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1、 关于班主任培训心得体会范文汇编8篇 雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜爱。 一、班主任要做一个欢乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心” “班主任肯定要做一个欢乐的人。”我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，急躁细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就肯定会
2、制造特别迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严厉、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，急躁地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。 二、班主任要勤于思索 任小艾是一位严谨治学，
3、勤于思索的教师，是一位爱生如子，严于律己的教师。任小艾的胜利之处不仅仅是她的勤于思索，擅长学习，更重要的是她的一颗博大肤浅的爱人之心。 令人仰慕的是：多少人望而止步的班主任工作在任教师却是软磨硬泡的得来，多少人报苦怨累的班主任工作在任教师却是痴迷沉醉的享受。这一切源于对教育者责任感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心的肤浅博大的真爱。 听君一席话，胜读十年书。她的讲座对心灵的激荡，引发的心灵共鸣不知到会对我及与我一起埋头耕耘的教师们产生怎样的影响。我们都知道，要爱孩子，知道爱是教育的灵魂，但是什么是爱，怎么爱，任教师给了我们答案：让我们的帮忙无声无息，春风化雨；让我们的赐予脉脉流淌，源自内心
4、，能够付出一种不张扬，不炫耀的真正的关爱既是品行，又是修养。 感谢任小艾，她告知我们，才智源于真爱，真爱触动心灵，爱的力气定会为教师的人生旅途洒下一路暖阳！ 任教师说，教师要做一眼活水。她是这样说的，也是这这样做的。 为了做一眼泉，任教师成了图书馆的常客，一本一本教育专著，一本一本育人经典都成了她的养分快餐。她强调读书需要思索，要读出自己，做一个教育教学的智者。基于此，我们才看到了一个不断升华的任小艾，看到了一个全国著名的榜样班主任，听到了我们所要听。想要听的精彩报告。 感谢任小艾，让我们看到了差距，懂得了读书之妙，反思之用。 三、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对
5、学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。班主任应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、布满朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、态度和气、风度沉着、姿势潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严
6、格，上自习保持宁静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、谈天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓舞，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关怀由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。 固然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的榜样行为带动学生、培育学生；其次是要
7、连续努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简洁说教去标准学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保存地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，表达师德的魅力。班主任在处理问题，就是在治理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改良的方向，或许教师一种倾听的姿势就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬
8、重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。 四、班主任应擅长鼓励学生 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境地。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地熟悉到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学讨论也说明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，
9、相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批判、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学讨论说明：人们都盼望自己能置身在一个优秀组织，并且盼望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力气。”所以一个优秀的班集体就能鼓励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。 学生最关怀的是教师对他的
10、看法，最大的愿望是得到教师的关怀和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体安康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮忙。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。 班主任培训心得体会 篇2 班级治理时时刻刻都离不开班主任的辛勤劳动，作为班主任每天都有一大堆事要做，有的班主任干的辛苦疲惫，而有些班主任轻松开心，为什么会消失这样的差异呢?认真想一想
11、是班主任工作方法上有问题。依我想来，假如我是班主任我会运用一下工作方法： 首先班主任工作总是要诉诸理由，“以理服人”。学生应知应会的，班主任教师经常要“晓之以理”，给学生把道理讲明白;学生不明不白或有疑难困惑的，班主任教师经常要循循善诱给学生把道理讲明白。班主任在职责中的很多内容，不仅要求学生“知”，还要求学生“行”从而达“会”，诸如“学会学习、学会关怀、学会审美、学会健体”等，教师应有组织、有规划、有目的地开展课内外活动，制造让学生切实参加、行动、感受、体验的时机，丰富学生的阅历。当学生积极学习、主动进取，做出成绩，取得进步时，班主任教师应当对学生的表现给与确定与嘉奖。固然当学生犯错误，甚至
12、屡教不改时，就需要班主任赐予适当的惩处。 班主任工作方法要结合个人工作实际和阅历，制造性开展班级教育治理的集体才智和结晶。它千变万化，应有尽有，丰富多样简直是无限的。 班主任培训心得体会 篇3 经过这次培训，使我在班主任工作的侧重点更加明朗，现把自己的一些心得沟通如下： 一 亲近学生，确定学生，找到每个学生的闪光点，多沟通沟通， 了解学生的思想动态，平常还要关注心情特别的学生，有了关注，就会了解发生了什么，帮忙他理清事情，给他建议，使他觉得受到教师的关爱，及确定，从而会主动跟你聊，这样就能到达解决问题的时机，经过你的努力，问题自会解决，到达如期目标。 二 让学生发挥个人的特长尤其重要， 我们可
13、以让有特长的学生负责这个工程，以点带面不管他成绩好不好，确定他，鼓舞他，说信任他会干得好，这样先形成各方面的领头羊，再形成以面带面的局面，从而使班主任工作渐渐走向轻松。 三 学习上注意结对，在上课时就要贯彻互帮互学的状态和形式，是学生形成这种习惯，更要不耻下问，结对时也要机动，不肯定优生对优生，优生对差生，更要考虑他们的心情，要好的，合得来的要考虑在一起，同时留意男女比例。 四 对学生的评价要以确定，鼓励为主， 要学会遗忘，更重要的是要遗忘学生的缺点和毛病，批判时只针对一点，切不要越说越多，陈年的缺点也提提，这会引起学生的抵触心情，达不到批判的目的。 五 班主任的关爱和呵护特别这样，还有更需急
14、躁， 尤其对差生，表现会消失反复，假如没有急躁，可能你就放弃了，也让你的付出付之东流，没了急躁也就没了关爱，发挥不出你的师爱，所以要想班主任工作有些效果，我们更该有急躁，去关怀和呵护我们的学生。 六 最终，班主任要富有责任心，没有高度的责任心是肯定做不好班主任工作的。 班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们的言传身教，身体力行，时时到处引导学生，关怀帮忙每一位学生，班主任的责任心特殊表达在微小和琐碎之处，所以，我们要给学生做好典范，班主任的工作任重道远，肯定要细致仔细，我始终这样努力着。 七 在加强家校联系方面。 1、采纳多种途径与家长保持亲密的联系，常常和家长沟通学生的在校状况和在家
15、里的表现，让家长们起到帮助、协作与监视的作用，使家庭教育参加到学校教育中来。 2、注意与各任课教师协调协作,共同讨论,进展家访, 解决问题。 3、通过网络班级,随时与家长和学生联系,了解各方面动态,共同讨论教育方法。 八 班主任自身建立方面。 作为一名班主任,空庖桓龆嘣碌呐嘌稻拖氲焙?明显是不够的俗话说:学无止境.自然,事也无止境.更何况,我们每一年面对的都是不同的学生,单一的教育方法方式根本行不通.因此,我们要进一步加强学习.跟新老教师学习,从书本上学习,通过网络学习等等,不仅要学理论学问,而且要从实践中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的实践阅历,增加我们的教育工作力量,做一个专业
16、的班主任。 总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,真可谓是”网络培训,助我成长.”如同一场春雨洒向了教师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心盼望这样的活动能时时有,让我们这些农村的教师有更多更好的学习充电的时机,从而更好的为祖国的教育事业做奉献. 班主任培训心得体会 篇4 作为一名班主任，我认为应当以人为本，敬重学生。盼望自己对学生的心理有更多的了解，能够更好的做好学生的辅导工作，了解孩子们的内心世界。在平常的工作中，我慢慢发觉，关键在于你是否真的与孩子心心相映。到今日，我觉察不只对于孩子，其实对于每个生命个体都是这样，当你真正贴近
17、他，试着理解他的想法时，沟通就会开头，转变马上发生。我们学习的教育学、心理学等等，都只能告知我们普遍的规律。然而，每个心理都是独特的。所以关注、思考是班主任、辅导员班主任永不停顿的课题。我试着用多种人性化的方式来指导孩子矫正错误的思想和行为，固然也收到较好的效果。今年学校进行的家长对班主任师德评议中，我得到家长们的好评。对于这些满怀期盼与鼓舞的家长，我知道我应当更加的努力。作为一名班主任，我以乐观的心态和期盼的眼光面对生活与工作。用自己的真诚和蔼意关爱身边的人们，用一颗欢乐的心感染四周的人们，不管他是领导、是同事、还是亲爱的学生。由于我信任，爱是会传递的。 教师的成长，离不开学习；而班主任的成
18、长，也离不开学习。今年12月，我有幸参与了省级班主任培训。在每次培训时，我都是一边听一边与自己的实践、自己的讨论进展比照，两周下来我确有“恍然大悟，豁然开朗”之感，培训中的很多地方与我的实践和探究相“暗合”。通过这次班主任培训，我对班主任工作有了更深刻的熟悉。 教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触，在教育过程中涉及到学生的整个人格，所以，班主任自己也是以整个人格来与学生接触的，是以自己的思想、学识和言行，以自己的人格、形象的力气，通过示范的方式影响着受教育者。得到学生的好评的最终打算性因素不是别的，正是班主任自身。我们每天都在对自己和学生的人格作出评价，而且，在影响学生学业的全部因素中，人格的
19、作用与智力的作用同样重要，所以，我们班主任应当努力培育自己具有良好的人格魅力，用我们的人格来影响、塑造学生的人格。 班主任的人格魅力是建立在威望、爱心、求知欲、抱负的根底上的。首先，班主任的威望是逐步蕴育起来的，他的一举一动、体态、穿着装扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，班主任只有保持自己的共性和风格，才能有利地引导学生，同时建立自己的威望。其次，班主任的爱心，就是喜爱学生的心。班主任要以剧烈的爱之心吸引学生，和孩子们滚在一起，这种班主任对孩子们的热诚的爱之心，最终将会变成班主任对教育事业的爱。再次，班主任要有剧烈的求知欲，班主任在教育实践活动中建立自己的抱负和道德观，其中最根本的并且是
20、最重要的一条，莫过于“先当学生，后领先生”这一理念。例如，陆岳新主讲的我省中小学德育工作的形式和任务报告中，用了几个典型的案例，说明传统道德教育已不适应现代社会的需要，应当探究道德教育如何适应现代社会伦理关系的变化，就需要班主任不断学习，不断创新。 此外，班主任还必需有抱负，抱负是指拥有坚决的信念和付诸实践的士气，并且要在为教育事业奋斗的过程中建立起教育的世界观，永保青春的活力。一个行为表现标准，人生态度积极，情感饱满适度，意志顽强可控，共性和谐统一，社会适应良好的班主任，足以使学生对自己的敬佩与信任恒久。并且，这种良好的人格会以它独具的魅力，潜在性地影响学生的一生。班主任完善的人格魅力，会对
21、学生的心灵产生震撼的力气，而且，这种力气的影响是深刻而长远的。 这次班主任培训，虽然只有短短的两周时间，但我学到了很多东西，它将使我终身受益。在这里，我要诚心感谢县教育局、县研训中心给我们供应了这样的时机。盼望以后能连续参与这样的学习，让教师们在工作中找到欢乐。在今后的工作中，我将利用所学到的学问不断总结、不断积存，力争取得更加突出的成绩。 班主任培训心得体会 篇5 20xx年10月26-29日，我有幸随大学区教师赴孔子故里山东曲阜参与班主任名家论坛培训会。此次培训可谓收获颇丰、受益匪浅。 培训期间，有来自全国各个省份的优秀教师和专家来跟我们沟通、共享。已过古稀之年仍旧精神矍铄的孙学策教师，热
22、忱活泼、幽默幽默的王文英教师，注意实践、从小入手的房建国教师，注意课程进展的90后小年轻杜娟教师，还有擅长班级文化建立与家校沟通的王燕教师，他们的讲座都使我倍感惊喜。尤其是外师内悟、智教慧育的段惠民教师，以及对孩子全接纳、慢引导的郑丹娜教师和用爱浇灌孩子成长的李迪教师，他们的教育理念让我深切感受到了教育真的需要走出去，并且走出去对教育的进展起着多么重要的作用！ 段惠民教师说：“我们不盼望孩子的心灵长杂草，咱就得给他种庄稼。”这句话始终深深地印在我的脑海里。作为一名教师，我们都盼望自己的学生能够像雄鹰一样飞行，尤其是对于刚刚踏入教师岗位的年轻教师来说更是在努力地践行着这个目标，我们都已经积蓄了满
23、腔的热血，预备好了随时挥洒在教育的这片热土上，因此当孩子们的表现不那么优秀时，我们焦急、我们难受，我们不知所措可是现在教师告知我们说，你要冷静下来，去给孩子们找点事情干吧，他会不负期望用自己的优点来弥补缺乏的。是的，看看孩子们对于书籍的.喜爱，他们还会去追赶打闹吗？看看孩子们一张张小脸儿沉醉在漂亮的图画中时，他们还会有去捣乱的想法吗？所以当我们在静静给孩子们注入越多的正能量时，他们的负能量就越少，我们也就胜利了。 假如说段惠民教师是用才智渗透教育，那郑丹娜教师和李迪教师则是用爱感化学生。在她们的整个讲座当中，爱始终是贯穿其中的一条主线。郑教师强调，我们要做一个让学生爱我们而不是怕我们的教师，我
24、们要了解学生、接纳学生、引导学生，让每个孩子都像阳光般绚烂！而李迪教师则始终从施教者的角度动身，向我们传授要如何做一名受学生欢送的教师，敬重学生、喜爱学生、无条件地接纳学生，她优雅端庄，向我们娓娓道来。我感受到了教师们肩上的重担，也体会到了当我们全心全意去爱孩子时，孩子给我们带来的幸福感。 有人说：教师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却情愿因您的孩子进步而快乐，退步而焦急，满怀期盼，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。经过这次培训我才真正体会到，我们与孩子没有多少轰轰烈烈的大事，有的只是平平淡淡的真意和春风化雨、润物无声的教育。同时也让我更加坚决初心，专心育人，潜心教书。
25、班主任培训心得体会 篇6 6月2日我来到了漂亮的杭州，有幸参与了为期四天的，由浙江教育学院主办的浙江省小学骨干班主任培训，承受了一次专业化培训。这次培训一共听取了七位教育专家的讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，还有来自同行们精彩而珍贵的阅历沟通，一个个鲜活的例子，让我不但把握了心理学学问和心育技能、班级治理技能，更给我以思索和启迪，让我重新端详了自己，发觉了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的奇妙，领悟到教育的真谛。 这次骨干班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。使我深刻地熟
26、悉到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要仔细负责的态度，更需要艺术性和实效性。 杭州市育才教育集团校长胡爱玉以一则企业中的小故事开头了她的讲座让班集体焕发诞生命的活力，在展现他们学校班级文化建立的实例中，让我们懂得焕发班集体的生命活力，全方位整合构建创新思路，全面推动建立共性化班集体，让班集体成为师生共同的精神家园，成为师生学习的共同体，成为展现生命价值的平台是多么的重要。浙江教育学院教师教育与教育治理学院副院长、教授高亚兵高院长为我们解读了一个教育教学中全新的概念师源性心理障碍：即教师由于对学生实行了不当的教育行为，从而导致学生产生的心理问题和心理疾病。这使我清楚地熟悉到加强自身心理素
27、养，学习心理疏通的学问技巧，全面了解学生的身心特征的迫切需要。南京行知小学校长杨瑞清给我们带来了讲座走在行知路上，制造精彩人生。 在讲座中杨校长用朴实凝练、幽默幽默的语言，丰富感人的事迹把我们带进了他睿智而精彩的教育世界中，倾听他那动人的教育故事，体会他对教育那份真挚的感情，触摸着他从事教育工作的酸甜苦辣我的内心被深深地被感动着。在27年的从教生涯中，他对教育事业的一种坚持，对陶行知教育教学理念的不断讨论，让他从一名最不起眼的乡村教师成长为全国知名的校长、教育专家，让我们在坐的全部班主任无不佩服，他的学会联合、学会赏识、学会自信的教育理念更是给我们全部的班主任教师都上了很好的一课。 短暂的四天
28、，丰富的四天，欢乐的四天，难忘的四天。领导的热忱关心、专家的悉心辅导，使我学有所获，学有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高无上的，班主任的话对孩子们是最具号召力的，在新的教育背景下班主任要和他们做好沟通工作，要具备这三个重要的前提：理解、敬重、真诚。 班主任应当公平地对待班里的每个孩子，敬重他们，珍视他们的价值潜能，要深信我们教育的每个孩子都有转变自己的美妙愿望，要从积极的方面来对待这些孩子，熟悉到他们的独特性和差异性。要叩开孩子的心扉，站在孩子的立场上，设身处地地考虑问题，用孩子的眼睛来观看，用孩子的心灵来感受，以一颗全无偏见的心来包涵孩子，这样才能真正走进孩子们的内心世界，让孩子
29、感受到班主任是具有人格魅力的鲜活的教师，是一个可以信任的真心朋友。 通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，我们应当放下架子，奇妙地孩子沟通沟通，了解他们的兴趣爱好，并且多渠道地完善自己的学问体系，加强对孩子精神世界的理解力量。 假如我们跟不上时代的步伐，走不进他们感兴趣的领域，那将永久无法理解孩子们的阅历与感受。一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而到达自主治理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。孩子的心，好比是一
30、团火，又好像一湾水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力气来细心点燃这团火，来急躁引导这湾水，让它顺当流向将来。 这次培训，真的让我受益匪浅，每一位班主任都盼望胜利，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和暖和每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我肯定会不断的反思总结，不断地提升自己的力量，做一名让学校满足、学生满足、家长满足的优秀班主任。 班主任培训心得体会 篇7 由于最近特别的状况，学校为我们全部的新班主任报名参与了一个远程网络培训会，让我们在家中就能够学习到帮忙人需要具备的各种学问，让我们对于班主任这一职位有了更加清楚的熟悉，让我的责任感得到了进一步的提升。作
31、为一个进入教育行业才一年多时间的教师，这是我第一次担当班主任的工作，这也多亏学校对我的信任，所以在参与培训会的时候，我也是秉持着去学东西的心去的，而不是任凭应付的心，由于作为一名新班主任，虽然在平常教师工作的时候也看着别的班主任接触到过一些东西，但究竟没有亲身去做过，许多的东西还是不了解的，所以作为几乎零根底班主任阅历的我，在这次远程培训中也的确学习到了许多的东西。 这次的培训会是针对整个省的新班主任的，所以在培训中有不少的专家教授来给我们开讲座，也有好几位优秀的班主任给我们共享他们班级治理工作心得，所以在这次培训会中我真的是“大饱口福”，“听君一席话，胜读十年书”，古人真的没有哄骗我们，他们
32、都是在教育行业浸淫了许多年的前辈了，所以有特殊多的阅历收获，对待事情也更加的全面，而这也是我目前欠缺的，所以我真的是受益匪浅。 这次的培训会中各位教师、专家是有好几个方面的，其中让我影响最深的是班主任的职业素养和治理方法两个方面。虽然无论是什么样的时代，人们某对教师给予了很深的感情颜色，但是无论是一般教师还是班主任教师，其实都是一个职业而已，所以教师工最根本的还是跟全部工一样要有很强的职业素养。班主任的职业素养是什么？我认为跟我之前一般教师的要求是一样的，都需要具备很强的教学技巧，都要有爱惜好学生的思想熟悉，都要有对自己教学工作仔细负责的态度，但是这次培训会让我熟悉到了班主任的职业素养还要在这
33、个根底上更近一步，由于班主任不仅仅要教课，还需要治理班级，所以班主任必需要有更强的教学技巧和治理力量，既要上好学问这堂课，还要给学生上好思想和道德这堂课，帮忙学生养成好的行为习惯，具备好的素养，班主任还要在教室讲好课的根底上，还要关怀学生的在校生活，所以班主任必需要花费更多的时间去关怀学生。 另一个方面就是班主任必需要具备好的治理方法，由于一个班级的好坏，是需要全部学生的共同努力的，而这就需要班主任这个粘合剂了，一个不管事的班主任和一个尽心尽责的班主任，两个班级谁好谁差是显而易见的，因此这就要求班主任必需要有好的治理班级方法，这次培训会就通过各位优秀教师的亲身讲解，让我学习到了许很多多的好的治
34、理技巧，同时也让我知道了，我们在班主任工作中，还必需要多去学习别的班主任的好的治理方法，不能够固步自封，更不能闭门造车。 其实感受还有许多的，详细的就在工作中展现吧。 班主任培训心得体会 篇8 金秋十月，在这收获的季节里，我有幸来到了秦淮河畔的文化名城南京，参与了“国培规划中小学骨干班主任教师培训工程”南京师范大学高中骨干班主任培训学习。在十天紧急的学习中，我们倾听了专家、教授的教导、听取了一线优秀班主任的阅历介绍，参观了南京仙林外校，整个培训紧急而充实，受益匪浅，收获颇丰。 教育，是人类文明传承的主渠道，是民族振兴的基石；教师，是教育进展的根基和人类文明的传承者；班主任则是教师队伍中担当特别
35、使命的人。 班主任角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，班主任的素养和力量也面临更高的要求和挑战。在本次培训中，班华教授提出“班主任是学生的精神关心者”，这是教育的核心，同时也告知了我们要学会享受工作、享受教育；zz教授提出了班主任工作的“人性、民主、情感、自主”原则，告知我们要做一个有爱的班主任；功勋班主任zz教师更是以现身说法，叙述了做一个幸福欢乐班主任的亲身体验；zz教师的班级柔性治理理论；zz的高中生职业生涯规划讨论以及zz教授提出的“让班级活动成为学生幸福生活的一局部”等等，都让我大开眼界，耳目一新。专家的讲授一方面使我们感受到了更新的班主任教育治理理念，使我们对班主任工作有了更深的理解，有了更多的思索；另一方面对我们班主任工作水平和技能的全面提升也起着特别重要的指导作用，也让我们深感班主任工作任重而道远。 班主任的使命在于心灵的唤醒。唤醒是生命与生命的交融，是心灵与心灵的沟通。我们要唤醒学生心灵中最美妙的东西，使人性发出绚烂的光芒；要唤醒学生的自办法识和创新精神，使隐藏在人脑中的巨大潜能得以开发；要唤醒学生对生命价值的深切感悟，使他们懂得在制造生活的过程中，享受幸福的人生！ “教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。”让我们一起感受教育的幸福欢乐吧！