朗读，师生评价。 5、师指导读好短文，要求爷爷的语气要读得亲切，元元的语气要读得天真、得意。 6、读了这篇短文，你知道了什么？ 二、学习生字 1、在短文中把生字画出来，自己读一读，读准字音。 2、检查读音，相互正音。 3、师出
5、示生字卡片，开为车认读。 4、自由选择生字组词、造句。 5、指导书写。 6、稳固练习。 三、总结 让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获？ 识字教案 篇4 活动目标： 1、激发幼儿对嬉戏识字的兴趣，体验嬉戏识字的欢乐。 2、理解儿歌内容，观赏儿歌小鸭。 3、学习词语：小鸭，单字：鱼、虾。 活动重点：理解儿歌内容，观赏儿歌小鸭。 活动难点：学习词语：小鸭，单字：鱼、虾。 活动预备：会玩嬉戏“开火车”、“照相”、“小孩小孩真爱玩”，小红旗一面，图画一张，字卡若干，范文一片。 活动过程： 一、开头局部： 出示图画，激发幼儿活动兴趣。 今日，教师给你们带来了一幅美丽的画，你们想看吗？ 二、根本局部：
6、 1、鼓舞幼儿大胆叙述图画内容，发散幼儿思维。 A、你看到了什么，小鸭的嘴巴怎么样？它是怎么唱歌的，走起路来是什么样的？我们一起学学。 B、还有什么？它们在干什么呢？ C、谁情愿看着这幅图编一个故事。 2、观赏儿歌小鸭 观赏三遍，第一遍教师示范；其次遍幼儿手指字、耳朵听、眼睛看字、不出声；第三遍幼儿手指字、耳朵听、眼睛看字、读轻声。 3嬉戏识字：小鸭，单字：鱼、虾 A、“开火车”；B、“照相”；C、“小孩小孩真爱玩”；D、“捉迷藏”。 三、完毕局部： 幼儿和爸爸妈妈一起和字宝宝交朋友 识字教案 篇5 教学目标： 、熟悉“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个字。 、正确、流利地朗读课文。
7、、激发对对子的兴趣，加强对大自然的了解。 教学重点、难点： 识记生字，诵读课文 教具、学具预备： 课件；词语卡片；田字本； 课时安排： 二课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课。 1、小朋友观看过天上的云吗？美不美？还想不想再看看更美的风光？来，教师带你们去看一看。（出示课件，观赏图片：晨雾、云海、朝霞、夕阳、和风细雨、山清水秀、鸟语花香、牛羊成群、万紫千红、遍地红花、霜、雪）。 2、图片上的词语还没学，怎么有的小朋友就已经熟悉了？课堂上还有不熟悉字的怎么办？ 3、好，下面我们就用刚刚介绍的好方法来学习识字3。（齐读课题：识字3） 二、初读课文，熟悉生字。 、开书36页。教师先提一个小要求：
8、读课文的时候，想想每一行都有一个什么字？好，自由读吧！谁来说，每一行都有一个什么字？观看得多认真呀！（出示图1） 、请看，这就是刚刚我们看到的词语，有的是两字词语，有的是四字成语，只要在中间加个对字，就成了这篇课文对子歌。能读好吗？好，请看着大屏幕，这次，小朋友要特殊留意红色生字的读音，把课文再读一遍吧！ 、刚刚我听到有些小朋友的翘舌音和后鼻音读得还不够准。（出示图2） 瞧，我把生字都从课文里请出来了。请谁来做小教师教教大家？读对了，大家跟着他读两遍。 这个字音，请听大教师读。（订正霜、朝、蜂得读音）还有谁想读，好，开火车，小小火车谁来开？（我来开）全班一起读。 、生字都会读了吗？好，我们来玩
9、个摆长龙的嬉戏。（全班念儿歌：玩字卡，摆长龙，快速认读我最棒！） 、（出示图3）下面，我们来跟电脑小博士比一比，看谁读得又快又准。（点击小博士） 、（出示图4）瞧，生字们排着队预备回家了，草地上的这排小房子， 分别是谁的家呢？认真看看屋顶上的门牌，你发觉了什么小隐秘？（引导说话：我发觉第一间房子住的是） 、回到了家，生字们多快乐呀！（点击图5）咦，这两个字怎么长得似乎两兄弟呀，你们发觉了什么？（都有一个禾字头）禾字头该怎么写呢？谁来写一些这个“秀”字？请一名同学带着写字本和铅笔上来写，其他小朋友仔细看，心里评一评。他写得怎么样？（评议）（示范写一次，边写边指导）禾字头要写得扁一点，这一竖短一点
10、，撇捺要向两边伸展。请全班同学再写一次。（配乐）（订正写字姿态） 、好，请小朋友把本子先收起来。下面，我们来玩一个好玩的嬉戏。翻开书，课文藏着12对生字朋友，他们是谁呢？请小朋友赶快把课文读一读，找一找。发觉了这12对好朋友吗？（指名说）好，现在他们就在你桌上的小信封里，赶快把他们请出来贴到黑板上去吧！（播放找朋友的歌）（贴字卡） 三、熟读课文。 a)好朋友都找对了吗？齐读一遍。一个个生字变成了一组组词语，词语的中间分别加个“对”字，又成了一首好听的对子歌。谁想读一读。（指名读） b)读得多好呀，教师能跟大家一起读吗？好，我们来对着读。教师读云，你们对雾，教师读得重，你们也读重些，教师读得轻些
11、，你们也跟着轻轻地对，明白吗？ c)喜爱这样读书吗？好，像刚刚那样，跟你的小伙伴相互读一读。 d)还想读课文吗？好，我们拍着手一起读吧！ e)自由用自己喜爱的方式读。拍手读，对拍读。 四、扩展延长。 、（出示图6）听到小朋友快乐的读书声，电脑小博士可快乐了！看，他嘉奖大家，给我们送来好多礼物呢！假如小朋友能把他的礼物变成一个对子，这份礼物就送给你们了！（送礼物） 、其实，在大自然里还藏着许很多多的对子歌呢！你们能来编一编吗？好，跟你的同桌说说。 、作业：课后，跟同学、爸爸妈妈玩对对子嬉戏。 五、总结 这节课，我们熟悉了很多生字，还学会了一首好听的对子歌。会背的同学请举手。让我们一起来背一背吧！（齐背对子歌） 板书： 识字3 云 雾 对雪 霜和风 细雨 对朝霞 夕阳 花 草 对蝶 蜂蓝天 碧野 对万紫 千红 桃 李 对柳 杨山清 水秀 对鸟语 花香