《关于生物教学总结汇编五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于生物教学总结汇编五篇.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 关于生物教学总结汇编五篇 姓名：XXXXXXX 学号： XXXXXX 班级：生物技术 指导教师： XXXXXX 20xx年1月5号到1月7号，我们生物技术1班和2班进展了生物技术专业教学综合实习。现在为期三天的实习已经完毕了，回忆这几天的实习，感受很深，收获颇丰。实习期间，我们主要参观学习了石河子市污水处理厂、燕京啤酒厂、伊利奶粉厂、神内食品厂、白杨酒业的生产设备、生产流程及主要的生产工艺。将课本与生产联系起来，学过的理论学问与实际相结合，直观了解了污水处理的工艺流程，从头学习了污水处理的过程。学习了啤酒的发酵工艺，白酒的发酵，奶粉的制造，果汁生产过程。 1月5号下午我们来到了石河子污水处理
2、厂。我们在参观之前，首先相关负责人对污水处理厂进展了简洁的介绍，污水处理厂接纳的污水主要是来自于工业废水和生活污水，目前石河子污水处理厂一天的处理污水量将近20万方，但是石河子整个城市一天的排放量大约为22万方，超出的局部目前还没有处理力量。经处理后的水可以到达规定的二级标准，经处理后的污水排放至蘑菇湖。污水处理的前一段，可以很明显的闻到一股臭味，负责人介绍说，是处理工艺流程里的第一个设备格栅。由于排放来的污水没有经过生物处理，仅仅是经过格栅进展对水中较大的悬浮颗粒物和漂移物的拦除，所以还是会有臭味。建立格栅是为了防止颗粒物等对后续处理构筑物管道、阀门、和水泵机组的堵塞。过了格栅，污水会进入沉
3、砂池，去除污水中的比重较大的无机颗粒。进展厌氧处理，处理完成后进入下一个反响池，我们可以看到许多灰褐色的泡沫。近距离的观看水体，可以看到水中有许多的污泥，翻滚着，不断形成更多的泡沫。经过曝气的污水通过配水井匀称进入4个综合反响池，在综合反响池中通过活性污泥对污水中有机污染物进展去除。污水达标排放后排入蘑菇湖。 1月6日上午我们来到了石河子燕京啤酒厂。经过相关负责人的介绍了解了啤酒的生产工艺流程，从大麦到啤酒的一系列过程。充分体会到了机械化作业的力量，与想象不同，整个过程使用的人力很少根本都是机器完成。啤酒的主要生产过程为：糖化、发酵、储酒、过滤、包装。糖化就是把大麦芽和大米等固体原料做成可供酵
4、母发酵的麦汁，并添加酒花。发酵就是让酵母利用麦汁中的糖类进展无氧发酵，产生酒精和二氧化碳，还有各种风味物质，把麦汁变成啤酒。 发酵完成后的啤酒通常还要再低温储存一段时间才进展下一步。 过滤就是把发酵完成后的啤酒中的固体物(主要是酵母）过滤除去，让啤酒清亮 。包装就是把过滤好的啤酒装成成品并杀菌。包装车间的流程大体为：经过回收的的酒瓶经过洗瓶机，洗出卫生安全的酒瓶，经过验瓶机和多人屡次验瓶，将合格的酒瓶送入传输带。发酵车间输出的清酒经过灌装机灌入经过检验的酒瓶。经过压盖后的啤酒送入杀菌机，国际通用的杀菌方法为巴斯德杀菌法。这时的啤酒即为我们平常所喝的啤酒。杀菌后将瓶装啤酒再次检验，确保瓶身完整，
5、酒含量充分，更主要是确定啤酒澄清透亮，无沉淀物，否则，为不合格产品。检验合格的啤酒再经贴标、喷码、装箱或膜包。即为成品，送入贮存车间等待销售。 6号下午我们参观学习了石河子伊利奶粉厂和石河子神内食品厂。在石河子伊利奶粉厂，我们了解了奶粉的生产过程，奶粉的工艺流程如下：原料乳的验收乳的预处理和标准化均质杀菌浓缩喷雾枯燥冷却晾粉包装成品。通过参观生产过程增加了我对国产奶粉的信念，而且伊利通过大量调查生产出真正适合我国人民适合的奶粉，我觉得这是很有意义的。整个过程对安全的把控真正表达了一个世界级企业应有的水准，对待工作的态度非常值得我们学习效仿！随后我们又来到了石河子神内食品厂，新疆石河子开发区神内
6、食品有限公司作为石河子大学的科技型企业，是1996年3月20日在石河子国家级经济技术开发区登记注册的一个依托大学讨论成果、科研优势，实行产、学、研相结合，集食品讨论开发、技术推广、生产经营于一体的经营实体，在该公司技术人员带着下，我们井然有序的参观了公司的技术生产加工车间。在技术车间里我们见识了各种洗果机、破裂机、选拣机、输送机、提升机，以及浓缩、杀菌设备等。讲解人员将各个流程具体的描述了出来。对于我自己来说虽然没有亲眼目睹果汁的加工工艺过程，仅仅只是通过技术人员的讲解，自己对于专业学问不是特殊的懂，但也大致熟识了一下根本的一些工艺流程，总的来说还是受益匪浅。水果浓缩汁制作的根本过程（其中又有
7、清汁和浊汁两种）水果验级称量果池水力输送清洗拣选喷淋破裂酶处理压汁巴氏灭菌脱胶超滤蒸发浓缩巴氏灭菌无菌灌装。 果汁生产的主要设备主要就是三局部：1、榨汁、2、脱胶处理+ 超滤、3、浓缩。果汁生产中的最关键设备，是榨汁。所谓榨汁，就是推动一个物体（挤压面），把由固体、液体和气体物质所组成的混合物中的液体和气体物质从一个有限的空间（挤压室）中挤压出去的过程。假如挤压设备合理，就可以只把气体和液体物质从挤压室中挤压出去，而把固体物质仍旧留在挤压室中。由于在初榨汁中含有较多的浑浊物，影响果汁的浓缩和最终产品质量，需要对初榨汁进展净化处理，主要用各种分别超滤设备，并在分别进展澄清处理处理，以提高分别因数
8、和效率。浓缩，是将净化后的水果原汁，在较高真空度下，在60-65温度环境下，蒸发出水果原汁中的大局部水分，将体积缩小到原来体积的1/6左右，可溶性固型物含量从一般12%左右提高到72%。便于运输保存。果蔬汁浓缩方法主要有三种：真空浓缩法：在减压的条件下使果蔬汁中的水分快速蒸发，浓缩时间很短，能很好地保存果蔬汁的质量，浓缩温度一般为2535，不宜超过40，真空度为710毫米左右。冷冻浓缩法：果蔬汁的冷冻浓缩就是将果蔬汁进展冷冻处理，当温度到达果蔬汁的冰点时果蔬汁中的局部水呈冰晶析出，果蔬汁浓度得到提高，果蔬汁的冰点下降，当连续降温到达果蔬汁的新冰点时形成的冰晶扩大，如此反复由于冰晶数量增加和冰晶
9、的扩大，浓度渐渐增大，及至其共晶点或低共溶点温度时，被浓缩的溶液全部冻结果。蔬汁的冷冻过程为：果蔬汁冷却结晶固液分别浓缩汁反渗透法在果蔬汁工业上可用于果蔬汁的预浓缩，与蒸发浓缩相比，反渗透浓缩优点是：不需加热,在常温下浓缩，不发生相变，挥发性芳香成分损失少，在密闭管道中进展，不受氧气的影响，节能。 生物教学总结 篇2 本学期教学工作已经顺当完毕，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进展如下总结： 一、常规教学工作顺当进展 本学期初一生物每周三课时，根据开学初制定的规划，教学任务根本完成。 二、利用小组合作学习模式进展了学生评价体系的设计和尝试工作。 在开学初，我对所教授
10、的四个班在班级分组前提下进展了建组工作。然后利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式（去年尝试后阅历总结），并与期末考评、学期成绩挂钩。评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、试验操作、复习反应状况等。评价形式简洁易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学习积极性高涨，小组意识、表达力量都得到肯定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂由于准时地嘉奖而热闹，学生没有感觉到复习课的枯燥。 三、加强了试验课的开设。 基于学校试验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽力开设了一局部试验。同时制定了新的试验室标准要求，比方学生座位的安排和登记、试验课记录、试验
11、室器具损坏登记和赔偿等。以保障试验课开展的顺当有序。 四、积极参与备课租活动。 共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细节。将个人根本功大赛培训内容有重点地进展传授。确定组内献课的课题和展现内容。 五、参与了市根本功大赛选拔，承受了为期6个月的培训。 包括教育法、心理学、教育学、根本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅。 总的说来，这个学期的教学工作很劳碌也比拟顺当，个人力量有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比方期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改良和探究没有得到很好的讨论。这也将成我下个学期工作的重
12、点。 生物教学总结 篇3 本学期我担当初一4个班的生物教学。一年来,仔细学习贯彻党的十八大精神,严格遵守中小学教师职业道德标准要求，以培育学生创新精神和实践力量为重点，仔细落实课程规划,落实教学常规,使所任班级教学质量有了大面积提高,现将一年以来工作状况总结如下: 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准（试验稿）为指导，并结合我国现行生物教学优势的根底上，从学生已有的生活阅历动身，增加实践环节，使每一个学生能够对生物学学问有更深刻的理解；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学
13、习，打下必要的根底。 二、在教学方面 (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。 提高教学质量，关键是上好课。一学期以来，本人总是仔细钻研教材，在了解教材的根本思想、根本概念的根底上，分析教材的构造，重点与难点，把握学问的规律与运用关系，同时多方参阅各种资料备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进展更有效的教学，在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。 2、注意课堂教学效果。 针对七年级学生学习特点，如了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的.生命现象，引起的疾病等。以
14、开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点, 突破难点，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前预备好教学课件等。 3、积极参加听课、评课和调教竞赛。 初中的谢乔薇教师已教生物多年，常常向她请教教学问题。听公开课屡次, 使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。 4、有针对性和有层次性的布置作业并仔细批改。 为了减轻学生的学习和作业负担
15、，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于学生力量进展的、有利于学生发挥主动性和制造性的作业，做到精读精练。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也布满的奇怪心，致使课堂难以把握掌握，因此，在进展教学的过程中，课堂语言肯定要留意简洁明白，充分调动教师的应变力量来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能消失的起哄、混乱、吵杂状况。同时在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好,不
16、同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。在课堂提问上能面对全体学生，在学生难以答出问题时，能做到急躁引导、适当提示，使学生通过自己思索推得答案，从而可以大大鼓舞学生，此外，我留意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身亲密相关的例子，慢慢地喜爱上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。 (三)做好后进生转化工作 以寻常的心态对待后进，能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,
17、错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。 三、成绩与反思 在教学中，通过一学期来的努力，通过新课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，大局部的学生在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能，学习生物的兴趣和自学再生力量得到 了肯定的提高；但仍有局部同学不重视生物的学习，上课不仔细听课，不做笔记、作业，考试复习不到位；而且学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍旧是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意。且本人教学力量和课堂驾驭力量仍有待提高，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 四、今后的准备 走
18、进新课标，我发觉要学习的东西还许多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，不仅要教，更要不断的学习，加强终身学习的意识和力量。必需不断更新理念，把握现代教育技术，并用于自己的教育教学，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。并要培育和进展自己的反思力量，培育和强化创新精神与创新力量，成为课程的开发者和教育教学的讨论者。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣生物使命。我信任，只要我们锐意进取、改革，我们肯定
19、会迎来一个绚烂的明天。 生物教学总结 篇4 1、能仔细、准时、高质量地完成组长、教育处交办的各种工作。积极、主动、制造性地开展备课组工作。能主动关怀组内其他教师。 2、积极参与市教研活动。备课组工作有规划、有重点，能落实。每周五上午都进展集体备课，定内容、定主讲人，并有活动记录。积极开展校本课程，XX开展居家绿化。 3、每人开了一节校级公开课，并组织好备课、听课、评课工作。每学期听本组教师5节以上，并有反应意见。把握本学科的教学质量状况，高质量地组织学生进展复习（综合复习卷套、复习提纲份）。指导学生进展小组合作学习。 4、激发学生对本学科的学习兴趣，教学成绩稳中有升。 5、积极帮助教研组进步行
20、教研组网页的开发和应用。 6、获得市XXX评比二等奖。 生物教学总结 篇5 来实习学校，我们最主要的任务就是要熬炼自己的教学方面的技能。来到没两每天，学校就给我们安排了指导教师。我们的指导教师都是具有多年教学阅历的老教师。 我的指导教师是生物组李教师，曾经带过许多次高三毕业班，具有多年的教学阅历。刚开头的时候，我把全组教师的课全听了一遍，尤其是我指导教师的课，多了解教师们的上课方法，以便能够更快的进入并参加到教学中去。在听课的过程中，我从教师们身上学到了许多的学问，比方如何将讲课过程中的各个环节连接起来，如何能把握好整堂课等等。 我们学校的教师的整体水平都很高，专业学问是不容置疑的，不过，我在
21、听的过程中，也发觉了一些问题，比方说：讲课方式有些传统，跟学生的互动有些少，导入的方式方法也有些固定等。其实，年级部冯主任跟我们谈过这些问题，学校始终在提倡新课改，但是，并没有完全地照搬照抄那种模式，学校的教师始终在摸索适合学生同时也适合教师的教学方法。在听课的过程中，我也发觉了学生的一些问题：一、学生的心不在学习上，好多都在其他的方面，比方走思、看闲书等；二、学生的根底差，有些学生的根底很差，之前的许多学问就不会，讲些新的学问就更不想听了。 针对这些问题，我在上课的时候，尽量的顾及到大多数的同学，并在课下的时候再去问问那些根底差的学生，必要的时候，我会实行给他们补课的方法来帮忙他们，让他们稳
22、固根底学问，这样学起新学问会得心应手一些，可以提高学习兴趣，进而提高他们的成绩。针对课堂气氛不活泼、学生课上走思的问题，我在上课的时候，会尽量选择一些好玩的导入，比方给他们听有关的流行歌曲，领着同学们一起看教具模型等，这样的导入很简单吸引学生的留意力，学生也情愿参加其中，在讲课过程中，我尽量以学生为主体，让他们进展小组争论，然后再让他们展现自己的成果，这样既能够熬炼他们的语言表达力量和心理素养，又能够调动起他们学习的积极性，课堂也开头活泼了。 总之，顶岗这段期间，我的教学技能有了很大的提高，真的很感谢学校能给我这个时机，让我能够熬炼自己各方面的讲课的力量，同样，也很感谢我的学生们，感谢他们很协作我。我信任，通过这次顶岗实习，我已经具备了作为一名教师的根本技能了。