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1、免疫系统的组成和功能 教学设计一、 教学目标1、构建人体抵御抗原的免疫力是建立在免疫系统结构基础上的结构与功能观；2、运用比较、分类、归纳等方法，区分特异性免疫和非特异性免疫；3、运用课堂学习的内容解释注射流感疫苗后不患流感的原理；4、构建人体能够通过特异性免疫和非特异性免疫抵抗病原微生物的侵染的科学态度。二、重点和难点1、教学重点：说出人体三道防线的组成和功能；区别非特异性免疫和特异性免疫；2、教学难点：说出人体三道防线的组成和功能；区别非特异性免疫和特异性免疫；区别抗原、抗体的概念。三、教学策略本节内容其意义在于帮助学生学会健康生活，树立正确对待疾病的态度。本节课涉及到的一些概念比较抽象，
2、有一定难度，因此，课堂上利用大量生动形象的图片以及文字材料帮助同学们逐步理解。整体思路是假设病原体入侵人体，人体对病原体由外到内的抵抗过程，从而引出人体三道防线。为了让同学们深刻理解抗原、抗体、淋巴细胞、吞噬细胞的概念和作用关系，请同学们课后自己设计简短话剧演示过程。四、教学准备教师：PPT课件学生：预习课文。根据提示制作抗原、抗体、淋巴细胞、吞噬细胞的贴纸。五、课时分配：1课时六、教学过程设计学习内容教师活动学生活动教学意图导入新课图片展示（环境中的病原体）；思考：细菌病毒等病原体广泛分布，但为什么我们没有患病呢？我们的身体是如何抵御病原体的呢？让学生认识到免疫系统的存在用教直观图片展示人体
3、具有抵抗病原体的能力一、第一道防线过渡：形容皮肤和黏膜就像人体为人体穿上了防护服，用形象的比喻让同学们更能理解第一道防线的作用。叙述痰的形成过程 分析结构及图片材料总结归纳皮肤、黏膜作用了解痰液中含有较多病原体观察图片及分析材料得出答案认同不能随地吐痰的习惯二第二道防线过渡：第一道防线能够阻挡大部分的病原体，但是再好的防护也会有特殊情况的时候。黏膜损伤和皮肤伤口，展示皮肤损伤后的吞噬细胞防御情况家里的宠物为什么经常舔舐自己的爪子和毛发呢？分析前两道防线的共同特点：都是生来就有的，对绝大多数病原体发挥免疫作用属于非特异性免疫分析图片了解吞噬细胞的作用原理分析比较一、二道防线，了解什么是非特异性免疫联系生活加深理解三第三道防线过渡：具有了前两道防线，我们并不能高枕无忧，漏网之鱼怎么办呢？用形象的图文演示并引导学生理解第三道防线是如何发挥免疫作用的分析新冠重复感染原因，提醒同学们做好防护课后安排编写话剧作业，演示为什么流感抗体不能免疫新冠病毒？分析图片，理解抗原刺激淋巴细胞产生抗体，抗原被抗体结合后被吞噬细胞吞噬的过程加强日常防护的意识帮助同学们理解抗原与抗体一一对应的特异性关系四.课堂总结通过简洁的文字总结免疫系统的组成构建免疫系统知识概念图学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司