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1、 关于班主任教学总结模板锦集六篇 经过近一年与孩子们的接触，我们之间相互熟识。这一年中有很多的酸甜苦辣，细细思来，我尽不知道该从何谈起。我也曾经为如何管好一个班，如何教好一群孩子而苦恼。记得在佛山时，一位有阅历的班主任对我说过：“学校是一个让孩子欢乐成长的地方，但也是一个让他们学习规章的地方”。我深深的记住了这句话，或许这一年的治理中，我可能更加倾向于后者了。有得必有失，我觉得（2）班的孩子都相对来说比拟听话，固然一个班级中总有那么一两个“活泼”异于一般孩子的学生，但不要紧，我始终信任只要真心对他好，真心为他，孩子会有所感应的。经过了一学期的磨合，他们本学期各方面都有了很大的进步，孩子们都慢慢
2、的懂事了。周记里，他们通常会写给我写一些贴己话，有时蓦地读到，鼻子一酸。那时，我觉得全部的辛苦都是值得的，孩子们能感受我对他们的用苦良心，絮絮叨叨，现将班级工作总结如下： 1.本学期小有成就的地方，我想就是晚修期间，即使下课，教室里依旧能保持宁静。期中考后，有局部同学和我反映作业太多，他们想在晚修下课的10分钟里好好的利用这段时间做作业或是宁静的阅读。从那时起，我就在思索是否可以让班上做到晚修下课非常钟，孩子们都在外面说话，假如留在教室里则宁静，不说话。我深知，要做到这一点还是比拟困难的，但还是要尝试一下，万一能胜利呢？那么对于晚修管纪律的同学和班上想充分利用时间的孩子来说都是好事。说干就干，
3、我立即在班上公布这一晚修法则，试行之初，遇到许多困难。有很长一段时间，其次天一大早来学校，总能收到纪律委员给我递来的小纸条，上面记录着课间在教室里玩耍，追赶的同学。免不了那段时间，那些孩子每天进出办公室，给他们做了成堆的思想工作。好在这些困难也是我在尝试之初就能想象得到的，所以我并没有太绝望。始终每天坚持，每晚离开学校之前都提示他们一句：课间教室保持宁静。不知道经过了多少个日日夜夜，最终，在学期快要接近尾声的时候，纪律委员递给我条子上的名字少了许多，尽管有，也是打手势的，再也没有说话的了。这使我很快乐，最终孩子们都渐渐做到了自觉宁静。我心里那个美滋滋简直没有方法用言语形容。 2.本学期还是消失
4、了一些小意外，这也是我想不到的，班上有孩子的青春期萌发提早了。遇到这样的问题实在很让人苦恼，这过程中，家长和教师出于爱护孩子，固然想让他们断了念想。两个孩子，有一段时间心情处于非常低落的状态，学习成绩间接收到了影响。作为班主任，虽然面对他们时淡定如初，可是我心里的焦急却无人知，总想着怎么帮忙他们走出低谷，很多次谈心，很多次分析，很多次和家长沟通。那段时间不仅为班级43个孩子忙活，也为他们俩担忧着。好在，学期末，两个孩子的学习心慢慢回归，竞争，让孩子们的战斗热忱被点燃了。我心疼他们，看到他们一天一天的努力，我真的快乐。 3、早上和中午的迟到问题 ，一度让我头疼。我盼望自己能给他们以身作则，所以每
5、一天，自己都不敢丝毫懈怠。每天进教室比孩子还早，或许真的如那句老话：教师勤快，孩子就会懒散；教师懒散孩子就会勤快。固然这话是玩笑话。我也怀疑为什么总是那么几个孩子迟到，想了各种方法：班级量化分，让班上的同学叫醒他们，写保证书，蛙跳。尝试了各种方法之后，也听了很多同事的方法，最终最有效的方法就是表扬，每周一的时候选个适宜的时机表扬这几个常常迟到的孩子，他们一个星期下来会表现很好。我也慢慢的在班主任工作中找到了一些适合孩子方法。 4、最让我忧心的问题就是孩子们对学习的热忱，对问题思索的方式，我始终信任勤能补拙，天道酬勤。这也是我始终灌输给孩子的，勤奋的孩子在任何时候，任何地方都会受人欢送，为人宠爱
6、。有段时间，我感觉到他们在全部学科上都有所懈怠，很焦急，找了许多孩子谈心，才慢慢了解是学习的辛苦，每天成山的作业，压得他们透不过气。后来我也想通了，每个孩子都有他自己的特点，并不是人人都能自律，人人都能自觉的。或许是功课的繁重，课业多，孩子们都觉得辛苦吧。也或许是他们总喜爱偷点小懒，出点小差，但这不都很正常嘛？符合他们这个年龄阶段的特征，我们总盼望他们上课跟着教师的思路走，给点时间，让他们渐渐来。时间会给全部的人，全部的事一个公正的回应。 师傅说得对：“做班主任会感受到其他教师无法感受的幸福”。一切孩子依靠你，一群孩子信任你，一群孩子信任你。我信任，自己可以和他们克制一切困难，手牵手走向布满盼
7、望的将来。 班主任教学总结 篇2 本人担当一（）班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮忙、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强分散力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下： 一、深入了解学生，搞活课堂教学本学期初我接任了三年六班的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。开学前三天我已能精确叫出每个学生的名字，开学一个月，就对全班同学的学习力量、学习状况有了比拟详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比拟有共
8、性，大局部的学生都有很强的承受力量，但自觉力量较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒散，缺乏耐性。针对学生的共性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培育学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。 二、学习优秀班主任工作阅历，抓好班级治理要做好班主任工作，并不是件简单事，由于班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如把握不好方法，会做许多重复性工作。魏书生教师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，仔细钻研魏书生教师的班级治理阅历，积极进展实践，同时虚心请教同组的教师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习小学生守则小学生日常行为标准及值周班长
9、负责制，组建了班干部集体，确立了值周班长轮番挨次，利用怎样当好班干部主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性，培育学生的各方面力量，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进展主抓，并让班干部帮助期工作，这样既调动了学生工作的积极性，培育其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培育了更多优秀的小干部。 三、言传身教，培育学生仆人翁意识现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室观察地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我
10、也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开头思考，怎样才能使学生人人关怀班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先清扫一下教室，洒上水，发觉地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学观察地上有脏东西主动清扫洁净，再也不用教师去指派了，对这些同学我准时的予以表扬，夸奖他们爱洁净、讲卫生的优良品德，慢慢地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，立刻有人责备他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培育，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。于是我组织
11、了主题班会我能为班级做点什么。受到班会的号召，全班同学积极行动起来，黑板有人承包了，饮水机的清洁、窗台、地面的卫生，灯的开关都被学生承包下来。以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清爽的空气、整齐的桌案、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替。现在一走进我班，会让人感到心情舒服。在学校组织的“流淌红旗”评比活动中我班屡次被评为“流淌红旗”班。 四、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的根底和特点，进展正确的指导和必要的帮忙，使每个学生都能得到良好的充分的进展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一局部男生不但难于治理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找
12、他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信念和士气，帮忙他们制定学习规划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。 五、注意对班主任工作的讨论常常向有阅历的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生教师的班主任工作漫谈和拿破伦希尔的胜利学两本书，工作中不断向有阅历的班主任请教，总结班主任工作阅历，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。 六、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必需有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培育创新人材的需要，才能为学生的终身进展负责。重视
13、学生的自我熬炼和共性进展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的进展。只有过硬的业务力量，在学生面前才有威信，才有利于班级的治理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级治理制造更有利的条件。 经过一学期的努力，班级工作取得了肯定的成绩，但也存在着一些问题，比方遇学生犯错误，有时比拟急躁，和一局部学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改良，以提高自己的班级治理水平。 班主任教学总结 篇3 我班从进入初三以来，班级的劣势渐渐显现出来：各学科优势学生群体小，不能形成同学间学习辐射带动作用;理科学习思维力量强的学生少，没有学科
14、尖子;男生弱女生强的态势进一步增大，对整体上线会有大的影响;尖子少尾巴大。在这样的班级状况下，要完成升学指标，我深感困难重重，责任重大。但无论千难万险，你别无选择，永无退路，只有努力拼搏，艰辛付出，才能去制造一个又一个神话。正是在这种拼搏精神的鼓励下，在学校领导的亲切关心下，在全体教师同学的努力下，较好地完成了教学任务，为中考再夺佳绩，奉献了一份绵薄之力。下面将学期工作作一个总结。 一、增加责任感和使命感，以忧患意识指导班务工作 我对班级状况的了解和把握，使我深知我必需进一步增加责任感和危机感，我必需高度重视班级治理工作，不敢也不能有丝毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一条都可能产生巨大负面影
15、响。我在班主任工作中必需做到劳心劳力，尽心尽力，扎扎实实，踏踏实实，才能使班级向着良好的方向进展，因此我经常以“不放心，不满足，不踏实”的“三不意识”提示自己，早出晚归，随时跟班，随时了解班级状况，准时解决各种问题，从每天的迟到缺席，午休晚睡，上课纪律，自习纪律，周末回家返校到学生作业检查，成绩升降，月考分析，心理状态，心情变化，同学关系，家庭变故等等，事事关怀，件件落实，使每一细节有利于学生学习，每一件工作有利于班级进展。每天要反思一下今日做了哪几件事，明天要做哪几件事，班上有哪些新状况新苗头需要解决，有哪些学生心情波动，学习波动的需要谈心帮忙和支持。要先安排好一天，一周，一月的班务工作，做
16、到胸有成竹有条不絮，保证班级顺当进展。 二、坚决信念，强化意识，指导方法，调整心态查找增长点。 我班的同学整体来说，思想素养较高，是非观念明确，有较强的班级荣誉感和分散力，同学们具有责任感和怜悯心，同学友爱，师生和谐有明确的学习目的和人生的奋斗目标，有昂扬的学习热忱和积极性，有较强的求知欲望和抱负追求。但学习的现状令他们非常迷茫，特殊是班上的有部份男生，认为学无可望，只有辛勤耕耘而无丰硕成果，因此彷徨，苦闷，忧虑。我认定这些问题的解决是我班务工作的重中之重，因此，我着重从以下几个方面作了工作。 1、增加信念，鼓舞士气，调动学生的积极性。我利用班会时间以及个别谈话时间，分析班级的优势，学生个人的
17、优势，分析学生学习胜利方面和失败方面，找准努力的方向，分析长中学生和外校学生外地学生的比拟优势，分析班级整体学习的增长点和学生个人学习的增长点，指出时间还有3个月，什么奇迹都可能发生，假如我们每个人都踏踏实实地学习，按要求做好复习迎考的每一个环节，必能取得满足的学习效果，特殊对我们班上的男生，指出他们目前学习成绩不抱负，不是由于脑子笨，而是由于在过去的两年多的学习中不够踏实，不够落时，才把成绩拉下来了，假如能从现在开头，从今日开头，仔细清理学习上存在的问题，努力亡羊补牢，踏踏实实地学习，成绩就肯定能上升。 2、指导学习方法，提高学生学习效率。学生的学习只有勤奋还不够，还必需有正确的学习方法，才
18、能提高学习效益。因此，每一位教师特殊是班主任都必需指导学生学习的方法。从学生如何听课，如何作笔记，如何做作业，如何完成清理，如何复习等方面都应赐予学生指导。我依据每一个学生自身的状况，分别指出了他们在学习中应当留意哪些环节，每一环节详细怎样做到了良好的效果。例如指导学生进展英语复习清理时，要求学生不仅要按课本进展学问清理，把握学问体系形成自己的”学问网络，还要求学生把各次大型考试试卷进展清理，详细要求如下：首先要把各套题进展清理，哪局部有哪些题型，涉及哪些学问，解题方法;再比拟同类题型间有哪些区分，解法上有什么差异;最终找自己做这些题的过失、问题及克制的方法。 3、算好时间帐，强化初三意识：在
19、初三下期特殊要求学生要珍惜时间，惜时如宝，挂出中考倒记时牌，让学生有一种时间紧迫感，在特殊的时间还要特殊提示学生，例如离中考还有100天，50天，20天，10天，让学生感到时间匆忙，时不待我，时不再来。在这期间我要求学生算好时间总帐，安排给各科的学习时间是多少，如何安排，订出较具体的时间安排表，特殊在最终的停课复习阶段，更要求学生以课时来安排时间安排。做到心中有数，有条不絮。 4、标准学习习惯，强化中考意识。中考不仅考察学生对学问的把握，学生学习力量的强弱，也考察学生学习习惯的标准。例如潦草的字迹，不合理的版面安排，表达不清，层次不明的表达，不合规律的推理，跳动太大的解题步骤等不标准的一些习惯
20、，都可能造成中考中的失误丢分。因此，我常常在教学中和班级教育中强调标准性，要有得分意识，不能轻易丢掉我们应得的分，平常的每一个作业，要当作中考来做，每一次考试要当作中考来考，借以检查我们的实力，校正我们的失误，避开中考重蹈覆辙。 5、留意心理辅导，消退学生心理障碍，保证学生正常学习。初三学生因学习压力大，时间紧迫产生一些心理、生理问题，如失眠，紧急，惧考，烦躁，神精衰弱等，也因年龄，身体发育产生一些心理、生理问题。如交友障碍，早恋现象，暗恋现象，学习方面的紧急心理，一般是对自己学习成绩的一种不踏实的表现。我帮忙学生分析不踏实的缘由：是总体差，还是学科差，是整体都差，还是局部章节差，指出弥补的措
21、施和方法，往往能消退紧急心情。若是交友早恋现象，就要求学生识大体，顾大局，以自己前途为重，把个人情感问题放在中考后再考虑。 三、构建良好班风，以促进班级良性进展 我始终认为，作为一个班集体，良好的班风、学风特别重要，即使初三也是这样。良好的班风可以促成良好学风的形成，进而提高学生的学习效益，促进班级整体学习成绩的提高。因此我在日常工作中特殊留意班风，学风的建立。 1、以校规为班规，做到令行制止，在纪律面前不模糊，不姑息。事实上，班规校纪的精确执行，有利于学生集中精力学习。例如仪表问题，它是学生内心世界的表露。有些学生违反校规“六不准”：留长发、染指甲、戴首饰等，这些表象粗看，好象不影响学生学习
22、，但是，认真从心理学角度分析，就知道这些恰恰会影响到学生的学习。留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下，反映了学生已在注意自己外在形象，追求时髦，攀比富贵。在初三这么紧急和紧迫的学习时间下去追求这些所谓形象，实际上是一种分心、花心现象。很明显这些分心、花心行为对学习有负面影响，应坚决杜绝。我在每周的班会上定时检查，一有发觉，马上订正。 2、抓好课前纪律和自习课纪律，让学生以比拟平和的心情去上好每一节课。课前和晚自习是简单消失纪律混乱现象的时段，假如掌握协调不当，就会影响到正常的作息和学习。我们常强调学生要珍惜每一分钟学习时间，每天多学一分钟就会多增长一点学问，日积月累就会增长许多东西。因此，课前和
23、晚自习，我常常到教室催促、安抚学生，使学生提前进入学习状态，保证了学习时间。 3、充分利用好每周的班会课进展抱负、前途、自觉性、学习目的和学习方法的教育。学生没有自己的抱负，不为自己的前途准备，就不行能产生学习学问的动力，更不行能形成竞争的意识;没有学习的自觉性，就不行能主动地学习，将永久处于一种被动状态;没有学习目的，就会忙乱无章，徒劳无功;没有科学的学习方法，就不行能获得较高的学习效率，结果只能事倍功半。 4、发动家庭的教育力气，取得家长的支持和协作，急躁细致地做好学生的思想工作。初三后期，学生思想上、学习上都承受着巨大压力，心情简单波动，又特殊是每次考试完毕后，学生对成绩的大起大落，或成
24、绩的停滞不前，甚至下滑，很简单产生一些悲观心情，或极端思想，会觉得对不起自己的辛苦付出，对不起教师，对不起家长。这些时候他们特殊需要来自父母、教师的关心、体谅和真诚的帮忙。 5、培育得力的班干部，实现学生的自我治理。班主任工作特别繁琐，假如单靠班主任自己的力气难以应付的，所以，班干部的培育特别重要。班内许多事务是完全可以由班干局部工协作完成的。这样既能适当减轻班主任的负担，又能培育熬炼学生的治理力量和适应社会的力量。 6、与科任教师严密联系、协作，齐抓共管，创立安康和谐的班集体。 回忆半年来的感受，多少感慨难以言表。曾经满足过、也绝望过。月考、模拟考试起起落落，但最终我们圆满的完成了教育教学任
25、务，没给学校抹黑。而且，在今年的中考中一中上段11人，公助8人的好成绩居平行班首位。在今后的工作中，我会不断地纠错补过，不断地应用战略战术，尤其是充分挖掘科任教师、学生及其家长的资源和潜力，努力去实现学校班级的抱负目标。 班主任教学总结 篇4 各位组长、各位班主任： 今日，我们在这里召开本学期班主任工作会议，主要目的是进一步落实学校本学期政教工作规划，强化常规治理，提高工作实效。客观地讲，在各年级组长、班主任的理解、支持和协作下，学校政教工作正常有序开展。我们重点通过加强常规治理和养成教育，营造了干净、标准、有序的校园环境，各项工作沿着良性轨道运行。班主任工作是学校治理重中之重，班级治理的好，
26、是学生出成绩，学校出声誉的保障。在学校内，班主任起得最早，睡得最晚；职务最小，责任最大的官。学校的各项工作，都要通过我们班主任去落实；班级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班主任时刻牵挂、劳心。班主任工作是辛苦的、烦躁的，为了班级工作要付出大量的时间和精力，牺牲很多个人利益；班主任工作是荣耀的，学校的各项工作的正常开展、学生的成长离不开每一位班主任的努力。在此，我对长期以来从事我校德育工作的各位组长和广阔班主任表示诚心感谢，是大家的辛勤劳动和无私奉献才有我们学校的今日。借此时机下面，我讲如下几点意见： 一、我们面临的德育教育大形势 当前处于一个大变革的时代，教育形势的进展日新月异，各
27、种新观念的不断渗透，我们的教育环境也发生了很大变化，学生的意识开头多样化，他们心中的想法和过去的学生相比，已经发生了许多的变化。再用过去单一、陈旧的方法去教育，是行不通的。所以在新的环境下，班主任工作方法要敏捷多变。针对现在的学生，心理脆弱、逆反心理比拟大等特点，班主任肯定要实行一人一法的方式，敢于创新，用多变的方法去教育引导学生。它主要表达在以下几个方面： 第一、学生对于班主任工作要求更高。 我们现在面对的学生根本上都是“90后”，他们承受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再“尽信师”，“唯师是听”，惟命是从。他们敢于说“这是我的权利”，他们有剧烈的自我意识，班主任与学生的“代沟”更明显。独
28、生子女较多，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫自私、无拘无束的 性格，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了剧烈的冲突。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、敏捷性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。这是需要我们班主任下一番功夫，才能有所成效的一个问题。 其次、家长对班主任工作的期望值更高。 望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，盼望通过优秀班主任的教育、治理，使子女成人成才。他们熟悉到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特别的教育力气，对于进展他们的智力、力量和共性，促使他们身心和谐、安康进
29、展都有着非常重要的意义。这种对子女将来寄予的远大盼望，在不经意间就寄予到班主任身上。期望值高，要求就高，所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。要办人民满足的学校，首先是要办让社会满足的班级。 第三，环境对班主任工作影响更大。 当前社会环境的简单性，对于学校治理，尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求，如拜金主义现象、事事以钱为主、不顾自身经济条件相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对简单的社会大环境，班主任如何加强教育治理，更新教育理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。 二、班主任
30、充当的角色 班主任是班级的组织者、治理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任教师的纽带。班主任在学校教育中担当着特别荣耀的任务。假如学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。 首先，班主任是学生安康成长的引领者，起着导向引领作用。作为班主任，比一般教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教育、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心安康成长，无不关怀，无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成长。一名不称职的教师，影响的是一门学科的教学；而一名不仔细的班主任，影响的将是学生全 面安康的进展
31、。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最得意的人，更是最值得敬重的人。 其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。班主任是学校最基层的治理者和工作落实者、执行者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应当言必行，行必果，切实做好本责工作。对学校及各部门布置的工作要积极完成，且要取得良好的效果。千万不能无所谓，甚至顶着不办，不与学校保持全都性。 第三，班主任是家庭社会关系的调整者，起着桥梁纽带的作用。班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象。同时，很多重要工作都要靠班主任
32、与家长社会沟通、协调、推动、落实。因此，班主任要主动学习与家长沟通，要通过家长会熬炼自己。要全面把握学生及其家长的相关信息，留意应用现代通信手段，加强与学生家长联系和沟通。宣传自我，宣传学校，赢得社会的理解和支持。 三、对班主任工作的几点要求 第一、端正工作态度 班级能否治理好，关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候，我们会发觉班风、学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相像：班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条；班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最终成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任，首先要有剧烈的责任感和事业心，用高度的责任感
33、去影响学生，用剧烈的事业心去感染学生，才能培育出学生严格、仔细、负责任的行为习惯。班主任工作是以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的工作。教师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已，不正已者则不能正人。要学生做到的班主任必需先做到，不让学生做的班主任也不能当着学生的面做。一名好班主任能够带出一班好学生，并能影响学生的一生，学生也会永久敬重他、记住他。（快慢班因素） 其次、倾注情感因素 “以制度标准言行，以情感分散众心”是班主任工作追求的境地。学生只有在感受到了师爱的暖和、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给教师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任
34、，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向教师放开内心世界，才会乐于承受教师的教育。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要擅长发觉学生闪光点，发挥学生的特长，开发学生的潜能，创立学生实现自身价值的平台。“亲其师，信其道”，有了爱心，教师就会满腔热忱地关怀爱惜自己的学生，学生也会从教师的关爱中感到暖和，因而敬重支持自己的教师。在这样的气氛中，学生的积极性、主动性就会得到充分发挥，班级的各项工作就简单开展，班主任就会有成就感、幸福感。 有的班主任因不擅长和学生沟通沟通，一味的严格要求，态度生硬，致使学生不信任、不支持，甚至产生逆反心理，和班主任对着干。在这种状况下，班级工作不会有什么成效，班
35、主任工作毫无乐趣可言。 第三，讲究治理艺术 班主任工作是一门艺术性很强的学问，在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开“艺术”二字，所以，我们在工作中要留意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化。反例：今年9月14日，江西省抚州市临川二中一位高三班主任孙教师在办公室备课时，被其学生用尖刀割破了颈动脉。雷某尚未满18周岁。他告知办案民警，他跟受害人孙教师没有任何个人恩怨，就是适应不了教师的教学方式和治理方式。 第四、增加忧患意识 现在社会正处于转型期，其重要特点就是在思想、观念、道德上，旧的体系已打破，新的体系未形成。这时期的德育显得
36、尤为重要。由于学生不再单纯，校园不再安静，教师不再权威。在这样的大环境下，德育怎么搞，确实是一个很大的难题。做好德育工作不是上几次课、找到政教处训斥几次、找家长汇几次报、赌几次狠就万事大吉，假如真是这样，德育工作就太简单了，德育工作难就难在它是“润物细无声”的长久性的工作。从外表看，德育是虚，智育是实，但从深层次看，“虚”能生“实”，而“实”不能生“虚”。虚是本、根，实是枝、叶。 第五、加强学习讨论。 一要学习教育教学理论，丰富自己的理论素养，用理论制造性开展工作；二要向有阅历的老班主任学习，学习治班阅历、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本事，增长才能。 第六、细化工作措施（抓住关键时间；
37、抓住关键大事；抓住关键人物） 一抓建立。 文化建立，抓硬件，抓教室环境的布置，出好第一次壁报。抓班级的软环境的建立，树立良好的班级舆论。（扫把的摆放等，讲台的卫生） 干部队伍建立。我们都知道真正的治理是学生的自我治理，多方了解状况，选出班干部，我们培育好班干部，我们班级会焕发诞生机。（发挥好班干的作用：选用-分工-培育-发挥）（目前大多数班级都没有能充分发挥班干的作用） 活动建立（如课外活动）。班级没有活动，班级就不行能有分散力，班级的活动要班级的特色，要引领着班级的进展。 二抓养成。 首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需长期抓，持之以恒，切不行 “三天打鱼，两
38、天晒网”。由于“习惯成自然”是需要时间的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求学生对整齐桌椅，按规定摆放书本，几乎成为每天早上早读时候第一件事情，上课前第一件事情。 其次要严而又严，训练要强调“严”字，有个“狠”劲，不见实效不收兵。固然也要做到“严爱结合”，通过“严”到达“爱”。所以提出要求后，还要进展检查，要见到实效，避开反复。 三抓重点。 （1）从时间角度，抓住起床、午休、晚间就寝三个重点时段，着力加强巡察和治理，发觉问题，准时处理。 （2）从学生角度，主抓几类学生： 厌学生要多做思想工作，降低目标，使其信念增加；留守学生，政教处、学生会和团委联合，班主任积极帮助，通过开展活动，给他们送去关
39、心和暖和；困难家庭学生，也要赐予暖和和关爱。单亲家庭 （3）从学生行为角度，关注问题学生。把抽烟、谈恋爱、上网吧、打架斗殴的学生作为关注意点，花精力、思对策、讲艺术，矫正学生行为，促成安康成长。 四抓安全。 班主任教学总结 篇5 今年9月，我担当了初一4班主任一职。新学期伊始，我着重抓好班级的稳定工作，合理安排和编排学生的座位，选择优秀而精干的学生担当班级的班干部。开学初，我努力营造一个温馨班级，力图盼望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此，我在班级的治理中，努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种公平、和
40、谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学的友情，让他们感受到班级中仆人翁的责任感。为此，开学初，我大胆汲取这些后进生参加班级治理，让他们在治理中克制自身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，从不宠坏他们，时时提示他们“做学问得先做人”，优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲，不断催促他们克制自身的弱点，努力追求更高的进步。 在班级的常规治理中，我力图把全部学生的积极性和责任感都充分调动起来，这样才能形成合力，共同构筑学生自我治理机制。因此，我想方设法构建学生自我治理体制，为学生设置多个岗位，让每个学生都有时机“施政”，效
41、劳同学，表现自己，熬炼自己，从而到达提高自己的目的。为此，我抓了以下常规治理： 1民主推选班干部。为了使更多的学生有当班干部的时机，让每一个学生都信任“我能行”，同时也能时时催促班干部把事情做好，我实行干部定期轮换制的方法，这样即可以给更多的学生供应熬炼的时机，又有利于学生摆正个人。 2建立值日班长制。按学号轮番来当值日班长，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，催促每一位同学作好自己份内的事，这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班级的自我治理得到了加强，班集体内部也日趋完善。 3建立竞争鼓励机制，形成竞争气氛。让学生参加竞争是提高学生心理素养，增长学生才能的重要途径，所以我们更应当增
42、加学生的竞争意识，培育学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力。增加学习的热忱和明辨是非的标准。每个学生都自己找一名水平相当的对手，竞争对手之间比学习、比思想、比体育、比个人竞赛等，双方时时相互鼓励，通过竞争班级形成了一种相互监视、相互帮忙、你追我赶的气氛，充分发挥了学生的主体作用，班风现状良好。 在担当班主任一职中，要想育好人，必需先教好书。我为自己定位了担当班主任一职的座右铭“好学上进，不辜负学生；敬重学生，不远离学生”。期中考试完毕后，我系统地分析了班级学生学习存在的优势 及缺乏准时与家长沟通，召开了一次家长会，最终家长与我们各科任课教师达成共识：即为了每一位学生的进展，家长和教师必需当好“
43、贤内助”。为此，我每天提前走进教室，有针对性地进展辅导，对思想落后的学生，我总是急躁地教育，言传身教，只到他最终把思想上的误区给以彻底地订正，同时有针对性地进展家访，准时向学校反应来自家长的信息。12月份，为了迎接我校文明创立工作，我坚持每天提前半小时到教室，一方面稳定班级，另一方面在不耽搁学生学习的状况下，合理抓好学校要求的两扫工作，力图给学生创立一份清洁而又舒适的学习环境。学期马上完毕，我仔细照实填写各种表格，总结阅历、反思缺乏、仔细思索、合理定位，为每一位学生进展学期总评，建立一份档案，力图科学合理，力图让每一位家长认可我这个班主任。 班主任的工作许多，也很苦。他是在宽阔的心灵古界中播种
44、耕耘，当这种悄悄地耕耘有所收获时，我们会更加欣慰于自己的付出！固然，在班主任各种细心而又烦琐的细节中，难免也有疏漏和缺乏，难免也还有不尽如领导的地方，还望领导给以批判指正。 班主任教学总结 篇6 教师这一职业是特别辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着治理全班同学的重担。今年是我担当班主任工作的第20个年头，18年的班级治理经受有胜利也有失败。下面是我在班主任工作中的一些做法和体会。 一、关怀学生，亲近学生。 想要关怀学生，亲近学生，首要的事情就是了解学生的各方面状况。如学生的家庭状况，学生的兴趣爱好，学生的学前教育状况，从接班开头，我每天都会提早一点来到教室，和一些同学谈天，问一
45、下他们晚上完成作业的状况，是自己做的，还是有家长辅导的，做完作业后有没有复习，完成作业后一般会做些什么事。通过这一段时间的沟通谈话，我了解了我们班大局部同学家庭教育状况。在平常下语文课后，我不急得离开教室，主要是想看看班上的学生在课间都会进展一些什么活动，也可以和一些留在教室的同学谈天，问问他们上课有没有听懂，下课为什么不出去玩，通过这下课的短短几分种，我了解了班上同学在学校的一些状况。和学生谈心谈天，很好地让我了解了学生的状况，让我明确了关怀学生的方向，更亲近学生。 二、多鼓舞表扬学生，为学生建立自信。 有位教育家曾经说过：好孩子是表扬出来的，我认为应进一步说好孩子是教育出来的。人都是需要鼓
46、励的，尤其是小学生，一句由衷的赞誉，或是夸奖，可能使他们终生受益，由于他们喜爱把教师的赞誉、夸奖看作是自己积极行为的结果。班上有位学生，父母常年在外打工，只有放假才回到父母的身边，所以他常常不完成作业，在学习方面，他总会受各科教师的批判。在刚入三年级时，许多同学都不会自己整理桌洞，他也不例外。当时，我便会在旁边教他们该有次序地摆放。大局部同学都没能一次就学会，但在整理书桌时，他已经能把本子放一块儿，书放一块儿，并且还预备了一个垃圾袋，整的桌洞干洁净净。当时，我立刻夸了他一句“孙艳祥不仅会整理桌洞了，还能这么有次序富有创新，真棒！”自从这次之后，他每每劳动都很积极。我发觉，他的成绩不好，对自己没
47、有信念，通过这次教师的表扬，他开头发觉自己并不是一个总是受教师批判的学生。现在，他做什么事都会很仔细，而我都会鼓舞表扬他，提高他的自信念。虽然，他的学习还没有很大的进步，但我知道他始终都很努力。 三、引导学生关怀集体，团结协作。 俗话说“团结就是力气”想在一个班级里开展一项活动，不是单靠教师或一两个同学的努力，而是要靠全班同学共同努力才能取得好的成绩。在平常的课堂上，我常会组织学生分小组完成一些教学活动，让学生亲身体会团结的精神，学生从刚开头的各做各的到现在根本上能组员间合作完成任务，进步特别大。在上周我们学校开呈现了当代诗歌朗读活动，为了使我们这个团队更好的呈现，同学们个个献计献策，有的奉献服装，有的奉献出鲜花，有的牺牲中午休息时间自由组织一遍又一遍地演练在全体同学的努力下，我们班获得了全校第一名的成绩。这一活动更能鼓励起学生关怀集体，团结协作的精神动力。如：在排队的时候，有同学没有排好，这时，旁边的同学就会提示他排好；在扫地时，扫得快的同学就会自觉地去帮扫得慢的同学，绝不会站在旁边说话，倒垃圾、擦窗都是争着去做。慢慢地，在学生的意识里已经懂得关怀集体，团结协作。 总之，作为教师我们是幸福的，作为班主任我们的人生更是精彩的，我会在享受班主任幸福的同时不会遗忘治理育人的职责，我会谨记教育是一门科学，育人成才是一